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物理小組合作學(xué)習(xí)的實效性研究
內(nèi)容摘要：小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的一項重要教學(xué)組織形式。教師采用小組合作學(xué)習(xí)時往往只偏重形式，但在具體應(yīng)用時往往偏重于形式，而沒有準(zhǔn)確深入理解教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵；沒有追問小組合作學(xué)習(xí)是否有效，是否真正促進了學(xué)生能力的發(fā)展等活動實施的本質(zhì)問題。本文從實際的物理教學(xué)需要，適時發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，為了保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性，進行了科學(xué)的分組，并建立了合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓小組合作學(xué)習(xí)在學(xué)生知識的獲取、能力的培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮功效。
關(guān)鍵詞：小組合作、實效性、能力
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者為了完成某些共同任務(wù)，在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，以小組形式開展互助性和促進性學(xué)習(xí)。它的外顯形式經(jīng)常是以小組為單位進行活動。
這樣的教學(xué)形式在新課標(biāo)推廣之前，已經(jīng)比較多地運用在我們的實踐中了，我們意識到，在物理教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，有助于教學(xué)目標(biāo)的達成，學(xué)生能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)對于這一做法的充分肯定更加堅定了我們信心。深入地研究小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)律，探索如何通過科學(xué)的設(shè)計，利用學(xué)生喜歡交流和互動的天性，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的年齡特征，借助于小組合作的形式，提高學(xué)生多方面的能力，使物理教學(xué)“動”起來，“活”起來。
新課標(biāo)提出轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。在這一思想指導(dǎo)下，教師在組織教學(xué)時經(jīng)常會采用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式。但在具體應(yīng)用時往往偏重于形式，而沒有準(zhǔn)確深入理解教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵；沒有追問小組合作學(xué)習(xí)是否有效，是否真正促進了學(xué)生能力的發(fā)展等活動實施的本質(zhì)問題。
同時，在物理教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的形式往往不是貫穿于整節(jié)課的始末，它常常和其他的教學(xué)組織形式：諸如教師的演示、講授以及學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合。只有根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r機開展小組合作學(xué)習(xí)，才能取得較好的效果�；谶@一現(xiàn)實，在物理教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的形式必須要十分注重實效性。對此，筆者在實際教學(xué)過程中作了一些探索。
一．適時分組，有效學(xué)習(xí)。
1． 物理是生活的學(xué)問，讓學(xué)生帶著問題走進生活，尋找實例，將理論與實際結(jié)合起來。物理教學(xué)中僅以書本上的知識應(yīng)用于教學(xué)，學(xué)生覺得太理論化、很枯燥，獲取知識的面有限，針對具體生活應(yīng)用問題還是一知半解。
在理論聯(lián)系實際的教學(xué)中，加強學(xué)生對知識的“遷移”和“內(nèi)化”，拓展知識面和加強實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課前，教師讓學(xué)生帶著設(shè)計好的問題去搜集盡可能多的信息、資料。由于要通過多種渠道獲取信息，任務(wù)多，時間緊，學(xué)生通常不具備獨立完成的條件和能力，這時采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法就很快捷。
讓小組每個成員承擔(dān)與其興趣、能力相當(dāng)?shù)囊徊糠秩蝿?wù)，這
樣可以使個人的優(yōu)勢最大化，以獲得最佳的小組總體效果。對小組而言，盡可能“事事有人干，人人有事干”，這里的“事”就是學(xué)習(xí)任務(wù)。
在小組長的組織下，小組成員及時通報進展情況，介紹各自
的收獲，每個小組長把自己小組收集到的有價值的資料、信息甚至成功的實驗表演，推薦給全班同學(xué)，實現(xiàn)最大程度的資源共享。這一過程豐富了學(xué)生的資料，擴大學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才干，同時活躍了課堂
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