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讓學(xué)生成為學(xué)校日常管理的主人
鳳凰縣兩林九年制學(xué)校
學(xué)校日常管理是學(xué)校教學(xué)中日常的、經(jīng)常性的規(guī)矩和規(guī)范，當(dāng)前在全面實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的過程中，加強學(xué)校常規(guī)管理顯得尤為重要。一個學(xué)校能否正常順利地運作，能否正確積極地引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生遵守校規(guī)，創(chuàng)建校園文化建設(shè)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，搞好日常管理工作是必不可少的。有相當(dāng)部分中小學(xué)采取了評比優(yōu)秀班集體的辦法，來激發(fā)學(xué)生的競爭意識，班級的凝聚力，這是相當(dāng)可行的，因而日常管理中怎樣更公平、公正、合理地評比成為首要問題。如果在這一環(huán)節(jié)上有所疏忽，不但評比的成效不大，反而會事得其反。帶著這個問題，兩林九年制學(xué)校在學(xué)生日常管理方面，大膽嘗試，勇于勞動革新，摸索出了一條可行之路。
眾所周知，在許多城鎮(zhèn)中學(xué)以及廣大高校組建學(xué)生會組織，那是可行的，而且是相當(dāng)有必要的，但在一所農(nóng)村中小學(xué)成立學(xué)生會組織，行嗎？2002年秋季，學(xué)校團支部便組建了本校創(chuàng)校以來的第一屆學(xué)生會組織，學(xué)校的日常工作運作井然有序，學(xué)生的積極性相當(dāng)高。時至今日，學(xué)生會已風(fēng)風(fēng)雨雨兩年了，以下也真實地記錄了其艱難的成長經(jīng)歷以及成功經(jīng)驗。
一、在“逆境”中悄然誕生
成立學(xué)生會之前，學(xué)校的管理總是教師把持，值周教師對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生等全方位評比。但由于學(xué)校班級多，對各方面的評比只是粗略地進行，并未深入其內(nèi)部，加之教師容易打印象分，總是混混又一周，繼而又一期。暗箱式的操作使班主任和學(xué)生的積極性一直提不高，為此校領(lǐng)導(dǎo)要求校團委組建學(xué)生會，加大加深學(xué)校管理力度。
首先將學(xué)校的日常管理分解成幾大塊，針對某一具體方面設(shè)置學(xué)生會的內(nèi)部機構(gòu)，并且分配好各方面的名額。如針對教室、寢室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，可以設(shè)衛(wèi)生部管轄；針對兩操的質(zhì)量評比，可以設(shè)置體育部，針對 預(yù)備鈴的唱歌檢查，可以設(shè)置文藝部等等，按實際需要分配名額。
第二步制定和完善評分細則，盡量考慮學(xué)生實際，符合并高于學(xué)生的正常水平，設(shè)計好相應(yīng)的評分表，讓學(xué)生有依據(jù)去評分。
第三步在全校師生中營造氛圍，請各位班主任舉薦一批成績較好，工作認真負責(zé)且膽子大的學(xué)生進行大面試，根據(jù)表現(xiàn)篩選出一批優(yōu)秀人員，定為學(xué)生會組織成員，并且分工。
第四步便公布分工情況及每個崗位的職責(zé)，消除學(xué)生的各種疑團。
第五步召開相應(yīng)部所分管的班干部會議，層層分工，講清評分規(guī)則及評分時的具體要求，從而使整個評比正常運轉(zhuǎn)。
第六步做好統(tǒng)計工作，各部每天評比的分數(shù)交至主席處，進行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，責(zé)任落實到人。
這樣一個新的組織便誕生了，學(xué)校的一部分日常
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