從在語(yǔ)文說話課教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的研究

一、課題的提出：

在近幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，說話課，也就是口語(yǔ)交流，在語(yǔ)文教學(xué)中已逐漸占有一席重要的位置。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和書面語(yǔ)言表達(dá)能力。無論是口頭語(yǔ)言，還是書面語(yǔ)言都是思維的外殼，語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練是同時(shí)發(fā)生發(fā)展的口頭語(yǔ)言，又是書面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。借助說話的訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和聽、說、讀、寫能力的提高。在應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的影響下，總覺得孩子們成績(jī)最重要，而不重視說話課。口語(yǔ)課等這些種有利于孩子自主學(xué)習(xí)自主表達(dá)的課型，這樣會(huì)使孩子在今后的各方面發(fā)展受到極大影響。因此，在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的前提下，我確定了“在語(yǔ)文說話課教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力”的研究課題。

二、課題的解說

培養(yǎng)和發(fā)展低年級(jí)兒童的語(yǔ)言能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一項(xiàng)最基本的任務(wù)，要培養(yǎng)和發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力，就不可忽視兒童早期“說”的語(yǔ)言訓(xùn)練。在母語(yǔ)環(huán)境下，說的訓(xùn)練一方面是讓學(xué)生自由的表達(dá)自己的思想、自己的感情，比較有條理的講述自己所見所聞，自由表達(dá)自己的意見。另一方面，就是在語(yǔ)文教學(xué)中就是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)氣組成詞句。由說一句話到說幾句話，由說幾句話到說一段話，用自己的語(yǔ)言表述課文內(nèi)容、表述不明白的問題、表述學(xué)習(xí)體會(huì)等。但低年級(jí)的學(xué)生年齡小，詞匯貧乏，掌握的句式也有限，因此口頭語(yǔ)言表達(dá)能力很低，總是丟三落四，說話不完整或復(fù)述重點(diǎn)不明確，有時(shí)還會(huì)說得和課文一模一樣，成了背誦。因此我提出了在說話課中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的課題，希望研究課題能有效的擴(kuò)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生說的能力，并且使他們說的話都具有一定的條理性。

三、課題研究的目標(biāo)

1. 培養(yǎng)兒童口語(yǔ)表達(dá)能力，借助說話訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和聽、說、讀、寫能力的提高。

2. 讓學(xué)生說好每一句話，從而說好每一段話，然后再由這一段完整、連貫的話，有中心有條理地講述或復(fù)述完整的事情。

3. 贊可夫說“對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”，所以要利用“說話課”這種兒童喜歡的形式引起學(xué)生注意，激發(fā)說話的興趣，從而使學(xué)生能感知運(yùn)動(dòng)，提高說話的條理性。

4. 通過低年級(jí)兒童在說話課上口語(yǔ)表達(dá)能力，社會(huì)交際能力的培養(yǎng)，能增強(qiáng)他們的觀察力、想象力和認(rèn)識(shí)力。

5. 要求學(xué)生說話做到意思完整、連貫、明白。

四、課題研究的內(nèi)容

1. 興趣是學(xué)生們對(duì)客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)。藝術(shù)不僅作用于學(xué)生理智，而且影響到他們的情感，所以我們就可以用藝術(shù)手段（象唱歌、跳舞、表演等）來激發(fā)學(xué)生的說話興趣。

2. 設(shè)立各種說話訓(xùn)練，創(chuàng)造說話訓(xùn)練，實(shí)踐性說話訓(xùn)練等等。

3. 訓(xùn)練學(xué)生看圖說話的能力，圖畫是直接引起學(xué)生興趣的有效手段，因此要訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，看圖說話是一個(gè)重要的內(nèi)容。低年級(jí)的說話課多以看圖說話為主，如第一冊(cè)

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