一次無法辯解的暗傷

這篇文章記述的只是一個很常見的教學(xué)實例，我把它講出來，是因為它從某個角度反映了新課程改革的意義和對課程評價的反思。

——題記

    １０年前，我?guī)煷竺佬g(shù)系畢業(yè)后被分配至湘南的一所中等師范學(xué)校任教。剛步入教書育人行列，我意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，想在傳道授業(yè)的宏圖上有所作為。但第一次上公開課就在我心理上留下了暗傷。

    依照慣例，新入校的老師在開學(xué)后要上一節(jié)匯報課，聽匯報課的是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)、教研室和同學(xué)科的老師，這其實就是對新聘用的老師一次教學(xué)能力的初步考核。所以，新入校的老師都精心準備好這次匯報課。

    當(dāng)時我一個楞頭小伙初來乍到，不清楚、也沒理會這層厲害關(guān)系。一個月后輪到我上時，我就準備了一節(jié)中師一年級的《美術(shù)鑒賞》課。

    根據(jù)中師美術(shù)教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，《美術(shù)鑒賞》、《繪畫》、《圖案》、《手工》等教學(xué)內(nèi)容是按照螺旋型結(jié)構(gòu)來進行教學(xué)的，強調(diào)美術(shù)專業(yè)知識和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論知識的教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)中滲透審美教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）能力的培養(yǎng)。當(dāng)然要結(jié)合本地的實際情況，在內(nèi)容和要求上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整安排。而當(dāng)時該校的中師生都是從鄉(xiāng)村初中考上來的，據(jù)當(dāng)時調(diào)查，因種種原因，學(xué)生在鄉(xiāng)村學(xué)校幾乎沒上過正式的美術(shù)課，其美術(shù)底子非常薄弱。所以開學(xué)一個月來，我就只上《美術(shù)鑒賞》課，旨在讓這些剛?cè)胄５钠諑熞荒昙墝W(xué)生了解這種視覺造型的藝術(shù)，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。由于學(xué)生沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)，故我又把需要具備一定的美術(shù)知識技能（美術(shù)能力）才能鑒別、欣賞的“美術(shù)鑒賞”課，改成了上“美術(shù)欣賞”課。剛好中秋即臨，這些從未出過遠門的鄉(xiāng)村學(xué)生，自然很想家。于是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要聽我的匯報課時，我就安排了一堂極具人文性的隨堂欣賞課，其主要教學(xué)過程簡述如下：

    一、從學(xué)生熟悉的朱自清《背影》所描述的平凡而深切的父愛導(dǎo)入。

    二、永恒的藝術(shù)主題：父母的親情之愛

    ａ、古代詩詞：孟郊《游子吟》

    ｂ、現(xiàn)代流行樂：陳百強《念親恩》

    ——和諧善美的自然生態(tài)現(xiàn)象：舔犢、反哺

    ——人的和諧發(fā)展

    三、專題欣賞：（音樂伴奏）

    ａ、油畫：本土羅中立的《父親》

    ｂ、油畫：法國米勒的《喂食》、《拾穗者》

   在溫情的音樂烘托下，通過激情介紹——靜穆凝視——體驗想象，美術(shù)作品《父親》、《喂食》的藝術(shù)魅力感染了大家。當(dāng)課上到這個環(huán)節(jié)時，全班一片抽泣聲，所有的同學(xué)都哭起來了。我想這時所有動情的言辭都拙于表達他們的深刻體驗，而且這種高尚的情感對學(xué)生來說也是羞于表白的。所以，我一直保持靜默，只是離下課還有１０分鐘時，我才要求學(xué)生把這種深刻的體驗用日記記錄下來。

    課后，領(lǐng)導(dǎo)們評估完這節(jié)課找我去談話，副校長說：“準備得太匆忙了吧！”校長說：“唉，怎么上成這個樣子？”教研室主任代表所有的聽課教師指出了這節(jié)課存在的主要問題：

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