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用新的教育理念改革課堂教學(xué)

時(shí)間:2023-04-30 20:53:53 教育論文 我要投稿
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用新的教育理念改革課堂教學(xué)

 

用新的教育理念改革課堂教學(xué)

 

    本世紀(jì)初,《基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))課程改革綱要》的頒布吹響了我國基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))改革的號(hào)角,隨之新教材的使用又使這場教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))改革進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的階段。新教材全面融入嶄新的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)思想,把課堂教學(xué)乃至學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))都帶入了一個(gè)新的廣闊天地。作為教師,我們必須更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師角色,努力構(gòu)建新的教學(xué)方式,才能不被歷史的發(fā)展所淘汰。

    一、教材要求教師必須更新教學(xué)理念。

    在日新月異的今天,社會(huì)比學(xué)校的變化速度不知要快多少倍,學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握知識(shí)更顯得重要。新教材密切聯(lián)系學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展,不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性,盡可能從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,盡可能精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,盡可能地體現(xiàn)了義務(wù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。如:

    加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)。重視培養(yǎng)語感,降低對(duì)語法、修辭、邏輯的要求。(語文)

    增加對(duì)日常生活和社會(huì)生活中圖形與空間、統(tǒng)計(jì)與概率等現(xiàn)實(shí)問題的探究,降低對(duì)運(yùn)算速度、證明技巧的訓(xùn)練。(數(shù)學(xué))

    通過統(tǒng)計(jì)家庭每天丟棄垃圾袋的數(shù)量,學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、處理、呈現(xiàn)的過程,體會(huì)塑料垃圾對(duì)人類生活可能產(chǎn)生的危害。(數(shù)學(xué))

    在唱歌、繪畫、制作的過程中,共同分享創(chuàng)作的樂趣和喜悅,體會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)親人的愛。(藝術(shù))

    因此,在教學(xué)過程中,必須將研究學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來,全面理解教學(xué)內(nèi)容、編寫目的,理解對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。即使是司空見慣的問題,也要用新的課程理念去重新認(rèn)識(shí)它,去重新設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如蘇教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6(2001年版)有這樣幾組詞串:

    駿馬秋風(fēng)塞北

    杏花春雨江南

    椰樹驕陽海島

    牦牛冰雪高原

    這一教學(xué)內(nèi)容中,如果簡單地把它看作看圖識(shí)字或是集中識(shí)字,那就完全背離了編者的意圖。學(xué)生通過看圖識(shí)字,認(rèn)識(shí)事物,可以體會(huì)中華韻文的語言特點(diǎn),可以體會(huì)祖國疆土的幅員遼闊,還可以欣賞祖國河山的美好風(fēng)光。把它作為一首小詩熟讀成誦后,就以語言學(xué)習(xí)為中心,從學(xué)習(xí)語言的興趣,到朗讀想象能力的培養(yǎng),從最直觀的自然風(fēng)光欣賞,到潛意識(shí)里對(duì)祖國的熱愛,都有著深刻的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))意義。因此,課程改革的關(guān)鍵是要更新教師的教學(xué)理念。

    二、必須轉(zhuǎn)變教師角色。

    以前,教師的角色從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”,到教學(xué)過程的“權(quán)威”,無時(shí)不是以“知識(shí)的擁有者”為中心。但隨著教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))科學(xué)的不斷發(fā)展,教師必須

[1] [2] 

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