樹一面鏡子照自己

 

——對語文教師群體教學(xué)現(xiàn)狀的反思  語文教學(xué)前段時間飽受社會各界的非議和指責(zé)，歷盡“風(fēng)雨”后雖未見“彩虹”，但總算有了一個風(fēng)平浪靜的情緒緩沖期與思想反思期。這場來勢迅猛的聲討大潮撩起了全社會對語文教學(xué)史無前例的關(guān)注與空前的不滿情緒，甚至將“誤盡蒼生”的罪名貼在了語文教學(xué)的背上，這其中固然有夸大、盲從的成分，但不向數(shù)學(xué)開炮，也不向英語動手，自然有其難以抗拒的客觀因素和長期累積的主觀因素。相較于其他學(xué)科，語文學(xué)科生活化、大眾化的特點決定了對其評價的社會化和多層次性。它最容易受到社會的關(guān)注，社會各個層面對語文教學(xué)優(yōu)劣的評定都能有自己的一把尺子，都能說出個子丑寅卯來，且大眾的評價由于功利目的的驅(qū)使，往往帶有濃烈的批判性，因而語文教學(xué)最易與社會大眾結(jié)成矛盾，也最易受沖擊，受批評。不過毋庸置疑的一個客觀事實是語文教學(xué)自身也確有漏洞可鉆，有辮子可抓。造成的原因當(dāng)然關(guān)及國情、體制和機制，但也關(guān)及語文教師自身的思想、觀念、態(tài)度、方法。國情、體制、機制的改變與改革作為具體的實踐者常顯心有余而力不足，無力回天。但改變我們自身的思想、觀念、態(tài)度和方法應(yīng)是力所能及的事。不過，改變的前提是得先反思過去我們在思想觀念與教學(xué)實踐上的不足與誤差，目前的當(dāng)務(wù)之急就是樹一面“鏡子”照一照自己，站在幾十年教學(xué)實踐的“鏡子”前仔細(xì)查找、嚴(yán)格自省、無情解剖、尋求出路。過去的實踐我們有收獲、開拓和創(chuàng)造，也留下了欠缺、遺憾和迷茫。反思是一種科學(xué)的態(tài)度，它是對過去的欠缺和迷茫的一種承認(rèn)，是對現(xiàn)今偉大實踐的一種負(fù)責(zé)，也是對未來事業(yè)的一種向往。同時，面對語文教學(xué)的現(xiàn)狀，反思必須是群體的，因為大家都是過去欠缺、遺憾和迷茫的制造者和受害者，大家都又必須承擔(dān)改革現(xiàn)狀、鑄就未來的重任。目前我們必須反思和正視以下廣泛地存在于語文教學(xué)界的六大問題：  一．        服從與服務(wù)的顛倒對舊有觀念、習(xí)慣的固守，決定了人們舍舊樹新的艱難。橫在語文教學(xué)走向春天途中最大的攔路虎不是國情、體制，而是語文教師自身的舊觀念、舊思維及強大的又落后與時代的教學(xué)行為慣性。而在林林種種重要的教學(xué)觀念和教學(xué)行為中，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象地位的確定和位置的擺放是重中之重。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是我們的服務(wù)對象至少在政策和輿論上已達(dá)成一致，但是要真正內(nèi)化為語文教師的群體意識并付諸實踐，應(yīng)該還有很長的路要走。幾十年的語文教學(xué)最大的失誤便是對教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象正當(dāng)需求的漠視和對教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象豐富人性的蔑視。學(xué)生應(yīng)有的主體地位被忽視，學(xué)生一直是政治和應(yīng)試的服從者。即使是近二十幾年來轟轟烈烈的以“學(xué)生發(fā)展為本”為旗號的語文教學(xué)改革，也沒有從根本上、全局上使我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象擺脫服從者的被動地位。學(xué)生作為服從者的陰影仍籠罩在語文教學(xué)的上空。小范圍內(nèi)的春色泄露還是打破不了廣泛的沉悶。上海一家權(quán)威的中學(xué)生刊物的一個調(diào)查很能透視當(dāng)今語文教學(xué)的現(xiàn)狀，小學(xué)生喜歡語文的占學(xué)生總數(shù)的30%，初中生減少一半，高中生又減少一半。這逐段遞減的醒目數(shù)字又一次給語文教學(xué)亮出了黃牌。學(xué)生是評價語文教學(xué)的當(dāng)然權(quán)威，因為他們是語文教學(xué)直接的受益者或受害者，他們

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