創(chuàng)建世界一流大學(xué)需要什么樣的辦學(xué)理念？
創(chuàng)建世界一流大學(xué)需要什么樣的辦學(xué)理念？中國(guó)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)蔡克勇
編者的話：一流大學(xué)是高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）大軍中的先鋒部隊(duì)、精銳部隊(duì)。建設(shè)世界一流大學(xué)，是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和民族偉大復(fù)興的需要，也是一百多年來(lái)幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。
然而，如何才能建設(shè)世界一流大學(xué)？在研究和探索中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的世界知名大學(xué)在其辦學(xué)理念上都有獨(dú)到之處，既獨(dú)樹(shù)一幟，各領(lǐng)風(fēng)騷；又與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革，閃耀著璀璨的光芒。世界知名大學(xué)所開(kāi)掘與彰顯的先進(jìn)辦學(xué)理念，對(duì)我們高校的建設(shè)發(fā)展應(yīng)該能有所啟發(fā)。
牛津、劍橋：“追求學(xué)術(shù)性，培養(yǎng)有教養(yǎng)的人”
英國(guó)的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)并非是最早出現(xiàn)的大學(xué)，它們之所以能在歐洲眾多的古典大學(xué)中彪炳史冊(cè)，就在于較早地突破了宗教的束縛，以“追求學(xué)術(shù)性，培養(yǎng)有教養(yǎng)的人”為其辦學(xué)理念。正是在這種突出學(xué)術(shù)性的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，兩校開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)研究、學(xué)院制、導(dǎo)師制等，培養(yǎng)了大批世界級(jí)大師人才。至今，劍橋大學(xué)有諾貝爾獲得者60多人，為世界大學(xué)之最。英國(guó)首相中的絕大多數(shù)都出自這兩所大學(xué)。
洪堡大學(xué)：“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”
洪堡大學(xué)之所以成為高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展史上的里程碑，就在于它徹底改變了中世紀(jì)大學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，確定了科學(xué)研究和學(xué)術(shù)民主在大學(xué)里的地位。洪堡于1809年籌建洪堡大學(xué)，提出“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”和“學(xué)術(shù)自由”的辦學(xué)理念。第一任校長(zhǎng)——哲學(xué)家費(fèi)希特根據(jù)洪堡的辦學(xué)理念，首批聘請(qǐng)的教師中有哲學(xué)家黑格爾、謝林等世界級(jí)大師。于是，在諾貝獎(jiǎng)設(shè)立的最初40年間，洪堡大學(xué)出現(xiàn)了普朗克、勞厄、哈恩等16位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
哈佛大學(xué)：“課程要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”
1636年創(chuàng)辦的哈佛大學(xué)，在最初的兩百多年期間，始終是一所培養(yǎng)牧師的不起眼的小學(xué)院。1869年，查爾斯·埃利奧特任校長(zhǎng)。他觀察美國(guó)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，社會(huì)發(fā)生著急劇變化，正在進(jìn)行的城市化和工業(yè)化進(jìn)程，急需為其服務(wù)的高級(jí)專門(mén)人才。于是，他提出課程要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要培養(yǎng)適應(yīng)個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的“完整的學(xué)生”，決定以洪堡大學(xué)為模式，實(shí)行辦學(xué)方針的兩個(gè)重大轉(zhuǎn)移，即：將教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）重心由宗教性學(xué)科轉(zhuǎn)移到與現(xiàn)實(shí)社會(huì)息息相關(guān)的學(xué)科；從本科轉(zhuǎn)移到研究院，并創(chuàng)立自由選課制。經(jīng)過(guò)40年堅(jiān)苦卓絕的努力，他實(shí)現(xiàn)了自己的理念，哈佛大學(xué)成為美國(guó)最優(yōu)秀的高等學(xué)府，他也成為了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界的領(lǐng)袖。
1933至1953年，康南特任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)。他的辦學(xué)理念是：教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）首先要培養(yǎng)對(duì)民主社會(huì)負(fù)責(zé)的公民。
1971至1991年，博克任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，他對(duì)哈佛大學(xué)進(jìn)行了被媒體稱之為“震撼美國(guó)學(xué)術(shù)大廈”的“創(chuàng)新核心課程”改革。
威斯康辛大學(xué)：“大學(xué)必須為社會(huì)發(fā)展服務(wù)”
威斯康辛大學(xué)之所以成為開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代大學(xué)社會(huì)服務(wù)新職能的旗幟，也在于有其卓越的辦學(xué)理念。這所大學(xué)創(chuàng)建于1848年，在幾十年間都是規(guī)模很小的非教派學(xué)院。
到了20世紀(jì)初查爾斯·范海斯擔(dān)任校長(zhǎng)期間(1904-1918年)，正是威斯康辛州的農(nóng)業(yè)由小麥轉(zhuǎn)向畜牧業(yè)和以乳制品為主的轉(zhuǎn)型期，對(duì)專門(mén)技術(shù)和管理人才的需求十分迫切。范海斯校長(zhǎng)順
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