教師要做新課程改革的熱情支持者和積極參與者

教師要做新課程改革的熱情支持者和積極參與者——教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部師范司馬立司長訪談本報記者趙顯坤

去年6月，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部頒發(fā)了經國務院同意的《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革綱要(試行)》，一場大規(guī)模的課程改革教師培訓工作陸續(xù)在全國各地展開。今年3月底，由師范司組織的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革骨干培訓者國家級培訓已經開始。今年以來各地進入省級實驗區(qū)的縣區(qū)也急劇增加，呈現(xiàn)迅猛的發(fā)展勢頭。作為新世紀伊始我國基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革與發(fā)展的這一重大舉措，課改受到了肩負培養(yǎng)培訓師資重任的師范院校、各級教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學院以及其他培訓機構的密切關注。4月23日至25日，全國30所市地教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學院的代表聚會山東濟南，交流、研討開展中小學課程改革教師培訓及培訓者培訓的工作思路和經驗。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部師范司馬立司長到會作了題為《堅定信心，團結奮斗，努力開創(chuàng)“十五”教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作新局面》的報告，受到與會者歡迎。會后，馬立司長又應邀接受了眾多媒體記者的采訪。

馬立司長回顧了我國自八十年代以來所進行的對中小學教師一系列的培養(yǎng)培訓之后，強調了此次教師培訓的更深層次的意義。她指出，進入新的世紀，我國面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)，基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）自身的改革與發(fā)展也勢在必行。因此，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部決定大力推進基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革，調整和改革基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）要求的新的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程體系。于是，關于新課程的教師全員培訓任務也就提到工作日程上來了。

她說，隨著基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程的改革，將會一改以前的課程過于注重知識傳授的傾向、課程的結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀等等。改革后的新課程將以一個全新的面貌奉獻在師生面前，以培養(yǎng)學生接受和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。進而使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能，具有社會責任感，以及健康的體魄和良好的心理素質等。

馬立認為，基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革為教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）帶來發(fā)展的不可多得的機遇，它有利于提高教師專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化進程；有利于激活教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），健全繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度；有利于教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）專業(yè)化、一體化和逐步走向開放。因此，她要求教師從適應當前需要和個人未來發(fā)展的角度，做新課程改革的熱情支持者和積極參與者。

馬立指出，新課程改革教師培訓的基本原則，是“先培訓后上崗，不培訓不上崗”；培訓與課程改革同步進行，并適度超前。培訓是今后一段時間內中小學教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的核心內容，也是正在進行的中小學教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhtt

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