故事走進(jìn)數(shù)學(xué)課

數(shù)字是枯燥的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入故事，課堂會(huì)別開(kāi)生面。

    激趣：我有一節(jié)數(shù)學(xué)課是排在體育課后面的，經(jīng)常到了上課時(shí)間，學(xué)生還是氣喘吁吁、汗流浹背的，給教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。后來(lái)，我每到這節(jié)課，就給學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。結(jié)果，學(xué)生不但沒(méi)有因?yàn)轶w育訓(xùn)練而影響學(xué)習(xí)，反而體育課一結(jié)束就回教室安靜地等著我來(lái)講故事。有一次，我給他們講了小高斯發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定律的故事：

    有一次上課，老師說(shuō)：“你們今天算從１加２加３一直加到１００的和。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯�！崩蠋熣f(shuō)完就看起小說(shuō)來(lái)。小朋友們開(kāi)始計(jì)算：“１加２等于３，３加３等于６……數(shù)越來(lái)越大，很不好算。但是不久，高斯便報(bào)告老師自己做好了。老師以為高斯搗亂，可是看一看高斯寫(xiě)的數(shù)：５０５０，不覺(jué)驚奇起來(lái)。這個(gè)８歲的小高斯怎么這樣快就得到了這個(gè)數(shù)值呢？高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)１＋２＋３＋……＋ｎ的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺(jué)得羞愧，他以后便認(rèn)真教起書(shū)來(lái)，而且，在他的鼓勵(lì)下，高斯成為一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家。學(xué)生聽(tīng)完故事后，顯得很激動(dòng)，有位學(xué)生在日記中表示，要向高斯學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，創(chuàng)造發(fā)明。

    解難：學(xué)生在理解小數(shù)點(diǎn)時(shí)經(jīng)常犯迷糊，以前我即使手把手教，還是有學(xué)生差錯(cuò)不斷。有一次我干脆講了一個(gè)《小數(shù)點(diǎn)大鬧數(shù)學(xué)王國(guó)》的故事。故事的大意是：零國(guó)王過(guò)生日，小數(shù)點(diǎn)前來(lái)賀喜，但零國(guó)王對(duì)這個(gè)小東西瞧不上眼，輕蔑地對(duì)它說(shuō)，我們整數(shù)王國(guó)一向以秩序井然而聞名于世。你看文官“－１總理”開(kāi)始，每后一位文官都比前一位�。�；武官?gòu)摹埃彼玖睢遍_(kāi)始，每后一位都比前一位大１。這里沒(méi)你的位置。小數(shù)點(diǎn)和國(guó)王談崩了，便把數(shù)字王國(guó)的秩序搞得一塌糊涂。正在零國(guó)王束手無(wú)策時(shí)，一位大臣對(duì)大王說(shuō)：“只有您能降服小數(shù)點(diǎn)，秩序就井然了。因?yàn)�，小�?shù)點(diǎn)站到正整數(shù)前面，會(huì)把整數(shù)變小；站到負(fù)整數(shù)里，會(huì)把負(fù)整數(shù)變大。但是，惟獨(dú)站在您這個(gè)既非正整數(shù)又非負(fù)整數(shù)的前面，不會(huì)發(fā)生變化。因?yàn)椋埃�０仍然等于零呀！”小�?shù)點(diǎn)見(jiàn)自己的秘密被揭穿，只好溜走。這個(gè)故事講了約８分鐘，但學(xué)生個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味。故事講完了，學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的印象加深了，也知道了小數(shù)點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以后就很少有學(xué)生再犯小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤。

    設(shè)懸念：事實(shí)上，教材中很多應(yīng)用題都屬于數(shù)學(xué)故事題，但缺乏矛盾也缺乏懸念。下面是我改寫(xiě)的一道數(shù)學(xué)故事題，大家可作一番比較。

    一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里，一只癩蛤蟆爬過(guò)來(lái)安慰道：   “這井壁太高了，隨遇而安吧。我在這里生活了多年，慢慢也就習(xí)慣了。”蝸牛想：“井外的世界多美呀，我決不能像癩蛤蟆那樣生活在又黑又冷的井底里！”于是問(wèn)癩蛤蟆道：“癩大叔，請(qǐng)問(wèn)這口井有多深？”“這井有１０米深，你小小的年紀(jì)，又背負(fù)著這么重的殼，怎么爬上去呢？”蝸牛沉默不語(yǔ)，它要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答，它順著井壁往上爬。到傍晚終于爬了５米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去�！比欢�，它太累了，便決定睡上一覺(jué)。早上，蝸牛驚奇地發(fā)現(xiàn)自己睡著后從井壁上滑下了４米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開(kāi)始往上爬。到了傍晚又往上爬了５米，可是晚上蝸牛又滑下４米。爬呀爬，最后堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛終于爬上了井臺(tái)。小朋友你算出來(lái)了嗎，蝸牛爬上井臺(tái)用了幾天時(shí)間？

故事走進(jìn)數(shù)學(xué)課

【故事走進(jìn)數(shù)學(xué)課】相關(guān)文章：

讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂04-30

讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂04-29

讓多媒體走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂04-30

（數(shù)學(xué)）讓“數(shù)學(xué)寫(xiě)作”走進(jìn)數(shù)學(xué)課程04-30

走進(jìn)古老的民居走進(jìn)光陰封存的故事05-03

讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂04-30

走進(jìn)故事里的鞋作文04-30

高考故事：我這樣走進(jìn)清華園04-28

走進(jìn)高中 走進(jìn)青春作文04-30

數(shù)學(xué)課作文11-26