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學(xué)教和諧 促進(jìn)教學(xué)提高
教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量的重要方面。以什么樣的理念和制度來(lái)管理教學(xué)，才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，在此，我們開(kāi)設(shè)《教學(xué)管理》欄目，介紹一些學(xué)校和一些地區(qū)教學(xué)管理與改革的實(shí)踐，以此促進(jìn)交流。歡迎大家提供線索和稿件�！幷�
沒(méi)有先進(jìn)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念指導(dǎo)的教學(xué)改革是盲目的、低效的。浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)提出了“學(xué)教和諧、因人施教、發(fā)展個(gè)性、提高素質(zhì)”的作為建立和實(shí)施教學(xué)工作管理制度、深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的理念。
理念先導(dǎo)抓住教學(xué)改革關(guān)鍵
在這個(gè)理念的引導(dǎo)下，學(xué)校在教學(xué)改革的過(guò)程中提出了“三個(gè)追求”。
追求教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，促成有效教學(xué)。要達(dá)到這個(gè)目的，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。這45分鐘，我們要求教師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識(shí)、怎樣訓(xùn)練能力，更重要的是從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變角色。去年以來(lái)，學(xué)校根據(jù)課程改革的新要求，確定課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。學(xué)校制定了方案，教研組制定了計(jì)劃，除了備課組普遍開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)外，還從有關(guān)教研組選出教師分文理科舉行觀摩課，課后討論的焦點(diǎn)是是否體現(xiàn)了新課程理念，是否達(dá)到了最優(yōu)化。
追求學(xué)生的最大發(fā)展，提供廣闊的發(fā)展空間。幾年來(lái)，學(xué)校在為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊空間方面做出了有益的嘗試。從教學(xué)管理上實(shí)行彈性教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、學(xué)分制和研究性學(xué)習(xí)。彈性教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）充分考慮學(xué)生的差異性，貫穿在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)不同層面的學(xué)生在作業(yè)、考試等方面都有不同要求，學(xué)生可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上一步步前進(jìn)。“學(xué)分制”要解決的是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展怎樣得到更多時(shí)間、更大空間的問(wèn)題。學(xué)校建立了一套比較完整的學(xué)分制實(shí)施意見(jiàn)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)，更多的是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選修若干門(mén)課程，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展�！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是一種很好的學(xué)生發(fā)展模式。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)課程理論和實(shí)施要求，保證了研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，提供了開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)需要的有關(guān)條件。目前，學(xué)校已開(kāi)設(shè)選修課34門(mén)。
追求教學(xué)與科研的和諧整合，提高教師的科研水平。學(xué)校提倡開(kāi)展針對(duì)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)科研，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，求得學(xué)科教學(xué)與學(xué)科研究的和諧整合。在這樣的過(guò)程中，教師的研究是為了更好地教學(xué)，因而教師就能更自覺(jué)更積極地投入到教學(xué)科研之中。如語(yǔ)文組針對(duì)閱讀教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展了“語(yǔ)文閱讀能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”課題，學(xué)生在這個(gè)課題實(shí)施的過(guò)程中，不只是一般的閱讀能力得到提高，更重要的是創(chuàng)新思維能力也得到了提高。結(jié)合各門(mén)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校要求教師努力探索現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)
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