班風(fēng)，貴在自律――談自律小組在班級(jí)建設(shè)中的嘗試

班風(fēng)，貴在自律――談自律小組在班級(jí)建設(shè)中的嘗試 郁南縣都城鎮(zhèn)蔡朝琨紀(jì)念中學(xué) 潘擎柱 當(dāng)前，班級(jí)管理的一大方向在于如何培養(yǎng)自覺(jué)自律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其自我控制、自我管理的能力。在這方面，不少班主任做了各種嘗試，都取得了一定的成績(jī)，筆者在征求各方面的意見(jiàn)之后，在班級(jí)成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)，收到一定的成效�，F(xiàn)將一些嘗試性的做法介紹如下：

關(guān)于自律小組的成員組成問(wèn)題，不可只局限于班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和兩委干部，這樣容易使學(xué)生認(rèn)為不外乎又多了幾個(gè)班干部的"頭銜"而已，不能切實(shí)體會(huì)其"自律"的意義。筆者針對(duì)初中階段學(xué)生已有一定的成熟，有強(qiáng)列的參與意識(shí)和發(fā)展自我的渴求，由同學(xué)推薦和自薦相結(jié)合，選出自律小組的成員若干人。由班主任綜合各方面的條件和素質(zhì)，指定組長(zhǎng)，班級(jí)勞動(dòng)委員、當(dāng)周執(zhí)日班委和參加年段常規(guī)評(píng)比的同學(xué)為當(dāng)然成員。此外再由組長(zhǎng)結(jié)合自薦和同學(xué)的推薦的情況在無(wú)擔(dān)任任何學(xué)生干部工作的同學(xué)中，(不排除非團(tuán)員和寄讀生）選出兩名成員（男女各一），由這六位同學(xué)組成班級(jí)自律小組，負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、兩操、段校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

由于實(shí)行自律小組的工作制度還只是一種嘗試，所以在試行中還必然會(huì)遇到不少不可忽視的問(wèn)題，對(duì)此，班主任應(yīng)充分考慮各方面的情況，聽(tīng)取廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)予以糾正和改進(jìn)，把握好學(xué)生工作的方向和尺度，使這項(xiàng)工作向有利于學(xué)生身心各方面發(fā)展的方向進(jìn)展，達(dá)到淘冶學(xué)生，培養(yǎng)其正義感和集體榮譽(yù)感的目的，既不能給學(xué)生以壓抑感，又能起到導(dǎo)向的作用。

首先，要處理好自律小組與班委之間的工作關(guān)系，自律小組的職責(zé)主要在于監(jiān)督和勸導(dǎo)同學(xué)遵守學(xué)校等各項(xiàng)規(guī)章制度，使班級(jí)在年段的常規(guī)評(píng)比中少失分，并把每月扣分情況及不足之處及時(shí)向同學(xué)通報(bào)，以及創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境。而班委的職責(zé)主要在于協(xié)助班主任和科任老師處理各項(xiàng)事物，如作業(yè)繳交、成績(jī)狀況、文娛體育、班費(fèi)管理和宣傳等工作，二者各司其職，沒(méi)有矛盾。班級(jí)勞動(dòng)委員同時(shí)作為自律小組成員，既是班級(jí)級(jí)衛(wèi)生工作的監(jiān)督勸導(dǎo)者，又是衛(wèi)生工作的安排和策劃者。自律小組的每周例會(huì)和各項(xiàng)討論班長(zhǎng)均列席參加，并提出相應(yīng)的建議，支持和配合自律小組的工作。

其次，自律小組并非干部機(jī)構(gòu)，應(yīng)調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參與意識(shí)，使之真切地體會(huì)

[1] [2] 

【班風(fēng)，貴在自律――談自律小組在班級(jí)建設(shè)中的嘗試】相關(guān)文章：

談自律04-30

談自律作文09-25

談自律作文【精】11-13

談自律_650字05-02

談自律作文550字（精選30篇）10-19

自律的經(jīng)典說(shuō)說(shuō)04-14

自律的作文11-08

生命美學(xué)再認(rèn)識(shí):美學(xué)自律與審美自律04-30

班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)04-19

關(guān)于自律的作文07-04