淺析在英語教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

時間：2023-04-30 21:29:57 教育論文我要投稿

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淺析在英語教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力2001年

淺析在英語教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

6月頒布的《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》使我們達成這樣的共識：課程的功能絕不僅僅是傳授知識，而應(yīng)當在課堂教學中，注意發(fā)掘教材中的道德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）因素，寓道德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）于語言教學中，使學生學會如何求知，如何做人，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

據(jù)此制訂的新《英語課程標準》，不僅強調(diào)學習外語的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且明確確立了文化素養(yǎng)、情感態(tài)度和學習策略的地位。因此，在小學英語教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種學習活動,

加強學生的自主性道德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

所謂自主性道德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是指道德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)融于教學的各個環(huán)節(jié)中，盡可能以自然的方式，注重創(chuàng)設(shè)情境和氛圍以促使個體產(chǎn)生內(nèi)在的需要和情感上的共鳴，從而主動地去實現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目的。

一、激發(fā)興趣，讓學生成為道德的選擇者

著名的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家蘇霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思想、興趣、愛好、才能、傾向,就談不上教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”。積極健康的情感能使人們的思維敏捷深刻,想象豐富活躍,記憶力增強。學生只有對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力。其中，激發(fā)興趣使學生樹立正確的學習觀是關(guān)鍵。

五年級學生上的第一堂英語課是導言課，一開始，我反復播放ABC

song,學生聽后，面帶笑容，眼睛神采熠熠，有的甚至哼唱起來。在歌聲中，我開始了第一課，“你們知道WTO嗎？你們知道Olympic

Games嗎？”學生們大聲答道：“知道！”“那你們知道2008年的奧運會將在哪里召開？”“我國首都北京！”我又問：“你們愿意用一口流利的英語去迎接外賓嗎?”學生異口同聲地喊起來“愿意！”“So

we should work hard!”當我解釋給他們聽時，他們握起小拳頭，信誓旦旦地說，Work hard

!我知道，我的第一步成功了，他們自覺選擇了道德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

二、設(shè)置語境，讓學生成為道德的實踐者

英語教學中

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