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談英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
談英語教學(xué)中的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）由應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌，是黨中央國務(wù)院向教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）戰(zhàn)線提出的明確要求，也是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）面向充滿挑戰(zhàn)的21世紀(jì)所必須進(jìn)行的一場深刻的改革，因此加強素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)改革的核心和關(guān)鍵。在我國改革開放、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、對外交往迅速擴大的今天，中小學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）尤為重要。本文試從以下三方面談?wù)勱P(guān)于英語素質(zhì)教學(xué)的問題。
1、 英語素質(zhì)教學(xué)的特點
在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），要通過英語學(xué)科知識的傳授和能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)。部分學(xué)生在學(xué)英語的的過程中存在著心理上、語言上的障礙，其中心理上的障礙是學(xué)生學(xué)習(xí)中的主要障礙，比語言障礙更具有危害性，心理障礙主要原因有五：
1、 思想顧慮重重，
2、 緊張情緒突增；
3、 羞怯心理困擾；
4、 懼錯心理困擾；
5、 母語環(huán)境反射；
6、 其他因素的困擾
7、 同學(xué)的譏諷等。
為了避免這幾種心理障礙的危害，教師一定要把握尺度，因材施教，堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，使不同的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上發(fā)揮特長，使個性發(fā)展和提高交際能力得到和諧的統(tǒng)一。
2、 英語素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)3、
《新大綱》明確提出英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。我認(rèn)為，英語教學(xué)包括了語言知識、語言技能和語言運用三方面，其中語言知識是交際能力的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采取錄音、錄象、投影等教學(xué)工具，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)入角色，能準(zhǔn)確地模仿說出每個情景對話。在課堂上，對一些關(guān)鍵的句子，注意精講多練，在練習(xí)過程中，逐漸加長句子，加多句型，使其成為一個完整的情景對話�？朔詫憺椤爸鳌钡慕谭ǎ苊獬霈F(xiàn)過去那種上16年學(xué)，最后大學(xué)畢業(yè)還聽不懂、講不出，難以與外國人直接交流的舊轍復(fù)蹈�？傊Z言知識是形成語言技能的基本條件，語言知識和語言技能是語言運用的基礎(chǔ)。他們的總和便是語言交際能力。這一能力的培養(yǎng)就是英語素質(zhì)教學(xué)
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