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培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探微
培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探微摘要:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的具體內(nèi)容之一;
創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍給培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提供了有力的外部保障;創(chuàng)新活動的開展為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以自由發(fā)展的空間.
關(guān)鍵詞: 培養(yǎng) 學生創(chuàng)新能力
隨著素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）步伐的邁進,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力日益成為教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者關(guān)注的課題。這里談一談自己粗淺的體會。
一. 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的具體內(nèi)容。
素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提倡以人為本，以激發(fā)人的創(chuàng)造本性為前提，以訓練創(chuàng)造性思維為內(nèi)容，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力.
可見，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革提出的一項具體內(nèi)容。新?lt;<小學數(shù)學教學大綱>>明確提到數(shù)學教學要發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力.
提高了估算教學在計算內(nèi)容中的地位.更加注重培養(yǎng)學生的探索意識.從教材的編排來看,也無不體現(xiàn)了這一精神。以第五冊教材第一單元第二節(jié)筆算乘法為例:復習準備題學生通過口算和一位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算,誘發(fā)計算一位數(shù)乘多位數(shù)的學習熱情.通過觀察、探索明白筆算的計算法則。練習二的設(shè)計有基礎(chǔ)練習，也有自選練習，還有思考練習。多維的思維設(shè)計方式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
二. 和諧的教學氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有力的外部保障.
事物的發(fā)展變化取決于內(nèi)因和外因兩個方面.每個學生都有各自的創(chuàng)造潛能,和諧的教學氛圍能促進學生的創(chuàng)造潛能得到有效的發(fā)揮和良性發(fā)展。
1. 堅持正確的“人才觀”.
創(chuàng)造學認為，人人都有創(chuàng)造的欲望，人人都有創(chuàng)造的潛?在教學中，教師要充分尊重每一個學生主體,相信每一個學生都有不同的創(chuàng)造力.公平、平等地對待每一個學生,讓學生的創(chuàng)造熱情保持持久。不輕易對學生說“不”,更不打擊學生的每一個想法，讓學生在尊重和鼓勵的氛圍中健康的發(fā)展。有個二年級學生,因為年齡小，注意力不集中,通常不能完成作業(yè),家長提出讓她留級.我堅信愛能感化和改變一個孩子,對她區(qū)別對待.別的同學做六題,她能做對一題我就給她打一個大大的100分.慢慢地她開始喜歡數(shù)學了，思維能力也隨之增強.
2. 堅持教學的“開放性”.
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力要做到教學具有開放性。表現(xiàn)在課堂形式的多樣性,習題設(shè)計的開放性和師生交流的互動性。應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的課堂教師的主導作用左右著學生的主體作用，師生交流相對單一，思維方式也較單薄.開放性的課堂應(yīng)該是民主、和諧的。讓學生的情感得到充分的釋放，從而誘發(fā)學生的創(chuàng)造熱情.在教第五冊P24的第10題兩步計算的應(yīng)用題時:學校買了2副象棋和一個足球。一副象棋3元8角6分,一個足球13元5角8分.買足球比買象棋多用多少錢?
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