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病樹前頭萬木春 -快速作文病理初探(潤安公學)
病樹前頭萬木春 ——快速作文病理初探(潤安公學) 3月20日 [前言]嘗試快速作文，為時非止一日�，F在，無論是班級作文訓練，還是文學社寫作指導，我都無一例外地在嘗試運用“快速作文”。嘗試，就像一只體溫表，我無時不在“測量”著我的學生到底有多大“潛能”，無時不在“測算”著學生的潛能有多少被激發(fā)了出來。因此多少時日，我都在祈盼著學生們那原本嘶啞的喉嗓能清晰、嘹亮地唱出自己的心聲--這該是一個嘗試者多么心動的快慰。
快速作文實施有年，然訓練中也有不盡人意之處，以致作文或大病或小疾總難避免。為此，我設立了“作文門診”。為救此病，我們先要“尋根”。
作文寫不出寫不好，往往或多或少存在上些障礙，一般說來，大致有以下幾種情形：
一、題目障礙：或許有人會愕然，題目也會造成障礙不成？不錯，這種情形時常出現。題目障礙表現為：
1、或為題目太大，學生為其所懾，無從下手。此其一。
2、或為題目離學生太遠，學生捉摸無著，閉門造車之尷尬便會降臨學生面前。此其二。
3、或為太落俗套，新意難出，學生興味索然，如《記一個勤奮學習的人》、《記班級中一件有意義的事》，不是說題目不行，而是此類文題，現在說來已多少有些“發(fā)黃”，倒不如一些鮮活活的標題更能激發(fā)學生“創(chuàng)作”的靈感。此其三。
凡此種種，不再多舉。擺在我們面前的艱巨任務便是教師應給學生如何出好題。練習中我曾給學生明示：為文寫身邊，人事物景天。
那寫這些題目如何給？我為自己定的要求為：
沖出舊藩籬，敢為天下鮮（先）。
鍛煉自己敢出題目的膽量，培養(yǎng)自己善出題目的本領，摸索一好題目的技巧。只要敏銳觀察，靈活思維，巧妙聯系業(yè)務，反復驗證（學生訓練中），就一定會擬出真正能激發(fā)學生的創(chuàng)作興致的文題來。
二、信息障礙：眼前的世界平凡又平凡如一杯白開水。殊不知就從這白開水中有人品嘗到了生活的真味。
不善積累：一切的世事如過眼云煙。殊不知“一切的過去，都獎成為親切的回憶”，多少往事的收藏成為我們源源不斷的“百寶箱”，善于積累的人，便比別人多了一筆財富。
不會舉一反三：不能從看來支離破碎的信息中看出聯系，看出端倪。殊不知正是這支離破碎的信息中隱含著我們需要的東西。
只有找到了“米”仍不知如何“下鍋”，便牽涉到方法的問題：
不會審題：把握不住題目關鍵，從而將其審錯或審偏。
不會立意：有了題目，還要善于扣住題目確定中心，這是寫作的依據更是文章的統(tǒng)帥與靈魂，“千軍易得，一將難求”。此之謂也。
不會選材：文章是否可以從生活中信手拈來材料隨意組裝呢？不可。只有那些真正能表現中心的材料才可入選。且所選材料也還有個輕重緩急之分，哪個先哪個后，均要有所顧及。同類材料中擇優(yōu)錄用，多了便會雷同，雷同便會乏味，而選用乏味材料，豈不是畫蛇添足？
不會謀篇：謀篇有一個運籌的問題深含其中，不容忽視。材料平輔會味同嚼蠟，亂插亂補會章法大亂。記敘文如何謀篇，說明文如何布局，議論文如何構思，方法問題舉足輕重矣。
三、心理障礙：歌傳情，詩言志。寫作
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