21世紀(jì)中國課程研究和改革
?隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新教育的倡導(dǎo)，素質(zhì)教育的全面推進，課程問題越來越引起社會的廣泛關(guān)注和人們的高度重視。為總結(jié)首屆全國課程學(xué)術(shù)研討會召開(1997，廣州)以來的課程研究成果，交流近年來課程改革實驗的基本經(jīng)驗，了解課程研究和課程改革的最新動態(tài)，推進我國的課程改革，1999年12月21日至24日在廣西師大召開了全國第2屆課程學(xué)術(shù)研討會暨全國課程專業(yè)委員會年會。本屆會議由全國課程專業(yè)委員會主辦，教育部課程教材研究所(人民教育出版社)、廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院協(xié)辦，廣西師范大學(xué)教育系承辦。來自國內(nèi)近20個省市和香港特別行政區(qū)的課程理論專家學(xué)者、教研部門的課程教材研究與編寫人員、教育行政部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)課程實際工作者125人參加了會議。全國課程專業(yè)委員會主任委員呂達致開幕詞。他指出，目前，我國基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展迅速，課程理論研究正面臨極大的挑戰(zhàn)和極好的機遇，課程改革實踐呼喚科學(xué)的課程理論給以指導(dǎo)，而科學(xué)的課程理論不能脫離課程改革實踐的源泉，也不能沒有課程改革實踐的檢驗。他還特別提到，作為與全國課程工作者息息相關(guān)的《課程·教材·教法》雜志，自1981年創(chuàng)刊以來，不僅成為全國教育類核心期刊(名列第2)，而且1995年榮獲全國首屆優(yōu)秀社會科學(xué)期刊獎，1999年底又被評為第2屆全國百種重點社會科學(xué)期刊，這是全國課程工作者共同努力的結(jié)果，榮譽屬于大家。會議還邀請教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處處長劉兼專題介紹了我國基礎(chǔ)教育課程改革行動計劃。代表們圍繞著“21世紀(jì)中國課程研究和改革發(fā)展”這一主題，分別就“課程論知識體系的構(gòu)建與課程研究方法的轉(zhuǎn)型”、“我國基礎(chǔ)教育課程體系的建構(gòu)”、“基礎(chǔ)教育課程教材改革的條件與策略”、“以學(xué)校為本位的課程改革”、“課程的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其評價”、“國際國內(nèi)課程教材比較研究”等議題進行了廣泛而深入的交流與研討。?一、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景
?與會代表認(rèn)為，伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代。可以預(yù)言，人類經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識將成為我們經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動力�？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容，成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應(yīng)。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。
?目前，我國正在進行一場深刻的教育變革�；A(chǔ)教育要全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。與會代表認(rèn)為，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，是社會發(fā)展對教育提出的具體要求。要深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。有代表認(rèn)為，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學(xué)率的制約，過分偏重學(xué)科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容偏難和過分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過分要求所有學(xué)生達到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的個性差異；等等。教育要著眼于未來，未來教育越來越重視每個人一生的發(fā)展，越來越關(guān)注每個學(xué)生潛能的開發(fā)、個性的發(fā)展�；A(chǔ)教育課程改革必須著眼于這一時代要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生身心全面發(fā)展和個性、潛能開發(fā)作為核心，培養(yǎng)符合21世紀(jì)需要的有用人才。
?近些年來，基礎(chǔ)教育課程改革取得了可觀的成績和經(jīng)驗。一些省市先后進行了課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等多方面的改革實驗。經(jīng)教育部授權(quán)，上海、浙江制定了本地義務(wù)教育課程計劃、各科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，并編寫了相應(yīng)的教材供本地使用。他們的改革實驗已歷經(jīng)10年，正準(zhǔn)備進入第2
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