教育討論 - 淺析網(wǎng)絡(luò)時代的高中教育

　　網(wǎng)絡(luò)的迅速興起，昭示著我們已經(jīng)進(jìn)入了e時代，它正以驚人的速度占據(jù)著人們的生活空間，高中生亦不例外地選擇了網(wǎng)絡(luò)。面對網(wǎng)絡(luò)所傳遞的良莠不分的大量信息，他們往往照單全收。網(wǎng)絡(luò)的影響力日益顯現(xiàn)，給教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）造成了巨大的沖擊。表現(xiàn)有：學(xué)生為了上網(wǎng)千方百計逃課、與學(xué)校的相關(guān)策略（如封閉式寄宿生管理）對陣，有的為了逃避懲罰幾天幾夜不歸，甚至猝死網(wǎng)吧（這類事件網(wǎng)上、報紙中可謂屢見不鮮了）。

　　可以說上網(wǎng)問題在一些網(wǎng)吧剛剛興起的經(jīng)濟(jì)相對落后的農(nóng)村中學(xué)尤為嚴(yán)重，學(xué)生上網(wǎng)屢禁不止。學(xué)生甚至為過過上網(wǎng)癮與老師玩起了貓捉老鼠的游戲。學(xué)校、老師、家長無不為之痛心。他們無不時刻地注意附近網(wǎng)吧的動向；下課時、周末時，也時刻注意有上網(wǎng)記錄的學(xué)生有無在網(wǎng)吧附近出沒；特別為這些學(xué)生在晚上十一點到學(xué)會宿舍查房，以杜絕上網(wǎng)現(xiàn)象。也常有一些學(xué)校為了防止學(xué)生上網(wǎng)而與網(wǎng)吧老板發(fā)生爭執(zhí)的現(xiàn)象。誠然，學(xué)校、老師的敬業(yè)精神令人嘆服，但是，其間耗費的人力、物力、精力暫且不說，有些人就想問一句：“難道學(xué)生上網(wǎng)非得一棍子打死，就找不到更適合的方法嗎？”�！　　　�

　　當(dāng)我們對網(wǎng)絡(luò)給教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）造成的沖擊議論紛紛的時候，我們更多的是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)本身。而事實上，應(yīng)多重視、研究作為網(wǎng)絡(luò)接受主體之一的高中生。在現(xiàn)實生活中，高中生作為上網(wǎng)者有其自身特性，因為他們是處在特定接受水平、具有特定心理特征的一個群體。由此，我們有必要考察高中生與網(wǎng)絡(luò)遇合的心理動因，尋求教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）引導(dǎo)對策，以指導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)。

　　高中生上網(wǎng)的現(xiàn)狀及心理動因分析

　　據(jù)一次關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查反映，在“上網(wǎng)目的動機(jī)”(多項選擇)方面得到的反饋是:查找信息以78.5%居首位，第二至第六位依次是閱讀瀏覽書刊（54.3%）、交流聊天(53.2%)、欣賞音樂電影(52.2%)、游戲消遣(41.9%)和為學(xué)業(yè)服務(wù)(39.2%)。

　　可以看出，幾乎所有同學(xué)都把查找信息作為上網(wǎng)的主要目標(biāo)之一。和“查找信息”一樣，“交流聊天”也是學(xué)生上網(wǎng)的一個主要目標(biāo)。調(diào)查中還顯示在由學(xué)習(xí)成績名列前茅者和學(xué)生干部組成的一組中，查找信息依然排在第一位，交流聊天排在第四位;在由學(xué)習(xí)成績不夠理想的同學(xué)組成的一組中，交流聊天排在第一，查找信息居第二，游戲消遣為第三。應(yīng)該注意到，學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生似乎更關(guān)注交流聊天。進(jìn)一步分析，則可以發(fā)現(xiàn)，這正折射出學(xué)生上網(wǎng)的心理動因。

　　1.高中教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與高中生迫切要求認(rèn)識、介入成人社會的需要存在差距，使學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)

　　書本知識內(nèi)容陳舊、枯燥，更新緩慢，教學(xué)形式也不豐富，在一定程度上與實際脫節(jié)，很多時候?qū)W生無法尋求實踐答案。但旺盛的求知欲、潛在的成就感，以及對成人社會的好奇和早日融入其中的渴望，使得他們不能容忍單調(diào)乏味的現(xiàn)狀。所以，對網(wǎng)絡(luò)以其快捷、多變、豐富、直觀、交互、開放、自由、隱蔽等充滿魅力的優(yōu)勢亮相不久，就牢牢地吸引住高中學(xué)生的現(xiàn)象，我們無須感到驚訝。

　　 學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)在網(wǎng)上也往往領(lǐng)先。聊天室并不是他們首選，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績也不需要他們將時間花費在為學(xué)業(yè)服務(wù)上；他們更多的是為了擴(kuò)大視野，拓展知識面。良好的學(xué)習(xí)成績使他們獲得認(rèn)可，因此更愿意通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步證實自己。他們的網(wǎng)絡(luò)行為可以被看作是拓展追求型的。

　　而在激烈競爭中處于弱勢地位的學(xué)生常感到很累，這種累主要來自于心理。不夠優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績使他們承受著來自傳統(tǒng)觀念的巨大壓力，雖然幾經(jīng)努力，學(xué)習(xí)成績?nèi)圆凰烊嗽�，而�?nèi)心涌動的那股成就感、好奇心，使他們將注意力轉(zhuǎn)移到其他可能讓自己獲得成功或愉悅的領(lǐng)域里。這是一種退避重選型的網(wǎng)絡(luò)行為。

　　既然學(xué)校教的課程學(xué)不好，而且也不夠?qū)嵱�，那么不如到網(wǎng)絡(luò)世界去暢游，或許會得到適合自己的選擇。這在現(xiàn)實生活中，也不乏鮮活的例子。上海復(fù)旦中學(xué)曾有

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