- 相關(guān)推薦
讓人敬畏的德國(guó)教育
在德國(guó)過(guò)馬路，人們絕對(duì)是按人行橫道上紅綠燈的指示行事的，因此，當(dāng)有一天傍晚，我在萊比錫火車(chē)站發(fā)現(xiàn)兩個(gè)當(dāng)?shù)氐哪贻p人違章過(guò)馬路時(shí)，竟“如獲至寶”地說(shuō)給我的德國(guó)陪同henriette pleiger（中文名字裴海麗）小姐聽(tīng)。當(dāng)時(shí)人行橫道的紅燈亮了，盡管馬路上一輛車(chē)也沒(méi)有，但人們都站在原地不動(dòng)，只有那兩個(gè)人猶豫了一下便跑了過(guò)去。我甚至有點(diǎn)“興災(zāi)樂(lè)禍”地對(duì)裴海麗說(shuō)：“你看，德國(guó)也有行人過(guò)馬路不守規(guī)矩�！比欢幕卮鹱阕阕屛一匚读撕冒胩欤骸捌鋵�(shí)，我有時(shí)候也會(huì)這樣做的，如果當(dāng)時(shí)馬路上一輛車(chē)也沒(méi)有的話。不過(guò)，在一種情況下我是絕對(duì)不會(huì)違章過(guò)馬路的，不管當(dāng)時(shí)有沒(méi)有車(chē)，這就是當(dāng)我的身邊站著孩子的時(shí)候�！�我明白她的意思是自己絕對(duì)不給孩子們做一個(gè)壞的榜樣，因?yàn)楹⒆觽冇锌赡軙?huì)模仿成年人的行為，并進(jìn)而養(yǎng)成一種不文明的習(xí)慣。其實(shí)，這種道理對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)也是老生常談了，譬如“言教不如身教”啦，“不能誤人子弟”啦，“注意為人師表”啦，我們?cè)谶@方面的理論也是一套一套的，只不過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)犯“健忘癥”。
這大概就是一種差距吧，盡管我知道我們同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距絕不止是一個(gè)過(guò)馬路的問(wèn)題。發(fā)展中國(guó)家的貧窮和落后各有不同的原因，而發(fā)達(dá)國(guó)家之所以強(qiáng)盛又都不外乎有一個(gè)完善的教育體系。德國(guó)是世界第三大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，在世界貿(mào)易中甚至能占到第二位。由于德國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，而在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后又迅速?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)的廢墟上崛起，因此，人們總愿意談?wù)摗暗聡?guó)的經(jīng)濟(jì)奇跡”。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)奇跡的發(fā)生，教育是其不可或缺的關(guān)鍵因素。
根據(jù)德國(guó)憲法《基本法》第七條規(guī)定，國(guó)家將整個(gè)教育事業(yè)置于其監(jiān)督之下。按照德意志聯(lián)邦共和國(guó)的聯(lián)邦制結(jié)構(gòu)，教育事業(yè)的管轄權(quán)在聯(lián)邦和各州之間進(jìn)行分配。也就是由聯(lián)邦確定教育體制的基本框架，而由各州對(duì)義務(wù)教育、組織形式以及考試的承認(rèn)等問(wèn)題作出具體的規(guī)定。目前，德國(guó)實(shí)行的是12年義務(wù)教育制度，也就是說(shuō)，每個(gè)人從6歲開(kāi)始到18歲必須接受義務(wù)教育。其中9年的全日制學(xué)校的學(xué)業(yè)是必須完成的，如果不能繼續(xù)全日制普通學(xué)�；蛘呷罩坡殬I(yè)學(xué)校的學(xué)業(yè)，那么其余3年也必須上非全日制職業(yè)學(xué)校。所有公立學(xué)校都是免費(fèi)的。
除了基礎(chǔ)教育之外，德國(guó)還建立了完備的高等教育體系、職業(yè)教育體系和成人教育體系，讓每個(gè)公民從小到老都完全享有接受教育的權(quán)利。這種教育體系為德國(guó)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的人力資源。不過(guò)，裴海麗小姐前面的那一番話又使我依稀感覺(jué)到：德國(guó)社會(huì)的發(fā)展似乎并不僅僅是學(xué)校教育體制的獨(dú)臂支撐。而我在德國(guó)這半個(gè)月的采訪，最終印證了我的這種感覺(jué)。
盡管我在德國(guó)沒(méi)有采訪過(guò)一所學(xué)校，但德國(guó)人對(duì)教育下一代的良苦用心卻讓我感受頗深。北萊茵—威斯特法倫州波恩市的“沒(méi)有包裝”藝術(shù)表演團(tuán)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)宣傳環(huán)境保護(hù)的團(tuán)體，我到那里采訪的主題是環(huán)境保護(hù)。但該團(tuán)負(fù)責(zé)人芙蘿·弗里穆特女士向我介紹最多的卻是如何對(duì)孩子們宣傳環(huán)境保護(hù)、介紹環(huán)保知識(shí)。
“沒(méi)有包裝”藝術(shù)表演團(tuán)成立于10年前，一開(kāi)始只是一個(gè)青年知識(shí)分子組成的用文藝表演形式表達(dá)環(huán)保主義的業(yè)余演出隊(duì)，主要做街頭表演。他們的第一個(gè)表演節(jié)目是向人們介紹如何減少垃圾的數(shù)量。由于表演獲得成功，于是他們就正式成立了劇團(tuán)。通過(guò)演出發(fā)現(xiàn)，他們的表演形式深受孩子們的歡迎，于是劇團(tuán)就把自己的演出的對(duì)象定位在了孩子們身上。弗里穆特女士說(shuō)：“我們的節(jié)目都讓孩子們參與其中，這使孩子們非常喜歡。通過(guò)這樣的演出，使孩子們了解了環(huán)保的重要
[1] [2]
【讓人敬畏的德國(guó)教育】相關(guān)文章：
星星之火讓人敬畏作文04-30
德國(guó)的家庭教育觀04-30
當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教育思想研究04-30
德國(guó)高職教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及啟示04-30
敬畏作文700字敬畏的魅力11-09
「教育智慧」敬畏感和幸福感05-01
敬畏的作文10-23
敬畏的作文06-04