認知、激情、導行--淺談貫徹《小學生日常行為規(guī)范》的途徑

教育是什么？就是使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。而良好的行為習慣主要在學校里養(yǎng)成。因此，必須有效地實施《小學生日常行為規(guī)范》，使之成為學校德育工作的重點。

貫徹《規(guī)范》牐瑺必須讓學生熟知其每一條款的具體內(nèi)容和要求，懂得履行《規(guī)范》的目的和作用，并通過細致嚴格的訓練，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，即抓裝認知、激情、導行”三個環(huán)節(jié)。認知是前提，激情是基礎(chǔ)，導行是關(guān)鍵。

采取多種形式認知《規(guī)范》

小學生活潑好動，模仿性強，而且求知欲旺盛，樂于參加一些有教育意義、有興趣的活動。根據(jù)這些特點采取靈活多樣、為學生所喜聞樂見的形式，深入進行《規(guī)范》的宣傳，使學校保持一個良好的貫徹《規(guī)范》的濃厚氣氛。為此，我校組織全體師生每天下午活動時間抽出15分鐘學《規(guī)范》、背《規(guī)范》，而后要求學生把《規(guī)范》運用在實際中以指導自己的行為。在宣傳過程中，不照本宣科，而是通過表演學生喜聞樂見的小品、相聲，在小品中滲透規(guī)范的內(nèi)容和要求；以年級、班級為單位，進行規(guī)范條文知識競賽，抽到哪條說哪條，老師再說一些違反規(guī)范的行為，要求學生能說出是違反了《規(guī)范》中的哪一條；開展主題班隊會等形式，使學生融情人境，增強他們的直觀印象。各科老師均采用不同方式貫徹《規(guī)范》，體育老師把《規(guī)范》的內(nèi)容編成順口溜，音樂老師創(chuàng)作了遵守行為規(guī)范押韻音樂歌曲等。這些作法行之有效，既受學生歡迎，又增強了宣傳效果，達到了“寓教于樂”的目的�！�

不斷深化認識激發(fā)情感

我們通過曉理激清的方法，不斷深化學生對《規(guī)范》內(nèi)容以及履行規(guī)范的意義的認識，激發(fā)學生的道德情感。使規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，使學生自覺養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。如結(jié)合“世界節(jié)糧周”，我們帶領(lǐng)學生走出校門，讓糧店的叔叔阿姨給學生講糧食從植株、田間管理、打軋、征收，最后到倉庫管理的全過程，教育學生珍惜糧食，養(yǎng)成節(jié)糧的好習慣。從中使學生認識到：一粒糧食來之不易，需要有很多人付出艱辛勞動，必須珍惜勞動成果，從小養(yǎng)成艱苦樸素的優(yōu)良作風。同時還讓學生牢記《鋤禾》一詩，使學生真正懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩的哲理。

我們不但讓學生走出校園參加各種社會實踐活動，而且還聘請校外輔導員走進校園給學生上品德教育課。我校既堅持耐心疏導，又堅持正面灌輸，通過從不同角度對學生進行靈活多樣的講解，使《規(guī)范》的教育達到系列化程度，不斷深化學生的認識，激發(fā)學生的道德情感，使學生真正懂得實施《規(guī)范》的重要性。

強化訓練措施導之以行

貫徹《規(guī)范》要重在導行，重在習慣養(yǎng)成，為此，應(yīng)制定有力措施，加強具體指導、訓練、管理、督促檢查、考核評估，使學生學會規(guī)范行為，自覺遵守行為準則，并在長期的規(guī)范化的學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

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