思想品德課的作業(yè)設(shè)置

小學思想品德課的根本目的，在于培養(yǎng)學生的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。在小學思想品德課教學中，根據(jù)學生的年齡特點，遵循思想性、知識性、趣味性、實踐性有機結(jié)合的教學原則，采用靈活多樣、生動活潑的方法，精心設(shè)置形式多”的練習作業(yè)，向?qū)W生進行思想品德教育，是提高思想品德課教學效果，培養(yǎng)學生道德思維能力、自我教育能力的有效途徑。

小學思想品德課的練習作業(yè)設(shè)置形式是多樣的，在不加重學習課外負擔的前提下，可分別采用以下幾種：

一、預(yù)習作業(yè)。

預(yù)習作業(yè)就是圍繞教材中需要解決的中心問題，給學生設(shè)置綱領(lǐng)性的預(yù)習內(nèi)容。恰當?shù)卦O(shè)置思想品德課的預(yù)習作業(yè)，可以使學生上課時任務(wù)明確，學習積極主動，使教師教學有的放矢，富有成效。如：在教授《我代表我的祖國》一課時，教師根據(jù)課文內(nèi)容，事先要求學生預(yù)習課文并思考：徐悲鴻是怎樣一個人？他為什么能為中國人爭氣？這就為講授課文時讓學生體會“有志者事竟成”、“愛國是個義務(wù)，是一種光榮”這一道理鋪平了道路，使學生受到徐悲鴻全國精神的熏陶，激發(fā)了學生的愛國情感。

二、口述作業(yè)。

口述作業(yè)是根據(jù)課文的內(nèi)容，讓學生在講臺上或放學回家之后進行講述，這不但可以培養(yǎng)學生的語音表達能力，更重要的，通過口頭講述鞏固課堂所學道理，加深學生的道德認識。如，設(shè)置《人民的孩子》一課的口述作業(yè)時，要求學生在講臺上講述雷鋒故事，并要求回家把故事講給自己的父母、姐妹聽。這樣，既鞏固了所學知識，又提高了口頭表達能力，使學生受到雷鋒精神的感染，啟發(fā)學生向雷鋒同志學習，全心全意為人民服務(wù)，做一個雷鋒式的好少年。

三、行為作業(yè)。

行為作業(yè)是一項課外思想品德教育活動，是結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置的行為訓練，是從認識到實踐的過程。它既有利于提高學生的道德認識，又能指導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情感和道德意志。如教授《寶貴的一分鐘》一課時可設(shè)置這樣的作業(yè)：放學后試試看，你在一分鐘內(nèi)能做多少事，你打算怎樣珍惜一分一秒時間，勤奮學習？并要求在課堂上匯報給老師和同學。這樣使學生知道時間是寶貴的，要珍惜時間，養(yǎng)成良好的惜時、守時習慣。

四、閱讀作業(yè)。

閱讀作業(yè)是圍繞教材內(nèi)容“指導學生閱讀有關(guān)課外讀物，以深化學生道德認識、培養(yǎng)道德思維能力的作業(yè)。如講《要讀好書好報》一課，教師可提供有關(guān)讀物，開展每人讀一本好書、訂閱一份好報的活動。通過閱讀可豐富學生知識，同時鞏固和深化學生的道德認識，培養(yǎng)學生判斷是非和辨別真假、善惡、美丑的能力。

五、討論作業(yè)。

討論作業(yè)是教師根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合課文內(nèi)容重點，給學生設(shè)置一定數(shù)量的思考題，讓學生進行討論的作業(yè)，是使學生深入領(lǐng)會和反復鞏

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