福建省中小學道德教育發(fā)展對策的研究報告
道德教育是中小學德育的重要組成部分。為了加強和改善我省中小學的道德教育，使之建立在科學和系統(tǒng) 的基礎上，１９９４年上半年，我們編制了一套中小學生道德品質團體測量表，在全省各地區(qū)中小學按分層隨 機取樣。共發(fā)放了３６００份問卷，收回２９００份，有效問卷１８４８份。這項調查研究的目的是力圖探討 以下方面問題。
１．我省中小學生道德品質各方面發(fā)展的總體趨向、學段特征、地區(qū)差異（沿海地區(qū)與內地山區(qū)）、校際 差異（重點與一般）、表現(xiàn)及其內在規(guī)律性。
２．社區(qū)環(huán)境、傳播媒介、學校、家庭諸因素在學生道德發(fā)展中各自不同的作用及相互影響的結果。
３．當前中小學道德教育中的成功經(jīng)驗、教訓及存在的問題（最成功、最受學生歡迎和最不成功、最不受 學生歡迎的德育活動形式及產生的原因）。
４．當前中小學生道德發(fā)展諸因素（道德認識、道德判斷、道德情感、道德行為）中的最薄弱環(huán)節(jié)。
這個調查研究僅是我們整個道德教育研究中的第一階段，第二步的工作將是根據(jù)道德教育理論和調查結果 ，擬定一套道德教育內容與方法，擬訂一套適合于我省中小學生特點的道德發(fā)展評價指標體系，建立中小學道 德教育與學生道德水平發(fā)展的激勵機制（科學的德育評價理論、指標體系和方法技術），選定學校進行實驗驗 證，以提高成果的科學性、有效性和可操作性。
中小學生道德品質發(fā)展的總體概述
應該說，我省中小學生的道德品質發(fā)展總體上是好的和比較好的。有８０％左右的學生，在許多項目測量 中，顯示出良好的品德素養(yǎng)。這說明，我們這幾年學校的德育工作是有成效的。比如：對“我們國家太窮了， 有機會我一定爭取出國不再回來”持否定態(tài)度的占９５％；對“如果能出國賺錢，任何下賤的事我都干”表示 不同意的占９４．５％。這雖然不足以全面反映當前學校的愛國主義教育實效，也從一個側面說明廣大教師和 德育工作者的心血沒有白費。
但我們也看到，中小學道德教育中還存在不少問題。
首先是學生的誠實問題，在我們設計的一個測驗學生是否會在無人知曉的情況下作弊的項目中，有６０％ 的學生顯示出不誠實的傾向，其中學段愈高這種情況愈嚴重。聯(lián)系到當前各級各類學校在考試中出現(xiàn)的類似問 題，我們認為這個結論是可信的。這種現(xiàn)象可能與社會環(huán)境影響有關。目前社會處于轉型期，政治、經(jīng)濟與文 化等領域的運作尚未完全進入理性化、法制化階段，在不發(fā)達、不規(guī)范的商品經(jīng)濟條件下，社會上出現(xiàn)了許多 假冒偽劣、坑蒙拐騙等丑惡現(xiàn)象，且多能得逞，這就難免對中小學生產生惡劣影響。此外，學校德育工作長期 以來對誠實正直品質的培養(yǎng)重視不夠也是一個原因。
其次是勤勞儉樸問題。有５２％的學生很少或從未干過家務；有２５％的學生很不情愿參加學校組織的勞 動。事實上，近年來學校對勞動教育抓得比較緊，許多學校經(jīng)常組織學生參加各種各樣的勞動，但由于結合社 會實際教育學生懂得勞動的作用和意義不夠，以及許多家長因怕影響孩子的學習，不讓他們做些力所能及的、 為未來獨立生活所必需的家務勞動，使其收效甚微。因此，教育學生認識在市場經(jīng)濟條件下，勞動對個人、對 社會生活的重要意義，并提高他們的勞動自覺
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