做個(gè)會(huì)思考的教師

        因?yàn)楫?dāng)了教師，我們思考的時(shí)間，思考的問(wèn)題就多了起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們要思考是什么原因造成的；學(xué)生上課聽(tīng)講不認(rèn)真，我們也要調(diào)查一下是不是昨天沒(méi)有休息好，還是思想有了波動(dòng)；學(xué)生沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，我們還得思考，什么事讓他沒(méi)有寫(xiě)......總之只要是踏進(jìn)班級(jí)，這些有的、沒(méi)有的都要去思考，思考的次數(shù)多了，也就不那么奇怪了。學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)太多或和父母外出，上課不注意聽(tīng)講是因?yàn)榧依镉惺拢瑢W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好是基礎(chǔ)差，這么多的問(wèn)題都要在你的腦袋里過(guò)一遍，什么人能受得了，所以教師學(xué)會(huì)思考很有必要。

        思考的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，我們往往在實(shí)際的教學(xué)生活中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，除了一切突發(fā)事件外，大多數(shù)都是家常便飯，比如學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等這些都是我們每天都要面對(duì)的問(wèn)題，當(dāng)你經(jīng)過(guò)思考后，找到了一些方法，將方法代入不同的學(xué)生中去，解決一時(shí)問(wèn)題還很容易，想要去根，教師就要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，尋找適合的方法，鑰匙找到了，自然什么鎖就都能打開(kāi)了。

       思考，讓教師變得更聰慧；思考，讓教育生活更輕松；思考，讓教師變得更有智慧，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)會(huì)思考的教師。

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