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家庭教育發(fā)展現(xiàn)況與途徑論文
【摘要】家庭教育對(duì)青少年的成長起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)前家庭教育問題已經(jīng)引起社會(huì)各界廣泛的關(guān)注，如何改善家庭教育情況，提高家庭教育質(zhì)量，是教育改革與發(fā)展必須解決的問題，本文通過分析家庭教育發(fā)展現(xiàn)狀，探究家庭教育中存在的各種問題，并指出解決家庭教育困境的有效途徑，推動(dòng)我國教育事業(yè)長久發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】家庭教育；困境研究；解決對(duì)策
教育是國家生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)》文件中明確指出家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，加強(qiáng)家庭教育是教育改革的重點(diǎn)之重，實(shí)現(xiàn)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合，對(duì)青少年年健康成長有著至關(guān)重要的作用。青少年作為我國未來社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的優(yōu)秀人才，關(guān)愛和保護(hù)青少年健康成長是每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，家庭作為對(duì)青少年影響最深的場所，提高家庭教育質(zhì)量和水平，營造和諧的家庭教育氛圍，為青少年健康成長保駕護(hù)航。
一、家庭教育發(fā)展現(xiàn)狀研究
自我國實(shí)施素質(zhì)教育以來，傳統(tǒng)教育模式發(fā)生重大變革，逐漸由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育類型轉(zhuǎn)變，但是受到升學(xué)考試壓力的影響，素質(zhì)教育推廣和普及程度并不理想，一方面學(xué)校依舊注重學(xué)生考試成績，將學(xué)生考試成績作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，另一方面在家庭教育方面，家長對(duì)學(xué)生的期望值較高，十分重視學(xué)生的考試成績，在這種環(huán)境背景下，素質(zhì)教育難以有效開展，因此加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，但是當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀并不理想，存在大量問題：第一，家長教育觀念落后。家長是孩子成長過程中的第一位導(dǎo)師，家長的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，然而受我國國情的影響，大部分家庭普遍受教育水平不高，無法為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，家長將所有的教育希望寄托給學(xué)校，過于重視孩子考試成績，忽視孩子德育教育。第二，家庭生活水平提高。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和家庭收入大幅度提升，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種電子信息設(shè)備已經(jīng)普及到千家萬戶，如電腦、手機(jī)等，為孩子的家庭生活帶來巨大的變革，越來越多的人沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，父母和孩子之間缺乏有效的溝通和交流，降低家庭教育的有效性。第三，家庭教育缺乏理論的指導(dǎo)。結(jié)合當(dāng)前我國家庭教育整體情況來看，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育成為學(xué)校教育的輔助者，即家長過于依賴學(xué)校教育，同時(shí)信奉教師的教學(xué)理念，按照學(xué)校的教育規(guī)則建立家庭教育標(biāo)準(zhǔn)，很容易引起學(xué)生逆反心理，此外國內(nèi)對(duì)家庭教育的研究相對(duì)較少，家庭教育依然處于探索階段。
二、提高家庭教育質(zhì)量的有效途徑
家庭教育作為我國教育的基礎(chǔ)組成部分，對(duì)學(xué)校教育和社會(huì)教育的影響十分顯著，是影響我國整體教育水平的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前我國家庭教育建設(shè)和發(fā)展并不理想，家庭教育中存在大量問題和弊端，如何提高家庭教育質(zhì)量，發(fā)揮家庭教育在孩子健康成長中的積極作用，可以從以下幾方面出發(fā)：
1、改變傳統(tǒng)教育思想，樹立正確的家庭教育觀念。受我國傳統(tǒng)文化思想的影響，家庭教育存在畸形教育理念，即孩子必須聽從父母的安排，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，以人為本的核心觀點(diǎn)逐漸成為社會(huì)主流思想，孩子不再是父母的附屬品，而是要求和父母進(jìn)行平等的對(duì)話和溝通，這就要求家長要轉(zhuǎn)變落后的教育思想，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方式，為孩子身心健康成長創(chuàng)造有利的環(huán)境和氛圍，這就要求家長能夠積極聽取教育專家提出的建立和措施，正確認(rèn)識(shí)自身對(duì)孩子教育的不足，認(rèn)真聆聽孩子的想法和觀點(diǎn)。
2、正視家庭教育問題，尋求理性解決方案。想要提高家庭教育質(zhì)量和水平，必須清楚的掌握當(dāng)前家庭教育中存在的主要問題，并結(jié)合相關(guān)的問題，對(duì)此進(jìn)行深入研究和改革，從而建立科學(xué)的家庭教育準(zhǔn)則，為廣大家長提供科學(xué)理論的指導(dǎo)。一方面要了解青少年不同階段的心理變化和性格特征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)的心理問題，做好提前預(yù)防和疏導(dǎo)工作，將可能出現(xiàn)的問題抑制在萌芽狀態(tài)；另一方面尋求多樣化的家庭教育手段，采取獎(jiǎng)懲共同執(zhí)行的原則，即對(duì)孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)給予肯定和表演，提高孩子的自豪感和滿足感，同時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為及時(shí)進(jìn)行糾正，幫助孩子認(rèn)識(shí)自身的不良行為。
3、降低家長教育期望，明確家庭教育動(dòng)機(jī)�！巴映升�，望女成鳳”是我國當(dāng)前家庭教育的普遍現(xiàn)象，不少家長認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才會(huì)有出息，因此在家庭教育中十分重視孩子學(xué)習(xí)成績，并將學(xué)習(xí)成績作為家庭教育的重點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)刻要求孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子灌輸學(xué)習(xí)要求，這種教育模式下很容易給孩子帶來心理壓力，這就要求家長要適度降低對(duì)孩子的期望，主動(dòng)關(guān)心孩子的心理和身體健康，經(jīng)常性的和學(xué)生進(jìn)行平等交流和溝通，讓孩子感受到家庭的溫馨，從而對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的樹立形成積極的影響。
4、完善家庭教育功能，協(xié)調(diào)家庭教育矛盾。家庭是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，完善家庭教育功能，能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生潛移默化的影響，為此平衡和協(xié)調(diào)家庭各方面教育功能，是當(dāng)前提高家庭教育質(zhì)量和視頻的重要途徑。如家庭需要為孩子提供各種物質(zhì)生活和精神需求，要求家長協(xié)調(diào)好孩子的精神和物質(zhì)需求，既要保證孩子的健康成長，又要豐富孩子的精神世界，實(shí)現(xiàn)孩子健康成長。
三、結(jié)束語
綜上所述，家庭教育作為我國教育的重要組成部分，正視家庭教育中存在的各種問題，主動(dòng)對(duì)家庭教育理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新改革，家庭對(duì)青少年的影響是潛移默化，家長是孩子成長道路上的指引者，為此提高家庭教育質(zhì)量和水平，需要從家長自身做起，在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，為青少年構(gòu)建和諧、文明、溫馨的家庭生活環(huán)境，促進(jìn)青少年身心健康成長，提高青少年綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]洪明.當(dāng)前我國家庭教育的焦點(diǎn)難點(diǎn)問題透視——基于600份家庭教育咨詢案例分析[J].中國青年研究,2012(11).
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