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淺議我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)與影視教育合作的途徑及方法論文
影視教育建立在影視產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，影視教育教學(xué)活動(dòng)的開展離不開影視產(chǎn)業(yè)。若想將影視教育得以切實(shí)發(fā)展，不能單單依賴“教育”層面，還需要影視產(chǎn)業(yè)相輔相成。因此影視教育和影視產(chǎn)業(yè)的合作具有重要的意義。
一、我國(guó)影視業(yè)與影視教育的現(xiàn)狀
當(dāng)前，我國(guó)雖是影視生產(chǎn)大國(guó)卻非影視產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)，影視業(yè)“量”的繁榮并沒有帶來“質(zhì)”的突破，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）缺乏原創(chuàng)性。（2）影響力小。我國(guó)生產(chǎn)的影視節(jié)目在國(guó)外（尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家）影響力非常微弱。電視劇輸出局限在亞洲地區(qū)及其他國(guó)家的華僑聚居區(qū)。（3）利潤(rùn)少。對(duì)于國(guó)產(chǎn)劇市場(chǎng)遭遇“量多質(zhì)不佳”的尷尬，著名編劇石康指出，時(shí)下電視劇存在市場(chǎng)激勵(lì)不足的弊端，每年14000集的產(chǎn)量卻只有一半播出，進(jìn)入黃金檔的更是只有區(qū)區(qū)3000集，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，也讓創(chuàng)作者喪失激情。
我國(guó)雖是影視教育大國(guó)卻非影視教育強(qiáng)國(guó)，雖然有近千所高校開設(shè)了與影視相關(guān)的專業(yè)，但是培養(yǎng)出來的學(xué)生絕大多數(shù)與社會(huì)需求脫節(jié)。電視編導(dǎo)專業(yè)、新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生不會(huì)操作攝像機(jī)，影視高材生“眼高手低”現(xiàn)象普遍存在，與影視教育強(qiáng)國(guó)還有較遠(yuǎn)距離。目前我國(guó)影視教育主要存在師資力量不夠、設(shè)備投入不足、理論與技術(shù)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)、教學(xué)方法陳舊等問題而我國(guó)影視行業(yè)發(fā)展存在著節(jié)目重播率高、國(guó)產(chǎn)影視精品少、影視復(fù)合型人才少的現(xiàn)狀。這就需要我們研究新的影視產(chǎn)業(yè)與影視教育合作的途徑及方法，從而提高我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)和影視教育的合作效用。
二、影視產(chǎn)業(yè)和影視教育合作的意義
影視教育與影視產(chǎn)業(yè)的融合、合作，對(duì)實(shí)現(xiàn)雙方發(fā)展有著重要的作用。伴隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及文化市場(chǎng)主體的多元化，人們對(duì)文娛生活及精神生活的要求進(jìn)一步提升。目前，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)作品質(zhì)量出現(xiàn)短暫性的停滯及發(fā)展緩慢的現(xiàn)象，這是由于缺少精通經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷、了解市場(chǎng)需求、創(chuàng)新能力強(qiáng)的影視產(chǎn)業(yè)人才造成的。影視產(chǎn)業(yè)作品在產(chǎn)生到完成的過程中沒有形成統(tǒng)一有序的系統(tǒng)，各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系不夠緊密，這在很大程度上影響了影視作品的完整性。影視產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的不完善也是影響影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要原因。若想在不斷變化的市場(chǎng)需求環(huán)境中，滿足人們對(duì)文娛生活及精神層面的需求，應(yīng)在保證影視作品質(zhì)量的同時(shí)，不斷豐富影視作品的內(nèi)涵，以求滿足人們精神層面的強(qiáng)大需求。我國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚，影視產(chǎn)業(yè)要得到發(fā)展、要實(shí)現(xiàn)影視作品內(nèi)涵及內(nèi)容的更加豐富，要依靠結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高、富有創(chuàng)新思維及能力的高水平人才隊(duì)伍才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，大力發(fā)展影視教育勢(shì)在必行。
三、影視產(chǎn)業(yè)與影視教育合作的途徑及方法
影視產(chǎn)業(yè)與影視教育相輔相成、缺一不可，對(duì)促進(jìn)彼此發(fā)展壯大起著不可忽視的重要作用，因二者具有一定的交叉性、共通性。在影視教育的發(fā)展過程中，影視產(chǎn)業(yè)提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)及教學(xué)實(shí)例，以確保影視教育充分聯(lián)系實(shí)際，使影視教育在有切實(shí)案例及事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上促進(jìn)了文化創(chuàng)新，也促進(jìn)了文化發(fā)展。同時(shí)，也為影視教育提供了將知識(shí)帶到實(shí)踐中的平臺(tái)，使學(xué)生在接受影視教育的基礎(chǔ)上，能有效將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處。另一方面，影視教育促進(jìn)了影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影視教育為影視產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)、有思想、專業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，為推動(dòng)影視產(chǎn)業(yè)的茁壯發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，若想促進(jìn)影視教育或影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)影視教育與影視產(chǎn)業(yè)合作及融合是非常重要的一環(huán)，只有科學(xué)、有機(jī)的處理影視教育與影視產(chǎn)業(yè)的合作，才能使二者互惠互利、相得益彰、共同發(fā)展。影視教育及影視產(chǎn)業(yè)的合作可以通過以影視教育為主，以影視產(chǎn)業(yè)為輔、以影視產(chǎn)業(yè)為主，以影視教育為輔、影視教育及影視產(chǎn)業(yè)對(duì)等合作的形式來實(shí)現(xiàn)。
第一以影視教育為主，影視產(chǎn)業(yè)為輔。我國(guó)很多高等院校特別是專業(yè)性質(zhì)的院校開設(shè)有影視教育這個(gè)學(xué)科，并且學(xué)校管理人員非常重視影視教育這個(gè)學(xué)科的發(fā)展。主要可以從以下兩個(gè)方面表現(xiàn)出來。第一學(xué)校內(nèi)影視教育學(xué)科的師資力量非常的雄厚，學(xué)科教學(xué)的教師專業(yè)能力強(qiáng)，并且學(xué)校還會(huì)定期的組織一些相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，這樣就讓學(xué)校內(nèi)影視教育教學(xué)質(zhì)量得到了提升。另外，學(xué)校在影視教育過程中還多次與當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)、影視公司合作，目的是讓學(xué)校影視教育能夠從理論進(jìn)入到實(shí)踐的環(huán)節(jié)上來，并且還能夠在學(xué)校內(nèi)部形成一些小型的產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)并不能算是影視產(chǎn)業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校在于當(dāng)?shù)赜耙曄嚓P(guān)單位合作的時(shí)候，能夠?yàn)閷W(xué)校內(nèi)影視發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，所以一些學(xué)校會(huì)在內(nèi)部建立實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，這些基地能夠定期的生產(chǎn)出學(xué)生的作品，是學(xué)生學(xué)以致用的關(guān)鍵場(chǎng)所。第二學(xué)校在影視藝術(shù)方面有了一定的成就，例如北京藝術(shù)傳媒學(xué)院，其在影視方面有了初步的探索，但是這種探索的方式需要耗費(fèi)大量的資金，資金來源于其院校，所以這種探索方式對(duì)于學(xué)校依賴性很強(qiáng)。所以這回導(dǎo)致一個(gè)弊端出現(xiàn)，有的院校資金基礎(chǔ)薄弱，這些院校如果發(fā)展影視教育則會(huì)比較的吃力，雖然影視教育專業(yè)學(xué)生很多，但是學(xué)校對(duì)于影視教育學(xué)科的投入?yún)s不多，所以這阻礙了學(xué)校影視教育的發(fā)展。
第二影視產(chǎn)業(yè)為主，影視教育為輔。我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)規(guī)模比較大，全國(guó)電視臺(tái)與廣播臺(tái)共有一千九百多家，單電影制作的單位就有七十多家。為了讓影視產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，需要將影視人才送入到一些高等院校之內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓這些影視工作人員的專業(yè)素質(zhì)得到提高。對(duì)這些影視人員進(jìn)行再教育實(shí)際上是為了提高影視產(chǎn)業(yè)的軟件質(zhì)量，這種影視教育的方式針對(duì)性很強(qiáng)，而且效果很顯著。
第三是影視教育和影視產(chǎn)業(yè)兩者對(duì)等合作。對(duì)等合作指的是兩者在人力、物力以及財(cái)力三個(gè)方面各占據(jù)一半的份額。這種合作的方式在一些專業(yè)影視學(xué)校比較常見，因?yàn)閷?duì)于影視高校而言，不僅僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，所以學(xué)校影視教學(xué)需要將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起。例如北京傳媒學(xué)院，在一年教育中，上半年可能在接受理論知識(shí)教育，下半年則進(jìn)行實(shí)踐的練習(xí)。
四、結(jié)語
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的迅猛發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的快速進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾曍S富文娛生活，對(duì)藝術(shù)及文化的欣賞水平也逐漸提高。因此，影視產(chǎn)業(yè)在社會(huì)環(huán)境的改變下得到了發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，作為擁有藝術(shù)性、學(xué)術(shù)性以及實(shí)踐性的影視教育也隨之得到了相應(yīng)的發(fā)展機(jī)遇。我國(guó)作為世界第三大創(chuàng)意出口國(guó)，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，大力發(fā)展影視教育以及影視產(chǎn)業(yè)。影視教育及影視產(chǎn)業(yè)的融合，不僅會(huì)推動(dòng)影視教育行業(yè)發(fā)展，也會(huì)推動(dòng)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并從中帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，影視教育及影視產(chǎn)業(yè)的合作融合，必將會(huì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化內(nèi)涵及影視作品的結(jié)合，使我國(guó)千年的文化精華及民族文化精神得以弘揚(yáng)和傳播。（作者單位：1.長(zhǎng)安大學(xué)政治與行政學(xué)院；2.長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
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