- 相關推薦
淺談高校圖書館員的素質(zhì)教育方法論文
摘產(chǎn)要：
圖書館未來的發(fā)展、現(xiàn)代高等教育目標的轉(zhuǎn)變、科技的發(fā)展、進一步發(fā)揮高校圖書館職能、進一步做好圖書館的工作，這些都需要高素質(zhì)的圖書館員。素質(zhì)教育主要包括：健康的心理素質(zhì)、獨到的專業(yè)特長、主動的創(chuàng)新意識。我們應該相應地從三個方面入手進行素質(zhì)教育。
關鍵詞：
高校圖書館；圖書館員；素質(zhì)教育
中圖分類號：
G251
文獻標識碼：A
文章編號：
1006-3315(2011)3-136-001
當今時代是一個迅速變化的時代，自古以來，沒有哪一個時期如今天這樣使人感到社會進步的腳步如此之快，飛速發(fā)展的時代對高校圖
書館員提出新的要求，新時代呼喚高素質(zhì)的圖書館員。
一、提高圖書館員素質(zhì)的必要性
1．圖書館的未來需要高素質(zhì)的圖書館員國內(nèi)外許多知名專家學者預測，現(xiàn)在提到最多的一種說法是未來圖書館的形態(tài)是虛擬圖書館和電子圖書館。
虛擬圖書館的特征是以網(wǎng)絡為基礎，沒有館舍，沒有藏書，不以一種物質(zhì)實體的形式存在。電子圖書館則以電子（數(shù)字）方式存儲文獻內(nèi)容，并提供檢索利用的系統(tǒng)。其特征是不以紙張為載體存儲信息，而以磁帶、磁盤、光盤等電子（數(shù)字）載體來存儲信息，它既有信息載體的物理形態(tài)，又有收藏這些電子圖書館的館舍形態(tài)。
圖書館員的稱謂也隨著時代的進步有所變化：參考館員或?qū)ｎ}館員→信息資源管理員→信息協(xié)調(diào)員→信息知識管理員→信息知識導航員→
團體情報員→信息咨詢專家→信息顧問→信息設計師→信息工程師→信息存取工程師→信息催化劑。
不論未來圖書館的形態(tài)如何，也不論圖書館員的名稱如何變化，未來時代的圖書館都需要高素質(zhì)的人才。要求圖書館員既要與高科技產(chǎn)品（主要指計算機和多媒體技術）相應的素質(zhì)和技能，也要對某類學科博而不專。對知識的規(guī)律性具有把握和駕馭的能力，對知識具有分類研究、綜合分析、辨?zhèn)巍z索、傳遞等一系列專業(yè)知識和技能的能力。
2．現(xiàn)代高等教育目標的轉(zhuǎn)變需要大批高素質(zhì)的館員原來高等教育的目標是培養(yǎng)應用人才，而現(xiàn)在高等教育改革的目的是培養(yǎng)大批綜合智商高、有創(chuàng)新意識的人才，這些人才具有自學能力、研究能力、思維能力、管理能力。
在高校的素質(zhì)教育中，圖書館員是一支重要的中介力量。在圖書館里館員的行為直接促成學生的思想觀念、價值體系的形成。圖書館是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技交匯的重要場所，是建設精神文明的基地，也必定能給大學生帶來巨大的影響。圖書館員可給學生提供四個支柱：各學科文獻資料；在一定環(huán)境中的工作能力；發(fā)展個性、增強主動性和判斷力；培養(yǎng)學生在校的參與精神與合作精神。所以高校改革不能沒有高素質(zhì)的圖書館員。
二、圖書館員的素質(zhì)教育
要想提高圖書館的地位，必須提高圖書館員的素質(zhì)。圖書館員的綜合素質(zhì)主要包括：健康的心理素質(zhì)、獨創(chuàng)的專業(yè)特長、主動的創(chuàng)新意識。
1．健康的心理素質(zhì)是21世紀對圖書館員的呼喚新時期要求圖書館員應具備健康的心理素質(zhì)：較強的意志力、善于調(diào)控情緒、完善的自我意識、良好的角色適應能力、善于處理人際關系、良好的挫折耐受力等。
2．獨到的專業(yè)特長是深化圖書館工作的前提條件圖書館工作是一項專業(yè)技術性的服務工作。其專業(yè)技術反映在工作層面上：工作效率的高低、工作業(yè)績的優(yōu)劣、服務質(zhì)量的好壞都與圖書館員所具備的專業(yè)素質(zhì)有極大的關系。獨到的專業(yè)特長，比如語文知識及其運用、圖書情報學專業(yè)知識的掌握和運用、計算機和網(wǎng)絡方面的基本知識和技能等都是圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的要求。
3．主動的創(chuàng)新意識，這是在人才一些組成因素中最本質(zhì)的屬性圖書館員應具備的創(chuàng)新素質(zhì)有：善于質(zhì)疑、不盲從、勇于批判、求知的欲望、創(chuàng)新思維。
三、圖書館員進行素質(zhì)教育的途徑
1．培養(yǎng)圖書館員良好的思想道德素質(zhì)，應該注重政治思想理論教育，注重科學的思想教育，體現(xiàn)科學技術是第一生產(chǎn)力，豐富圖書館文化，創(chuàng)造良好的精神氛圍。
2．加深加厚圖書館員的文化底蘊，培養(yǎng)多學習愛學習的良好風氣，以辯證唯物主義為指導，注重方法，提高學習效率，積極向館員介紹先進科技發(fā)展方向。
3．圖書館員要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)，注重上下級、同級之間以及館員和讀者之間的溝通，善于換位思考。
4．圖書館員獨到的專業(yè)特長的培養(yǎng)應從實際出發(fā)進行不同的教育和提高，吸收各層次各相關專業(yè)的畢業(yè)生，進行繼續(xù)教育，拓寬館員知識面，提高館員的專業(yè)素質(zhì)。
5．圖書館館員創(chuàng)新性的提高。創(chuàng)造良好環(huán)境，推動創(chuàng)新人才形成。塑造健康人格，激發(fā)館員的積極性，調(diào)整館員的知識結(jié)構，創(chuàng)造一些培訓館員的新方法，處理博和專的關系，注重知識更新，注意理論和實踐的統(tǒng)一。
高校圖書館員應該具備良好的素質(zhì)和各種技能，使高校圖書館進一步提高自己的地位，做好讀者服務工作，更好地發(fā)揮其職能，適應21世紀信息資源共享的需要。
參考文獻：
[1]朱曉華.現(xiàn)代圖書館與傳統(tǒng)的人文精神。圖書情報工作，2002(9)[2]汪福祥，李曉東.論21世紀圖書館員的素質(zhì)。圖書館學刊，2001(2)
[3]羅雁虹.淺論新時期圖書館員的素質(zhì)和能力[J]蚌埠黨校學報。2007(4)
【淺談高校圖書館員的素質(zhì)教育方法論文】相關文章：
淺談圖書館員的素質(zhì)05-01
淺談圖書館員應具備的素質(zhì)04-28
淺談圖書館員的繼續(xù)教育04-29
高校圖書館館員工作方法中溝通技巧的探析04-29
論高校圖書館的學科館員制度04-29
數(shù)字圖書對圖書館員挑戰(zhàn)探索論文04-29