英語課堂中的微笑效應(yīng)教育論文
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這塊土地上。”認(rèn)知和情感總是相伴而生并相互作用的，沒有無情感的認(rèn)知，知識(shí)往往只有借助于情感這個(gè)媒介才能更好地被學(xué)生接受和內(nèi)化。據(jù)專家測(cè)定，學(xué)生在積極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率能比在消極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率提高30%—45%。所以，教師的微笑在教學(xué)過程中起著不可忽視的作用。
首先，教師的微笑是增強(qiáng)師生情感交流的重要手段。
每當(dāng)上課鈴響，英語老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，并親切地向?qū)W生問候：“Howareyou? Nicetomeetyou.”每當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，老師可微笑著豎起大拇指說：“Excellent!Goodjob!”然后點(diǎn)頭致謝：“Thankyouverymuch.”如果回答不正確，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵(lì)學(xué)生：“Trynexttime.”這樣，學(xué)生會(huì)感到身心放松，對(duì)吸收知識(shí)起到積極作用。反之，當(dāng)教師愁眉苦臉、心情沉重地走進(jìn)教室，有氣無力地說聲“Classbegins”，學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生心理壓力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)產(chǎn)生消極影響。過度緊張、消極被動(dòng)、情緒對(duì)立的課堂談不上教學(xué)效率，人本、民主、自由、和諧、寬松、融洽、開放、溫馨、信任、互動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)新的課堂氛圍才最有利于學(xué)生智慧的高效發(fā)揮。因此，課堂要由標(biāo)準(zhǔn)化、程式化、按部就班的剛性教學(xué)向多樣、靈活、生成、創(chuàng)造的彈性教學(xué)轉(zhuǎn)變。
其次，微笑是穩(wěn)定學(xué)生情感的重要法寶。
教師面帶微笑時(shí)，語調(diào)會(huì)自然變得輕松愉快，可以安撫浮躁、疲勞的情緒，使學(xué)生盡快地融入課堂，積極配合教師的教學(xué)過程。記得一次我讓兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前嘗試演練情景對(duì)話，其中一位性格內(nèi)向的女同學(xué)緊張地把準(zhǔn)備好的材料全忘了，她顯得很無助，面紅耳赤，不知所措，忽然，她的目光和坐在角落的我相遇了，她神情焦急地看著我，希望我喊她下去再準(zhǔn)備一下，但我只是微笑著看著她說：“Takeiteasy.I’msureyoucan.”她很快鎮(zhèn)靜下來，然后注視著全班同學(xué)，緩緩地講了起來。開始的時(shí)候聲音有點(diǎn)顫，但越講越流利，聲音也越來越響亮，最后贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
課堂上我借助鼓勵(lì)的微笑、關(guān)注的一瞥、信任的一點(diǎn)頭、輕輕的撫摸、溫和的詢問等方式，將成功的希望傳遞給學(xué)生。這樣學(xué)生會(huì)更加信賴、維護(hù)和支持老師，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，敢于提出問題，主動(dòng)接近老師，師生之間親如知心朋友，能讓學(xué)生得到心理上的滿足，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
因?yàn)槔蠋煹男θ荩瑢W(xué)生上課時(shí)會(huì)少些拘謹(jǐn)，內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)敢于發(fā)言；因?yàn)槔蠋煹男θ�，課堂氛圍會(huì)更加活躍，學(xué)生會(huì)無拘無束地發(fā)表自己的見解，輕松愉快地獲取知識(shí)；因?yàn)槔蠋煹男θ�，學(xué)生會(huì)感到老師的親切，從而愿意把心中的秘密告訴老師，使老師能走進(jìn)他們的心靈，成為他們的朋友。
第三，微笑是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要催化劑。
當(dāng)教師面帶微笑和學(xué)生一起徜徉在溫馨的課堂氛圍中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)師生之間的距離一下子就拉近了，它能點(diǎn)亮學(xué)生心中的熱情，喚醒沉寂的課堂，使課堂有了人情味，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。漸漸地，學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)越來越主動(dòng)，而每次考試的成績都能給你一個(gè)意外的驚喜，不及格的學(xué)生也能夠考及格了。 難道說老師的微笑真的有如此的魔力？是的！因?yàn)楝F(xiàn)在的教師不再是缺乏專業(yè)知識(shí)，而是缺乏面對(duì)學(xué)生時(shí)的笑臉。作為現(xiàn)代的中學(xué)生，他們有自己的`思想，敢于說出自己的不滿，甚至敢與老師作對(duì)，以至于有些學(xué)生很是讓老師頭痛。但是，如果我們能夠始終以真誠的微笑面對(duì)每一位同學(xué)，與他們共同探討問題，暢開心扉地聊天，真心實(shí)意地幫助他們，那么所有的問題也許就不再存在。所以說，作為一名老師，對(duì)待學(xué)生應(yīng)多一分真誠與愛心，多一些充滿希望的微笑。
其實(shí)，讓微笑走進(jìn)課堂，受益的不僅是學(xué)生，還有老師自己。有人說，“一位愛笑的老師，一定是一位愛學(xué)生的老師，也必定是一位好老師！”以微笑去對(duì)待每一位學(xué)生，老師的教學(xué)效果也會(huì)大大提高。當(dāng)然受益的還不僅于此，如果老師自己在心情抑郁之時(shí)還能用陽光般的笑容去面對(duì)學(xué)生，那么老師的心情也會(huì)因自己的笑容和學(xué)生的精神放松而豁然開朗。
在學(xué)生看來，老師的微笑就像一泓透亮的甘泉，不僅是對(duì)學(xué)生的信任、寬容和友愛，更是學(xué)生克服重重困難的力量之源。因?yàn)槔蠋煹奈⑿κ鞘篱g最美麗最動(dòng)人的語言！古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說過這樣一句話：“在這個(gè)世界上，除了陽光、空氣、水和笑容，我們還需要什么呢？”作為老師，我們雖然清貧，但是我們擁有笑容，這是我們此生最大的財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)毫不吝嗇地把這筆財(cái)富拿出來與自己的學(xué)生一起分享。
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