用音樂(lè)來(lái)感化孩子教育論文

　　音樂(lè)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在推崇素質(zhì)教育的今天，越來(lái)越被人們所重視。作為一名音樂(lè)教育者，我由哀地感到一種光榮和自豪感，通過(guò)教學(xué)，讓音樂(lè)溶入孩子的心田，為純真的孩子播下音樂(lè)的種子，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格，使孩子的身心得到健康的發(fā)展。

　　一、與學(xué)生共唱1、2、3

　　唱歌教學(xué)需要用音樂(lè)形象感染和教育學(xué)生，這就需要提高學(xué)生的音樂(lè)趣。音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)美的魅力傳給他們的必要條件。”尤其在小學(xué)教育中，各年齡段學(xué)生的思維力、想象力、理解力等都存在著一定的差異，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教 。

　　為此，在音樂(lè)課上，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我找簡(jiǎn)潔、形象的帶詞練聲曲，指導(dǎo)學(xué)生練、唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和熱情。在教學(xué)中采用音樂(lè)、游戲、唱游的動(dòng)感形式來(lái)感染小學(xué)生。如“貓捉老鼠”的音樂(lè)游戲中，力圖用琴聲表現(xiàn)小貓屏息凝視著老鼠洞口，老鼠四散逃竄的情景。使孩子們感受到音樂(lè)中表現(xiàn)小貓的形象是英勇威猛的聲音較多，而表現(xiàn)老鼠的音樂(lè)是較雜亂，節(jié)奏較快的，當(dāng)學(xué)生學(xué)到了唱名1、2、3后，我就編“貓捉老鼠”的練聲曲，讓學(xué)生唱2/4。

　　學(xué)生邊唱邊表演，再歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)1、2、3三個(gè)唱名加上節(jié)拍編成練聲曲的趣味。通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染學(xué)生的目的。

　　二、音樂(lè)聲中的生日

　　音樂(lè)的語(yǔ)言是微妙的，也是強(qiáng)烈的給人以豐富的美感，往往使人心弛神往。它以特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂(lè)的形象，把聽(tīng)者帶到特有的意境中，用音樂(lè)渲染情境，從而陶冶人的情感，進(jìn)行美感教育。如第三冊(cè)教材《生日》一課，我請(qǐng)小朋友在音樂(lè)課上過(guò)生日。漂亮的蛋糕帶著閃閃的燭光，小朋友們尤其的開(kāi)心，于是我彈奏起鋼琴，行云流水般的琴聲隨即容入孩子們甜甜的歌聲，那認(rèn)真的樣子，投入的神情，是二年級(jí)學(xué)生難得一見(jiàn)的。

　　一位學(xué)生的生日得到全班同學(xué)的祝福歌聲，心中會(huì)產(chǎn)生一股股暖流，體會(huì)到同學(xué)之間的友愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、團(tuán)結(jié)集體的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的美感。凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格的歌曲，我就有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境讓他們體會(huì)歌曲表達(dá)的意境。

　　三、美與樂(lè)的旋律

　　音樂(lè)有著久遠(yuǎn)的歷史，他是人們?cè)趯?shí)際生活中的情感表達(dá)。而情感是體驗(yàn)美感的最基本的特征，他貫穿與美感心理的全過(guò)程�？陀^事物存在的差異，各種事物美的內(nèi)容和形式的差別，產(chǎn)生了不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

　　音樂(lè)教學(xué)要時(shí)時(shí)閃爍誘人的魅力，使兒童感到“美”，感到“樂(lè)”，才能動(dòng)于情，感而奮，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的審美情操。兒童對(duì)故事，對(duì)童話特別喜歡。所以在教育和教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)故事，音樂(lè)童話常能取得說(shuō)教所不能取得的效果。如在欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》和《彼得與狼》時(shí)，孩子們喜形于色，欣喜若狂，他們被親切的解說(shuō)吸引著，被優(yōu)美音響、生動(dòng)的節(jié)奏、豐滿的配器、柔和的音色深深的感動(dòng)著，聽(tīng)的是那么的投入。一篇優(yōu)美的音樂(lè)童話故事，猶如涓涓細(xì)流注入兒童的心田，把他們帶進(jìn)美好的音樂(lè)王國(guó)。又如欣賞《國(guó)歌》、〈歡樂(lè)頌〉和教唱〈我們多么幸�！禃r(shí)，向?qū)W生介紹作曲家聶耳、貝多芬、鄭律成的生平事跡和他們的故事。當(dāng)孩子們聽(tīng)了音樂(lè)家的事跡及故事時(shí)，被音樂(lè)家的事跡像一首首優(yōu)秀的革命歌曲，煥發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)他們以前輩為榜樣，獻(xiàn)生音樂(lè)藝術(shù)的信心和決心，在孩子們幼小心靈里播下了理想的種子。

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