- 相關(guān)推薦
給排水專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的教育模式改革探究教育學(xué)論文
摘 要：隨著我國對人才需求量的加大, 培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)前大多數(shù)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。給排水專業(yè)屬于工程類專業(yè)的一種, 其服務(wù)領(lǐng)域在逐漸擴(kuò)展的同時, 發(fā)展的具體方向也發(fā)生了重要變化。這就對此專業(yè)的人才知識結(jié)構(gòu)和能力水平提出了更高的要求, 教學(xué)改革勢在必行。同時, 實施教學(xué)改革, 是為了推動給排水這一領(lǐng)域的進(jìn)步, 也是為了提高人才的競爭力。本文主要理論了在給排水這一工程類專業(yè)中人才的培養(yǎng)模式, 并探討了其教學(xué)改革策略。
關(guān)鍵詞：給排水; 專業(yè)人才; 培養(yǎng)模式; 教學(xué)改革; 具體策略;
追溯給排水這一專業(yè)的歷史, 要從19世紀(jì)50年始, 發(fā)展到了今天, 我國教育業(yè)積累了豐富的教育經(jīng)驗。隨著社會經(jīng)濟(jì)形勢的轉(zhuǎn)變, 我國對于應(yīng)用型人才的需求量逐漸加大, 開始不斷的對教育模式的改革, 尤其是給排水方向的技術(shù)人才, 這就對院校的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式提出了更高的要求。無論是人才培養(yǎng)模式還是教學(xué)方式都要進(jìn)行改革, 這樣才能夠適應(yīng)時展需要, 滿足社會發(fā)展趨勢。下面我們具體展開討論。
一、淺析給排水專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
從給排水專業(yè)的特點來看, 這是一個設(shè)計各類學(xué)科領(lǐng)域且覆蓋面十分廣泛的綜合學(xué)科。和其他專業(yè)類型相比, 給排水專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有三種, 學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型以及實用型, 目前普遍以應(yīng)用型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)。對于院校來說, 想要培養(yǎng)一個合格的人才, 除了讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識以外, 同時也要具備相應(yīng)的能力素養(yǎng), 并且需要具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力, 這樣才能與社會發(fā)展相適應(yīng), 與水工業(yè)的發(fā)展形勢相適應(yīng)。具體來說, 就是學(xué)生在受過專業(yè)的培訓(xùn)之后, 掌握了涉及到給排水領(lǐng)域的專業(yè)知識和應(yīng)用技能, 同時也能夠?qū)λ茖W(xué)、水行業(yè)的發(fā)展趨勢有一定的了解, 在以后的工作崗位中能夠發(fā)揮重要作用[1]。
二、給排水專業(yè)的教學(xué)改革策略
(一) 深入研究理論知識
深入開展相關(guān)理論知識的研究, 是給排水學(xué)科領(lǐng)域得以發(fā)展的動力。各院校在開展理論教學(xué)的同時, 要深入對課程內(nèi)容、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行分析研究, 爭取實現(xiàn)科研立項, 構(gòu)建更加嚴(yán)密的學(xué)科理論體系。針對現(xiàn)在部分院校實現(xiàn)科研立項困難, 可以考慮由縱向立項方式轉(zhuǎn)向與企業(yè)合作的橫向立項研究方式, 這也是能夠?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)理論研究的一種方式和途徑。
(二) 完善教學(xué)內(nèi)容
完善教學(xué)內(nèi)容, 是針對當(dāng)前部分院校中在進(jìn)行給排水專業(yè)的教學(xué)過程中, 教學(xué)內(nèi)容不夠新, 不夠完善, 而且缺失規(guī)范的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對于教師來說, 需要深入研究學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn), 在掌握和理解了之后, 將其應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中, 融入到具體的課程當(dāng)中, 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和研究能力的培養(yǎng)。例如居民的住宅排水系統(tǒng)相關(guān)規(guī)定, 教師要在進(jìn)行授課的時候, 將最新出臺的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用進(jìn)去。此外, 可以在學(xué)校設(shè)置專門的教學(xué)和知識交流平臺, 將所有相關(guān)的教學(xué)和研究內(nèi)容加入到當(dāng)中, 為學(xué)生實現(xiàn)資源共享。
(三) 創(chuàng)新教學(xué)方法
實現(xiàn)對教學(xué)方法的創(chuàng)新, 對于教育界來說, 是一個不會退熱的焦點課題。這就要求教師不斷地研究和探索新的教學(xué)方法, 讓所有同學(xué)都能夠融入到課堂教學(xué)和實踐當(dāng)中去。緒論是很關(guān)鍵的內(nèi)容, 緒論課是對整個科目的導(dǎo)入環(huán)節(jié), 直接影響著學(xué)生對此門學(xué)科是否有學(xué)習(xí)和研究的興趣。教師開始上課的時候, 要利用好信息技術(shù), 保證內(nèi)容充實完整的情況下, 要注重其多樣性和吸引力, 這樣才能夠激起學(xué)生們的探索欲望。同時, 在開展教學(xué)的時候, 教師要注重知識講解和實際案例相結(jié)合, 可以將典型和優(yōu)秀的案例在課堂上播放, 理論知識和視頻演示相結(jié)合, 學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限空洞的理論研究階段, 這是對教學(xué)環(huán)節(jié)的升華, 學(xué)生也會因此掌握的更加扎實。
(四) 增加實踐內(nèi)容
增加實踐內(nèi)容, 可以提升學(xué)生的動手能力和實踐能力, 同時也是驗證學(xué)習(xí)成果的過程, 可以分為以下幾個方面:
1. 科學(xué)實驗。
學(xué)生在學(xué)校內(nèi)能夠直接接觸并受到深刻影響的就是科學(xué)實驗, 這就要求學(xué)校和教師要適當(dāng)增加科學(xué)實驗的內(nèi)容, 用講解和實驗相結(jié)合的方式開展教學(xué)[2]。與此同時, 教師可以布置一些課題或者學(xué)生自選課題, 自主完成實驗過程。學(xué)校加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), 適當(dāng)增加實驗設(shè)備、儀器等, 確保師生都能夠開展實驗研究。
2. 校外實習(xí)。
積極開展實習(xí)活動, 既是對教學(xué)成果的檢驗, 也是學(xué)生學(xué)習(xí)和提升自己的關(guān)鍵方式, 這是教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要積極的練習(xí)和協(xié)調(diào)企業(yè)或者單位, 加強與實訓(xùn)基地合作, 方便學(xué)生實習(xí);同時, 在學(xué)生開始實習(xí)之前, 要制定一整套的實習(xí)任務(wù), 建立成果反饋機制, 既是對學(xué)生的監(jiān)督, 也能夠方便學(xué)校調(diào)整實習(xí)安排。
3. 課余活動。
對于此專業(yè)的學(xué)生來說, 只開展學(xué)習(xí)和研究是十分枯燥的, 而且也不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 這就要求學(xué)校內(nèi)部定期組織一些課外活動, 設(shè)置一些獎品、獎狀等, 采取一些相關(guān)的激勵措施, 激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)研究, 例如創(chuàng)新比賽、技能比武或者知識能力競賽等。此外, 也可以通過與其他院校的交流活動, 實現(xiàn)師生之間的知識共享, 實現(xiàn)共同進(jìn)步。
無論對何種類型的院校來說, 給排水專業(yè)都是一個發(fā)展前景廣闊且實用性比較強的專業(yè), 雖然當(dāng)前多數(shù)院校都已經(jīng)形成了比較成熟的教學(xué)體系和培養(yǎng)模式。但是, 發(fā)展是無止境的, 這就要求教師不斷地深入研究改善人才培養(yǎng)模式的方法和實現(xiàn)教學(xué)改革的方法, 以期提升此專業(yè)學(xué)生的素養(yǎng)與能力, 為社會輸送合格的人才。
參考文獻(xiàn)
[1]聶麗君, 殷旭東, 黃梅, 等.基于O BE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建[J]教育教學(xué)論壇, 2017 (6) :206-207
[2]張純, 汪愛河, 鄧玉梅, 等.給排水科學(xué)與工程專業(yè)“工程能力輸出”為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]經(jīng)營管理者, 2017 (28)
【給排水專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的教育模式改革探究教育學(xué)論文】相關(guān)文章：
高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究論文05-02
關(guān)于工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探究論文05-01
探究物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式論文05-02
中職旅游管理專業(yè)教學(xué)模式探究論文05-01
人才培養(yǎng)模式下的工程經(jīng)濟(jì)課程改革論文05-02
工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革論文05-02
中美體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較論文05-02
工商管理人才培養(yǎng)模式探究論文05-01