小學信息技術(shù)研究性學習的探索

小學信息技術(shù)研究性學習的探索

                長沙市芙蓉區(qū)朝陽二村小學    余   梁

[摘要]研究性學習要求學生在教師指導下，通過選擇一定的課題，以類似科學研究的方式，進行主動探究的一種全新的學習模式，已列為高中必修課。小學信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）任務和教學目標提出培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。采用研究性學習方法，可以較好地完成以上教學任務和教學目標。在研究性課題選擇時既要結(jié)合信息技術(shù)教學中的內(nèi)容，又要符合小學生的年齡特點，還要結(jié)合學科教學內(nèi)容，選題要注意循序漸進的原則。在實施階段主要采用小組協(xié)作學習的模式，教學作為建議者、協(xié)助都和傾聽者，注重知小組的交流，在交流時積極采用網(wǎng)絡及其他信息技術(shù)手段。在學習成果的評價中，更注重研究過程的評價，而非結(jié)果的評價，注重學生在研究中的學習體驗。在整個研究性學習實施過程中，時刻注意“育以人的發(fā)展為本”的觀念。

[關(guān)鍵詞]小學 信息技術(shù) 研究性學習

一、小學信息技術(shù)研究性學習的意義

2000年10月份，教育（www.xfht

[1] [2] [3] [4] 

【小學信息技術(shù)研究性學習的探索】相關(guān)文章：

研究性學習在信息技術(shù)教學中的探索與實踐04-29

在探索中學習04-30

信息技術(shù)在小學語文教學中的探索與實踐04-30

研究性學習的總結(jié)10-10

研究性學習總結(jié)11-12

研究性學習教案04-28

《研究性學習》課程04-27

研究性學習計劃12-22

研究性學習總結(jié)12-30

研究性學習報告05-14