計算機實驗教學改革措施的幾點探討論文

　　摘要：隨著科學技術的突飛猛進，計算機實驗教學已成為高等教育工作中不可或缺的一個重要組成部分。在實驗的全過程中，能夠培養(yǎng)學生事實求是的科學態(tài)度、提高了分析問題和解決問題的能力，深化了理論知識，掌握了實驗技能，啟發(fā)了學生的形象思維和創(chuàng)新意識，從而提高學生的綜合能力，提高其自身素質。當前，高校計算機實驗教學存在不少問題，加強和改革計算機實驗教學已是當務之急，高校必須建立和采取有效措施，確保計算機實驗教學質量提高。

　　關鍵詞：計算機實驗教學問題改革措施

　　0引言

　　計算機及其網(wǎng)絡具有分布廣泛、傳輸信息快捷和使用方便的特點，將其應用于實驗教學，可以提供強有力的輔助。演示性實驗的Flash動畫網(wǎng)絡演示，可以迅速發(fā)布、共享、及時更新。用Matlab開發(fā)的基于計算的模擬仿真實驗，可以科學地計算、驗證現(xiàn)實模型�；�于遠程控制的設備共享實驗可以使實際設備遠程使用，最大程度地發(fā)揮設備功能。這些都成為實驗教學的新途徑。

　　1計算機實驗教學中存在的問題

　　總的說來，我校對實驗教學是非常重視的，認識到了其重要性，每年學校的專項投資還是很可觀的。在實驗室建設和管理上投入了大量資金與精力，但也存在不少問題。

　　1.1計算機實驗教學手段落后就目前來講，計算機實驗只停留在鞏固、消化、理解理論教學的水平上。大多實驗局限于理論教學所舉范例的驗證，只要課堂上老師講的例子在計算機上輸入驗證完畢就算完成實驗任務。

　　1.2機房管理上的局限實驗室為了保證計算機的正常運轉，采取了各種措施對學生使用計算機加以限制，因而使得這些計算機只能用來配合理論課的學習，而不能將其功能盡量地發(fā)揮出來，這樣在一定程度上無疑限制了學生水平的提高和創(chuàng)造性的發(fā)揮。另一方面，計算機實驗課的教學方式一直以封閉式教學為主，這樣學生上機的時間就很有限，對學生實際操作能力的培養(yǎng)不利。

　　1.3實驗教學人員的積極性不高，人員配備不足由于體制和傳統(tǒng)觀念的原因，實驗教學人員長期被稱為“教學輔助人員”，這種傳統(tǒng)觀念極大地傷害了實驗教學人員的自尊心，使這一重要的工作崗位留不住人才。另外，人員配備上，有的甚至幾間實驗室才僅僅配備一名實驗工作人員，這就使他們很難抽出更多時間進修，提高實驗技術水平。

　　1.4高校的擴招與師資力量的矛盾由于近年來招生規(guī)模的不斷擴大，高等教育由“精英教育”到“大眾化教育”，目前學生的素質有所下降，部分學生尤其是低年級的學生的學習能力、自律能力、創(chuàng)新能力較以前存在一定的差距。同時，擴招使得教師、實驗室這些資源相對緊缺。很多課程都逐步實行大班教學，這樣消耗了老師的精力和時間，而且效果也不是很好，在實驗教學環(huán)節(jié)上表現(xiàn)的尤為突出。

　　2加強計算機實驗教學改革

　　2.1探索適合學生技能訓練的實驗教學模式實驗課是學生驗證、溫習、鞏固所學知識提高應用能力的主要途徑。計算機作為一種操作工具，是要學生學會操作和使用，因此我們在實驗教學中采用了“操作＋應用”的教學模式。針對目前高校生源的不同、學生素質各異的客觀存在因素，開設不同層次、形式多樣的開放式計算機實驗教學班。改變以往按系、按年級、按班組織教學的被動教學形式.使學生變被動為主動，各學所需。另一面，在實驗教學環(huán)節(jié)上，特別是低年級的學生，還是應盡量使用小班教學，一個相對獨立、靈活的環(huán)境對他們更加有利，在可能的情況下可。 2.2加強實驗課教學檢查實驗教學是培養(yǎng)學生動手能力、適應能力、科學實驗方法和創(chuàng)新能力的最直接最有效的手段，教學職能部門應經常檢查實驗室各種設備的管理工作，檢查實驗記錄，檢查實驗教學計劃進行情況和學生的實驗報告完成情況，以督促計算機實驗教學工作的全面開展。

　　2.3機房管理方式的改革機房是學生學習計算機知識、訓練計算機操作技能的場所，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應用能力，在進行實驗教學改革的同時機房在管理方式上實行了開放式管理。實驗設備是實驗教學的載體，如果設備管理不善，維修不及時，將會影響到實驗教學的秩序和質量。因此在開放實驗室的同時應加強實時監(jiān)管，提高現(xiàn)有設備的使用率。

　　2.4抓好實驗隊伍的建設和保持實驗隊伍的穩(wěn)定實驗室水平要上去，不僅需要具備一定數(shù)量的先進儀器設備，更需要有一支相對穩(wěn)定、業(yè)務素質高的實驗教學和實驗技術隊伍。要做到這些，首先，需從制度、政策上提高保證實驗人員和教學人員有相同的待遇和地位。其次，在管理體制方面，要使實驗教學和理論教學處于同等地位。再次，保證實驗經費的投入。另外，建立在職實驗人員進修培訓制度。學校要創(chuàng)造條件通過崗前培訓、崗位練兵、集中培訓、定期交流、定向進修等多種形式.有計劃地加強對在職的實驗人員的培訓.并形成制度化，加快實驗人員的知識更新，提高實驗室人員的整體素質。

　　2.5加強實驗課管理目前，實驗室的計算機都基本上連成了局域網(wǎng)，并接入國際互聯(lián)網(wǎng).同學們可以通過這種先進的通訊方式，利用這些共享資源，查詢、檢索他們所需要的學習資料和科學的前沿信息，為他們學習、交流、了解科學和社會新的形勢提供幫助。但網(wǎng)上除了這些也還有很多其它的娛樂性的東西。我們不反對同學們使用互聯(lián)網(wǎng)，但要有個“度”.因此加強學生管理，可以使同學們把大多數(shù)精力放在基礎的學習中來.例如可以在上實驗課時斷掉互聯(lián)網(wǎng)，在星期六、日和平時的中午以及課時以外的時間開放.為了使同學們在實驗時能得到基本的網(wǎng)絡資源，我們還可以自己組建一個網(wǎng)站，對同學們建立個人信箱，發(fā)布實驗室的信息等，既方便了同學，又便于我們管理。

　　3計算機輔助實驗教學技術的進一步發(fā)展

　　計算機技術特別是網(wǎng)絡技術的應用為實驗教學提供了強有力的輔助。隨著計算機科學的快速發(fā)展，計算機輔助實驗教學技術也會得到快速發(fā)展。

　　我們分析其發(fā)展趨勢為：演示性實驗向增加三維演示、互動方向發(fā)展；基于計算的仿真模擬實驗研究重點則是數(shù)學模型的建立，使模型能更真實地反映客觀現(xiàn)實，軟件則是開發(fā)更多方便的專用軟件工具包；基于遠程控制的實驗更是存在更大的發(fā)展空間，其發(fā)展方向應朝實時控制、實時反饋、設備共享、信息共享的方向發(fā)展。

　　當然，計算機輔助實驗并不能完全代替真實實驗，但它可以有效提高學生真實實驗的正確性和實驗效果，使學生理解更快、掌握更好。計算機及其網(wǎng)絡影響著我們的生活，也為我們的實驗教學提供了新的廣闊途徑。

　　在當今激烈的人才競爭中，高校必須建立一套行之有效的措施，以此確保計算機實驗教學質量的提高，從而提高學生的綜合能力，使他們在激烈的競爭中游刃有余。

　　參考文獻:

　　[1]金發(fā)善，張萬松.改革實驗教學，注重學生能力的培養(yǎng)[J].延邊大學學報(自然科學版)，1996，(9).

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