計算機畢業(yè)論文
在日常學習和工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的計算機畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機畢業(yè)論文1
【摘要】眾所周知，21 世紀是一個信息時代，科學技術迅猛發(fā)展，電腦也普及于每個家庭中，掌握一定的計算機基礎已經(jīng)被認為是當今合格人才的最基本的必備素質之一，也是科學發(fā)展和信息化時代的要求①。當然，作為一名計算機管理人員，要具備一定的先進管理理念、學校也應該建立科學的管理制度，保障對計算機實驗室硬件的管理以及軟件的維護，使計算機實驗室永遠處于一個安全的、規(guī)范的的環(huán)境中。
1 計算機實驗室管理中的所存在的問題
首先是環(huán)境問題，在高校中，計算機實驗室可謂被認為是使用頻率最高的實驗室之一，幾乎所有的教師的教學授課和學生的課后學習都在使用計算機，在這使用的過程中很少有時間去清理衛(wèi)生，再加上實驗室空氣不流通，就會導致計算機內部積累大量灰塵，最后的結果就是計算機內部一些元件的老化甚至完全損壞。再者，計算機會散出很多的熱量，在這期間空調也會發(fā)散出很多的熱量。這也就是造成室內環(huán)境干燥、產(chǎn)生靜電、計算機硬件頻繁發(fā)生故障的主要原因。其次是硬件故障問題。由于機箱內部厚厚的灰塵、實驗室的溫度過高、室內的靜電效應、一些不必要的人為原因等等，都會使計算機硬件出現(xiàn)一定的故障。而計算機的硬件設施一旦損壞，設備必須重新購買更新，這時出現(xiàn)的故障又不能及時得到處理，正常的實驗教學工作機會收到嚴重的影響。
最后是計算機軟件問題。為了滿足不同學科的不同的授課實踐，實驗室中的計算機會盡力安裝多種不同操作系統(tǒng)，當然，每種操作系統(tǒng)下又會匹配不同的應用軟件。這樣就會出現(xiàn)一個軟件本身的兼容匹配問題，而且計算機操作員的操作水平各不相同、能力也有迥異之分。計算機畢業(yè)論文范文比如：我們在使用的過程中經(jīng)常會無意地刪除一些系統(tǒng)文件和應用程序，最后會造成無法正常啟動計算機，系統(tǒng)運行不穩(wěn)定或者應用軟件根本就無法正常工作。當然我們最為熟悉也是最頭疼的就是病毒的出現(xiàn)。這也被認為是計算機管理的難題之一。例如有一次上課上，好不容易做了兩天的作業(yè)，最后就因為實驗室的電腦有病毒，自己的優(yōu)盤插上后直接中毒了，真是功虧一簣啊。還有一次，因為上網(wǎng)的時候注意力不集中，收到一個好友的信息包，后來不假思索的直接打開了。結果電腦直接藍屏了。最倒霉的是，自己把信息報下載到E盤，重裝系統(tǒng)之后還是不行，病毒直接又會“跳出來”。后來重新分區(qū)，重新組裝才得到進一步解決。也就是說，病毒會把互聯(lián)網(wǎng)、U 盤等當作一種媒介質來進行傳播，一旦一臺計算機感染病毒，就會傳播到整個局域網(wǎng)覆蓋的所有計算機。這樣，計算機運行速度就會明顯降低，甚至造成系統(tǒng)癱瘓和整個局域網(wǎng)的癱瘓，嚴重影響正常的教學工作。
2 計算機實驗室管理解決策略
2.1 完善計算機實驗室各種規(guī)章制度
要管理好計算機實驗室，制定并完善實驗室的規(guī)章制度是前提，這對實驗教學秩序正常進行具有非常重要的意義。目前進行實驗的人數(shù)施越來越多，相應的實驗室的教學任務也大大增加，這也是目前大眾化教育特點之一。首先，為了更加充分地、有效地、合理地利用自己的.實驗室，我們應該對已有的規(guī)章制度進行合理完善②。例如：1)計算機實驗室使用條例;2)實驗技術人員崗位責任制;3)計算機實驗室設備管理制度;4)計算機實驗室環(huán)境衛(wèi)生管理制度;5)教師上機守則等。通過制定這些規(guī)章制度，目的是為了讓學生、教師及管理人員的行為更加規(guī)范，無規(guī)矩不成方圓么。這才是保證實驗室秩序井然、衛(wèi)生整潔的基本原則，這才是這些設備和資源得以充分利用的前提條件。
2.2 建立一支高素質的實驗室管理人員隊伍
一名合格的實驗室管理人員，不僅要有豐富的計算機知識，還要有很強的較動手能力，當然，管理人員的服務水平也很重要。因為，實驗室管理人員素質高低，低則決定一節(jié)課的課堂教學效率;高則直接影響實驗室的整體工作效率。這就需要實驗室管理人員要直接參與實驗室的建設、嚴格遵循管理與積極維護工作，否則，實驗室的管理將會是形同虛設，不堪一擊。為此，我們要對實驗室管理人員責任心、吃苦耐勞精神、業(yè)務精通熟練程度甚至是個人的行為品質都要進行嚴格的把關，嚴格的考察③。首先，要對他們進行必要的素質教育，增強其積極向上的心態(tài)，充分認識到該項工作的嚴謹性，提升其服務育人的態(tài)度，愛崗敬業(yè)的精神。因為，實驗室的許多工作很繁瑣，設備會經(jīng)常出現(xiàn)問題，需要管理員進行經(jīng)常性的維修，這就對管理人員的耐心提出了考驗。計算機畢業(yè)論文其次，要認真學習相關的專業(yè)知識，使自己業(yè)務水平逐漸提高，畢竟計算機發(fā)展非常 迅速，更新速率非常快，這也就要求我們的工作管理人員要博覽群書，積累很多經(jīng)驗，提高解決與處理問題的能力，這樣遇到問題才能迎刃而解，更好地為師生服務。
2.3 強化計算機實驗室軟硬件管理與軟件維護
利用Ghost軟件恢復系統(tǒng)在計算機實驗室的設備很多，相應的一些軟件管理與維護工作也很麻煩，因此，要采取科學合理的管理方法。比如：在對計算機的系統(tǒng)進行安裝時，最關鍵的是母機的制作，要經(jīng)過反復的和嚴謹?shù)目紤]，因為這對系統(tǒng)安裝與資料恢復是最重要的④。還有我們經(jīng)常使用硬盤保護卡，這樣可以進一步提高軟件系統(tǒng)的安裝與硬件的維護效率，所以，就是一個不錯的選擇。它本身就支持CMOS保護，這樣，硬盤參數(shù)類型即使被修改也能夠很快還原，以前的許多操作如刪除、格式化等都限制了學生的創(chuàng)造力，束縛了學生的想象力，有了該保護卡之后，省去了很多不必要的擔心。比如：不小心關機后擔心系統(tǒng)原有文件丟失，對學生的動手能力是一種極大的提高，也為實驗人員的工作帶來了很多便利。
事實證明，利用網(wǎng)絡化進行計算機實驗室管理中的系統(tǒng)軟件的安裝與維護，是未來高校對計算機實驗室進行規(guī)范、合理管理的一種趨勢。
【參考文獻】
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計算機畢業(yè)論文2
其中，d是傳播距離，c是光速。
在一個小區(qū)內如果傳播時延過大，也會引起終端的上行鏈路對附近其他終端的下行鏈路接收形成干擾。為了在eNode B接收端實現(xiàn)各終端的上行信號同步，終端必須提前一定的時間發(fā)送上行的UpPTS和子幀2。如圖3所示，以eNode B發(fā)射端的時間作為基準，該時間提前量應該等于終端到eNode B的無線傳輸時延τ，也就等于Node B發(fā)射的下行信號到達終端的無線傳輸時延。如果以終端接收到的下行信號時間作為基準，該時間提前量就是兩倍的無線傳輸時延(2τ)。
相對于接收到的下行信號基準，由于終端需要以2τ的時間提前量發(fā)送上行UpPTS和子幀2，如果2τ大于DwPTS和UpPTS之間的保護間隔GP，就會引起該終端的上行UpPTS信道干擾附近其他終端接收來自Node B的DwPTS信道。因此，按照以下公式可確定不產(chǎn)生上下行干擾的最大傳輸距離(即最大覆蓋距離)：
(3)其中，tgap是保護時間間隔。
根據(jù)標準中的特殊子幀配置，可計算得出不同特殊子幀配置格式下TD-LTE基站的最大覆蓋距離，如表1所示：
如果存在移動通信直放站等轉發(fā)設備，由于直放站設備內部的濾波器件固有時延和光纖介質中的信號傳播時延，會導致上述時延保護間隔對應的最大覆蓋距離進一步縮小。
考慮到該干擾信號經(jīng)過遠距離的傳播損耗后，信號功率已經(jīng)比較微弱，工程中一般較少考慮該干擾的影響。
(4)鄰頻干擾。由于設備濾波特性的非理想性，干擾也存在于使用相鄰頻率的各方之間。
假設不同頻率上的終端數(shù)量和位置分布相同，從3GPP標準中對接收機的ACS和ACLR指標要求來看(一般在30dB以上)，相對于同頻干擾，鄰頻干擾對接收機的影響小30dB以上，即鄰頻干擾比同頻干擾弱1000倍以上，可以忽略。
4 、系統(tǒng)間干擾
4.1 系統(tǒng)間干擾類型
從形成機理角度可分為鄰頻干擾、雜散輻射、接收機互調干擾和阻塞干擾。
(1)鄰頻干擾(ACI)
如果不同的系統(tǒng)分配了相鄰的頻率，就會發(fā)生鄰頻干擾。由于收發(fā)設備濾波性能的非完美性，工作在相鄰頻道的發(fā)射機會泄漏信號到被干擾接收機的工作頻段內;同時被干擾接收機也會接收到工作頻段以外其他發(fā)射機的工作信號。決定該干擾的關鍵特性指標是發(fā)射機的ACLR和接收機的ACS。
(2)雜散輻射(Spurious emissions)
由于發(fā)射機中的功放、混頻、濾波等部分工作特性非理想，會在工作帶寬以外很寬的范圍內產(chǎn)生輻射信號分量(不包括帶外輻射規(guī)定的頻段)，包括電子熱運動產(chǎn)生的熱噪聲、各種諧波分量、寄生輻射、頻率轉換產(chǎn)物以及發(fā)射機互調等。
鄰頻干擾和雜散輻射不同，鄰頻干擾中所考慮的干擾發(fā)射機泄漏信號指的是被干擾接收機所處頻段距離干擾發(fā)射機工作頻段較近，尚未達到雜散輻射的規(guī)定頻段的情況，即有效工作帶寬2.5倍以上(或者工作帶寬上下邊界10MHz以外的頻段)。當兩系統(tǒng)的工作頻段相差帶寬2.5倍以上(或者相隔10MHz以上)時，濾波器非理想性將主要表現(xiàn)為雜散干擾。
(3)接收機互調干擾
接收機互調干擾包括多干擾源形成的互調、發(fā)射分量與干擾源形成的互調(TxIMD)、交叉調制(XMD)干擾。
多干擾源形成的互調是由于被干擾系統(tǒng)接收機的射頻器件非線性，在兩個以上干擾信號分量的強度比較高時所產(chǎn)生的互調產(chǎn)物。
發(fā)射分量與干擾源形成的互調是由于雙工器濾波特性不理想，所引起的被干擾系統(tǒng)的發(fā)射分量泄漏到接收端，從而與干擾源在非線性器件上形成互調。
交叉調制也是由于接收機非線性引起的，在非線性的接收器件上，被干擾系統(tǒng)的調幅發(fā)射信號，與靠近接收頻段的窄帶干擾信號相混合，將產(chǎn)生交叉調制。
(4)阻塞干擾
阻塞干擾并不是落在被干擾系統(tǒng)接收帶寬內的。但由于干擾信號功率太強，而將接收機的低噪聲放大器(LNA)推向飽和區(qū)，使其不能正常工作。被干擾系統(tǒng)可允許的阻塞干擾功率一般要求低于LNA的1dB壓縮點10dB。
根據(jù)不同干擾形成的特性，鄰頻干擾、雜散干擾、互調干擾都是落在被干擾系統(tǒng)接收機內，被其接收而惡化通信質量的;阻塞干擾則是在被干擾系統(tǒng)接收帶寬以外，通過將被干擾系統(tǒng)接收機推向飽和而阻礙通信的。
對于落在被干擾系統(tǒng)的接收帶寬內的干擾，可以進行功率上的相加�？偟母蓴_功率為：
(5)其中，PACI、PSE、PIMD分別為鄰頻干擾、雜散干擾、互調干擾，單位為dBm。
一般情況下，三種干擾的強度相差較大;合成的干擾功率將主要取決于其中最大的一項。即使在最極端的情況下，三種干擾強度相等，總的干擾功率增加4.5dB，仍符合一般情況下干擾指標留有的余量要求。因此工程中一般分別核算各干擾情況是否滿足系統(tǒng)指標要求，以簡化分析。
4.2 系統(tǒng)間干擾分析方法
干擾分析的方法很多，3GPP TR36.942中提到有兩種：確定性計算方法和仿真模擬方法。
(1)確定性計算方法
也稱最小允許耦合損耗MCL(Minimum Coupling Loss)計算方法。確定性計算方法的優(yōu)點是簡單易行，可以較容易地獲得理論估計結果，所計算的結果對應于最惡劣的情況，對應的MCL要求較嚴格。
確定性計算方法是基于干擾系統(tǒng)和被干擾系統(tǒng)的有關參數(shù)，計算出系統(tǒng)間要實現(xiàn)必要的干擾抑制所需要的最小允許耦合損耗MCL。一般MCL采用以下公式計算：
MCL=干擾源輸出功率-衰減-允許的干擾電平
(2)根據(jù)收發(fā)設備的ACS/ACLR或者雜散信號功率、互調抑制要求等指標，結合其工作帶寬和發(fā)射功率，可以計算出達到一定干擾抑制要求的MCL。
1)衰減
對不同的干擾類型取定為不同的參數(shù)：
對鄰道干擾是ACIR;
對互調干擾是互調抑制比。
2)允許的干擾電平
對帶內干擾一般可以根據(jù)允許的接收靈敏度惡化程度確定(后續(xù)計算中取惡化量為1dB);
對帶外阻塞干擾一般由接收設備LNA的1dB壓縮點確定。
3)其他增益和衰減
由于收發(fā)設備的指標是按“天線連接處”定義的，因此耦合損耗CL包括天線間相對增益、天線間空間損耗、外加濾波器的信號衰減、饋線及接頭的衰減等部分，在增加了外部濾波設備時，還包括濾波設備的信號衰減。
(2)仿真模擬方法
仿真模擬方法是對干擾系統(tǒng)和被干擾系統(tǒng)的基站、終端的發(fā)射功率、基站的負載等情況進行設定，通過仿真得出設定環(huán)境下的系統(tǒng)間干擾情況。仿真模擬方法考慮了功率控制、用戶分布等對系統(tǒng)間干擾情況的影響，故對系統(tǒng)間的干擾分析比較全面，尤其是涉及到終端的干擾場景。
4.3 系統(tǒng)間隔離度要求
根據(jù)標準中的接收機和發(fā)射機性能要求，運用確定性計算方法得出LTE和其他系統(tǒng)(包括不同運營商的LTE系統(tǒng))的隔離度要求，如表2所示：
對應上述計算結果，在實際系統(tǒng)中應用時需注意以下兩點：
(1)以上確定性計算結果是按照單載波發(fā)射機考慮的.。如果干擾系統(tǒng)實際配置了N載波，假設各載波的最大發(fā)射功率相同，則干擾功率會成倍增加，因此隔離度要求也需相應增加lgN(dB)。
(2)上述的干擾隔離度計算結果都是按照標準最低要求進行的，實際系統(tǒng)設備的性能(如CDMA基站的雜散抑制水平)應優(yōu)于標準的要求，因此實際組網(wǎng)當中，基站的隔離度要求還應結合具體設備的性能指標進行核算。
4.4 系統(tǒng)間干擾解決方案
總體上，系統(tǒng)間干擾解決方案主要有兩種：天線空間隔離和加裝隔離濾波器。此外，如果頻譜資源相對比較寬裕的話，可以靈活配置載波獲得保護頻帶。
(1)天線空間隔離
天線空間隔離是使干擾系統(tǒng)的發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)的接收天線保持一定的物理空間距離(角度)，使得發(fā)射天線的電波經(jīng)空間衰減后滿足到達接收天線端的惡化電平程度。
根據(jù)工程施工的實際環(huán)境，可以利用鐵塔或天面的不同平臺、不同位置進行天線的空間隔離，具體可以采用水平隔離、垂直隔離和混合隔離這三種方式。
水平隔離度和距離關系式
(6)垂直隔離度和距離關系式
(7)其中：
Ih：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)接收天線的水平隔離度(dB);
Iv：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)接收天線的垂直隔離度(dB);
GTx：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線朝向被干擾系統(tǒng)接收天線的發(fā)射增益(dBi);
GRx：被干擾系統(tǒng)接收天線朝向干擾系統(tǒng)發(fā)射天線的接收增益(dBi);
dh：天線水平間隔;
dv：天線垂直間隔;
λ：無線電波長，如為雜散干擾，應取被干擾系統(tǒng)接收頻段波長;如為阻塞干擾，應取干擾系統(tǒng)發(fā)射頻段波長。其量綱保持與dh、dv相同。
假設GTx+GRx=0dBi，根據(jù)上述公式可計算出系統(tǒng)間空間隔離度要求，如表3所示：
根據(jù)表3的計算結果，EV-DO和LTE的垂直距離要求7m以上，實現(xiàn)起來很困難。實際上，根據(jù)天線隔離度實測研究，當天線間距比較遠時，所實現(xiàn)的隔離度要小于經(jīng)驗公式計算結果，即使垂直距離達到7m，也很難達到100dB的隔離度。普通天線共址時只能實現(xiàn)50dB～70dB的隔離度，可見EV-DO基站天線很難和TD-LTE基站天線共址建設，需結合天面自然或者人為設置的阻擋增加天線之間的隔離度。GSM系統(tǒng)和TD-LTE系統(tǒng)共站時，也要保證足夠的垂直隔離，以避免相互之間的干擾。
(2)加裝隔離濾波器
濾波器分為兩種：帶阻濾波器和帶通濾波器。具體網(wǎng)絡設計需注意：
1)對同頻加性干擾需在發(fā)端加裝帶阻濾波器，以降低接收頻段內的功率;對阻塞干擾則需在收端加裝帶通濾波器，以降低接收頻段外的功率。
2)盡可能利用天線架設位置的障礙物，可以另外采用增加隔離板的方法。
3)提高發(fā)射濾波器性能，如針對每一個頻點采用窄帶濾波器來進行濾波，可以減少天線隔離要求。
4)采用線性功放，降低功放后信號的雜散。
根據(jù)鄰頻干擾分析的結果可知，LTE FDD和TDD系統(tǒng)之間無法鄰頻共存。因此將來在做頻率規(guī)劃時，若條件允許，應盡量留有充足的保護頻帶，避免不同運營商的LTE FDD和TDD系統(tǒng)鄰頻共存。如果LTE系統(tǒng)下行發(fā)射頻段和現(xiàn)有2G/3G系統(tǒng)的上行接收頻段相鄰，或者LTE系統(tǒng)上行接收頻段和現(xiàn)有2G/3G系統(tǒng)的下行發(fā)射頻段相鄰，也應盡量留有充足的保護頻帶，避免鄰頻干擾過大影響系統(tǒng)性能。
5 、總結
根據(jù)確定性分析，除EV-DO系統(tǒng)外，一般通過空間隔離可滿足TD-LTE系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的干擾隔離要求。此外需要注意的是，本文的計算結果是基于標準中最低要求進行的，實際設備的性能一般遠優(yōu)于標準的最低要求。因此實際在進行網(wǎng)絡設計時，可按照具體設備的性能指標重新核算干擾隔離度要求。
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計算機畢業(yè)論文3
【論文摘要】本文以自然辯證的觀點探討了計算機語言的發(fā)展歷程，運用自然辯證法的基本理論、基本方法，系統(tǒng)分析了計算機語言的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來。并對其的發(fā)展趨勢和未來模式做了探索性研究和預測，同時以哲學的觀點闡述其發(fā)展的因果關系，揭示其事物發(fā)展的共性問題;最后文章介紹了在計算機語言發(fā)展歷程中做出杰出貢獻的科學家，以其在計算機事業(yè)中的突出表現(xiàn)來折射出人類智慧的偉大，以其不平凡的一生來激勵和指導我們在計算機語言的發(fā)展中向著正確的方向前進。
【關鍵字】自然辯證法 計算機語言 計算機技術 編程語言 因特網(wǎng)
面向對象正文一九九三年美國的克林頓政府提出了“信息高速公路”計劃，從而在這十多年間在全球范圍內引發(fā)了一場信息風暴，信息技術幾乎觸及了現(xiàn)代生活的方方面面，毫不夸張的說沒有了信息技術，現(xiàn)代文明的生活將無從談起;作為信息技術中最重要的部分，計算機技術無疑是其發(fā)展的核心問題，而我們知道計算機只是一臺機器，它只能按照計算機語言編好的程序執(zhí)行，那么正確認識計算機語言的過去和未來，就是關系到計算機發(fā)展的重中之重;以自然辯證法的觀點認識和分析計算機語言的發(fā)展歷程，將有助于更加全面地推動計算機技術的發(fā)展，有助于更加準確地掌握計算機語言發(fā)展趨勢。一、科學認識大門的鑰匙--當代自然辯證法自然辯證法，是馬克思主義對于自然界和科學技術發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認識自然改造自然的一般方法的科學，是辯證唯物主義的自然觀、科學技術觀、科學技術方法論。它主要研究自然界發(fā)展的總規(guī)律，人與自然相互作用的規(guī)律，科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，科學技術研究的方法。馬克思、恩格斯全面地、系統(tǒng)地概括了他們所處時代的科學技術成功，批判吸取了前人的合理成分，系統(tǒng)地論述了辯證唯物主義自然觀、自然科學發(fā)展過程及其規(guī)律性，以及科學認識方法的辯證法，以恩格斯的光輝著作《自然辯證法》為標志，創(chuàng)立了自然辯證法繼續(xù)發(fā)展的廣闊道路。自然辯證法是馬克思主義哲學的一個重要組成部分。在辯證唯物主義哲學體系中，自然辯證法與歷史唯物論相并列。它集中研究自然界和科學技術的辯證法，是唯物主義在自然界和科學技術領域中的應用，它的原理和方法主要適用于自然領域和科學技術領域。學習和運用自然辯證法將有助于我們搞清科學和哲學的關系，從而更加清楚地認識科學的本質和發(fā)展規(guī)律，更加全面的觀察思考問題，只有加深了認識，我們才能更好地發(fā)揮主觀能動性，迎接新的科學技術的挑戰(zhàn)。下面我將以自然辯證法的觀點來分析計算機語言的發(fā)展歷程。二、計算機語言的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢計算機語言的發(fā)展是一個不斷演化的過程，其根本的推動力就是抽象機制更高的要求，以及對程序設計思想的更好的支持。具體的說，就是把機器能夠理解的語言提升到也能夠很好的模仿人類思考問題的形式。計算機語言的演化從最開始的機器語言到匯編語言到各種結構化高級語言，最后到支持面向對象技術的面向對象語言。1、計算機語言的發(fā)展歷史： 二十世紀四十年代當計算機剛剛問世的時候，程序員必須手動控制計算機。當時的計算機十分昂貴，唯一想到利用程序設計語言來解決問題的人是德國工程師楚澤(Konrad Zuse)。幾十年后，計算機的價格大幅度下跌，而計算機程序也越來越復雜。也就是說，開發(fā)時間已經(jīng)遠比運行時間來得寶貴。于是，新的集成、可視的開發(fā)環(huán)境越來越流行。它們減少了所付出的時間、金錢(以及腦細胞)。只要輕敲幾個鍵，一整段代碼就可以使用了。這也得益于可以重用的程序代碼庫。隨著C,PASCAL,FORTRAN,等結構化高級語言的.誕生，使程序員可以離開機器層次，在更抽象的層次上表達意圖。由此誕生的三種重要控制結構，以及一些基本數(shù)據(jù)類型都能夠很好的開始讓程序員以接近問題本質的方式去思考和描述問題。隨著程序規(guī)模的不斷擴大，在60年代末期出現(xiàn)了軟件危機，在當時的程序設計模型中都無法克服錯誤隨著代碼的擴大而級數(shù)般的擴大，以至到了無法控制的地步，這個時候就出現(xiàn)了一種新的思考程序設計方式和程序設計模型-----面向對象程序設計，由此也誕生了一批支持此技術的程序設計語言，比如EIFFEL，C++，JAVA，這些語言都以新的觀點去看待問題，即問題就是由各種不同屬性的對象以及對象之間的消息傳遞構成。面向對象語言由此必須支持新的程序設計技術，例如：數(shù)據(jù)隱藏，數(shù)據(jù)抽象，用戶定義類型，繼承，多態(tài)等等。2、計算機語言的發(fā)展現(xiàn)狀：目前通用的編程語言有兩種形式：匯編語言和高級語言。匯編語言的實質和機器語言是相同的，都是直接對硬件操作，只不過指令采用了英文縮寫的標識符，更容易識別和記憶。用匯編語言所能完成的操作不是一般高級語言所能實現(xiàn)的，而且源程序經(jīng)匯編生成的可執(zhí)行文件不僅比較小，而且執(zhí)行速度很快。 高級語言是目前絕大多數(shù)編程者的選擇。和匯編語言相比，它不但將許多相關的機器指令合成為單條指令，并且去掉了與具體操作有關但與完成工作無關的細節(jié)，例如使用堆棧、寄存器等，這樣就大大簡化了程序中的指令。同時，由于省略了很多細節(jié)，編程者也就不需要有太多的專業(yè)知識。
高級語言主要是相對于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。 高級語言所編制的程序不能直接被計算機識別，必須經(jīng)過轉換才能被執(zhí)行，按轉換方式可將它們分為兩類: 解釋類和編譯類。3、計算機語言的發(fā)展趨勢：面向對象程序設計以及數(shù)據(jù)抽象在現(xiàn)代程序設計思想中占有很重要的地位，未來語言的發(fā)展將不在是一種單純的語言標準，將會以一種完全面向對象，更易表達現(xiàn)實世界，更易為人編寫，其使用將不再只是專業(yè)的編程人員，人們完全可以用訂制真實生活中一項工作流程的簡單方式來完成編程。下面是一張計算機語言發(fā)展圖表，從中不難得出計算機語言發(fā)展的特性： 簡單性提供最基本的方法來完成指定的任務，只需理解一些基本的概念，就可以用它編寫出適合于各種情況的應用程序 面向對象提供簡單的類機制以及動態(tài)的接口模型。對象中封裝狀態(tài)變量以及相應的方法，實現(xiàn)了模塊化和信息隱藏;提供了一類對象的原型，并且通過繼承機制，子類可以使用父類所提供的方法，實現(xiàn)了代碼的復用 安全性用于網(wǎng)絡、分布環(huán)境下有安全機制保證。 平臺無關性與平臺無關的特性使程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡上的不同機器、不同平臺。三、面向未來的漢語程序設計語言：從計算機誕生至今，計算機自硬件到軟件都是以印歐語為母語的人發(fā)明的。所以其本身就帶有印歐語的語言特征，在硬件上CPU、I/O、存儲器的基礎結構都體現(xiàn)了印歐語思維狀態(tài)的"焦點視角"，精確定義，分工明確等特點。計算機語言也遵照硬件的條件，使用分析式的結構方法，嚴格分類、專有專用，并在其發(fā)展脈絡中如同他們的語言-常用字量和歷史積累詞庫量極度膨脹。實際上，計算機硬件的發(fā)展越來越強調整體功能，計算機語言的問題日益突出。為解決這一矛盾，自六十年代以來相繼有500多種計算機語言出現(xiàn)，歷經(jīng)五代，至今仍在變化不已。漢語沒有嚴格的語法框架，字詞可以自由組合、突出功能的整體性語言。在計算機語言問題成為發(fā)展瓶頸的今天，漢語言進入計算機程序設計語言行列，已經(jīng)成為歷史的必然。1、 發(fā)展?jié)h語程序設計語言的理由：1)計算機語言問題解決，只能從人類語言中尋找解決方案; 2)計算機語言的現(xiàn)存問題是形式狀態(tài)與功能需求的矛盾; 3)計算機硬件的發(fā)展已為整體性語言-漢語進入計算機程序設計語言提供了條件2、 漢語程序設計語言的技術特點：1)漢文字的常用字高度集中，生命力極強，能靈活組合，簡明準確地表達日新月異的詞匯，這些優(yōu)點是拼音文字無法企及的。
2)漢語言的語法簡易靈活，語詞單位大小和性質往往無一定規(guī)，可隨上下語境和邏輯需要自由運用。漢語言的思維整體性強，功能特征突出。
3)漢語程序設計語言的發(fā)明者采用核心詞庫與無限寄存器相結合的方法，實現(xiàn)了漢語言的詞素自由組合;將編譯器與解釋器合一，使?jié)h語程序設計語言既能指令又能編程;以獨特的虛擬機結構設計，將數(shù)據(jù)流與意識流分開，達到漢語程序設計語言與漢語描述完全一致，通用自如。具有漢語言特性的漢語程序設計語言的出現(xiàn)，打破了漢語言不具備與計算機結合的條件而不能完成機器編碼的神話。還為計算機科學與現(xiàn)代語言學研究提出了一條嶄新的路徑，它從計算機語言的角度，從嚴格的機械活動及周密的算法上，向世人證實漢語的特殊結構狀態(tài)，及其特殊的功能。四、計算機語言之父——尼蓋德尼蓋德幫助因特網(wǎng)奠下了基礎，為計算機業(yè)做出了巨大貢獻。
尼蓋德是奧斯陸大學的教授，因為發(fā)展了Simula編程語言，為MS-DOS和因特網(wǎng)打下了基礎而享譽國際�？死锼雇 つ嵘w德于1926年在奧斯陸出生，1956年畢業(yè)于奧斯陸大學并取得數(shù)學碩士學位，此后致力于計算機計算與編程研究。1961年～1967年，尼蓋德在挪威計算機中心工作，參與開發(fā)了面向對象的編程語言。因為表現(xiàn)出色，20xx年，尼蓋德和同事奧爾·約安·達爾獲得了20xx年A.M.圖靈機獎及其它多個獎項。當時為尼蓋德頒獎的計算機協(xié)會認為他們的工作為Java，C++等編程語言在個人電腦和家庭娛樂裝置的廣泛應用掃清了道路，“他們的工作使軟件系統(tǒng)的設計和編程發(fā)生了基本改變，可循環(huán)使用的、可靠的、可升級的軟件也因此得以面世�！蹦嵘w德因其卓越的貢獻，而被譽為“計算機語言之父”，其對計算機語言發(fā)展趨勢的掌握和認識，以及投身于計算機語言事業(yè)發(fā)展的精神都將激勵我們向著計算機語言無比燦爛的明天前進。五、結束語用科學的邏輯思維方法認識事物才會清楚的了解其過去、現(xiàn)在和未來，計算機語言的發(fā)展同樣遵循著科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，以自然辯證法的觀點來分析計算機語言，有助于我們更加深入地認識計算機語言發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，有了自然辯證法這把開啟科學認識大門的鑰匙，我們將回首過去、把握現(xiàn)在、放眼未來，正確地選擇計算機語言發(fā)展的方向，更好的學習、利用和發(fā)展計算機語言。六、致謝首先感謝張老師，張老師幽默的講解和精煉的內容使我受益匪淺，使我對以后的工作和生活有了更深刻的認識。另外要感謝本文所參考的文獻的作者和相關網(wǎng)站。最后還要感謝在我寫論文過程中提供無私幫助的人們，以及給我支持的家人和朋友。
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計算機畢業(yè)論文4
《英語課程標準》明確指出：小學階段英語教學的主要目標是激發(fā)學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基礎因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣,增加交際化內容的輸入量，探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才要求的英語教學方法。尤其是在當前,隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運用多媒體課件,將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作為輔助教學的現(xiàn)代教學手段和內容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。
一、什么是計算機輔助教學
多媒體輔助教學（即多媒體課件）是將計算機作為主要教學媒體，直接介入教學過程，為完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，為教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術為構建探究式學習提供了多種便利條件。
教師不僅要從思想上重視，還要不斷加強對計算機知識的學習。例如，我在制作課件時，對于計算機的硬件設施和在制作中會遇到的問題并不了解，為此也經(jīng)常徒勞無功。后來我咨詢了計算機老師，把這些在制作中遇到的問題一一解決，在以后制作中基本的操作問題就迎刃而解了。這就表現(xiàn)出學科教師與計算機教師合作能夠取長補短，優(yōu)勢互補來提高課件質量。
二、計算機輔助教學的強大優(yōu)勢
心理學研究表明，興趣是求知的先導。小學生一旦對某種事物發(fā)生了濃厚的興趣，注意力就會高度集中。因而觀察細致，記憶深刻，思維敏捷，積極主動。計算機聲像兼?zhèn)洌戎庇^又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣，能滿足學生的這種心理需求，他們的興趣就能大大激發(fā)出來。
多種感官的綜合運用，產(chǎn)生整體效應。學習效率最高，視聽并用的理解記憶率，遠遠大于光看、光聽的記憶率。作為教師，我深刻體會，在教師使用傳統(tǒng)的學具授課時，學生的積極性遠不如教師授課時使用生動的課件。因此教師應該在現(xiàn)代化手段的下，將多媒體教學深入每個教學點，讓學生在教學中起著主體作用。教師只是以引導者的身份出現(xiàn)，學生真正成為學習的主人。讓課件作為創(chuàng)造更多元、更高效的教學模式出現(xiàn)。多媒體在教學中，即可用于課堂教學，也可用于課外輔導，他所顯示出的巨大優(yōu)勢往往令常規(guī)教學手段無法比擬。
如在教學“Can I help you?”這一語言時，通過計算機設計了幾個情景：
⑴小花狗到小貓的水果店去買蘋果。
�、埔晃簧傧汝爢T幫助一位老爺爺過馬路。
⑶一位游客到明珠大酒店登記住宿。
學生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“Can I help you？”而且知道使用這句話的具體環(huán)境（什么時候說），它所表達的意思（怎么說），以及其它一些相關句子的用法�；谇榫暗慕虒W中，學生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內容前后連貫，也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫、前后呼應的語篇中。在學習“Can I help you?”句型時，根據(jù)前面設計的情景，我們可以采用對話的形式，使學生自動聯(lián)想以前學過的知識，如“Thank you./Thanks.”和“You are welcome./Not at all.”等句型和單詞，并將它們用到現(xiàn)在的情景對話中。這樣，學生不但學習了新知識，還復習了原有知識，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基于相同主題的學生現(xiàn)場表演與計算機虛擬環(huán)境相結合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
三、多媒體課件在教學中的具體運用和效果
多媒體課件能輕松創(chuàng)設各種環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，良好的導入新課。
一般來說，在小學英語教學中每一單元都圍繞著一個特定的課題，如人物稱呼、顏色、購物、喜歡什么，會干什么、打招呼等等。這些話題都由每一單元的主情景圖導入，這個情景圖的作用是一個單元所有知識的總攬，教師可以據(jù)此來告知學生在本單元需要學習那些東西，并逐步在以后的.教學過程中層層深入。因此，單元導入的好壞直接關系著每一單元其他環(huán)節(jié)完成的好壞。但要做好導入，需要我們充分挖掘其相關的背景知識，創(chuàng)設相應真實的語言環(huán)境，方能緊緊扣住學生心弦，激發(fā)他們的學習興趣及參與意識。傳統(tǒng)模式導入，無非通過圖片講解，放錄音對話，若由老師解釋相關語言背景等方式，很難營造一種真實氛圍。而利用課件，則可以多管齊下，向學生真實立體地展現(xiàn)所學語言的背景和使用環(huán)境，為學生創(chuàng)設一個“擺脫母語羈絆，充分調動眼、耳、腦、口等對語言信息綜合反應的語言習得環(huán)境”，使之有身臨其境之感，從而激發(fā)學生興趣而主動參與教學活動。
如PEP教材四年級下冊《Is this your skirt》一課的導入，我通過相關軟件截取樂光盤上的一段關于衣服的視頻。這段視頻向學生展示了櫥窗里五顏六色的衣服，吸引學生的注意力。當然呈現(xiàn)內容的重點是要學習的各種衣服。學生興趣很高。當然不同話題的導入方式也不一樣。如“Country Music”一單元，可利用音頻播放一段優(yōu)美的音樂如“Country Road”再配上一幅優(yōu)美的田園風光，自然引出Country music和country singer這一話題。再比如四年級下冊有關天氣《It’s warm today》一課，可剪輯一段反映颶風登陸前后的音像資料，使學生切身體會到颶風的危害，將其帶入真實的情境之中。
這些生動直觀的導入方式，都能積極激發(fā)學生學習欲望，主動參與到教學之中。
四、利用多媒體課件可以突破英語教學的重難點
目前新的課程標準強調三維目標的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當中需要教師去突破重難點。如何突出重難點是上好一節(jié)課的關鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。
計算機畢業(yè)論文5
摘要:云計算是信息技術時代的產(chǎn)物，云計算代表著信息技術網(wǎng)絡不斷發(fā)展的成果。云計算能夠為我們的生活和生產(chǎn)提供很大的便利，但是同樣也不能忽略云計算環(huán)境下出現(xiàn)的計算機網(wǎng)絡危機。本文主要研究云計算環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡中帶有非常高危險性的隱患，并有效運用當前的科學技術，提出有效的解決辦法，以保證云計算環(huán)境下計算機網(wǎng)絡的安全運行。
關鍵詞:云計算;計算機;網(wǎng)絡危機
人類進入新紀元，社會在不斷進步，以信息技術為依托的計算機網(wǎng)絡逐漸被應用到社會各個行業(yè)中，而云計算的產(chǎn)生和發(fā)展能夠給人們帶來更大的便利，然而，這樣的便利同樣也會有陰影籠罩其中，層出不窮的網(wǎng)絡欺詐手段威脅著計算機網(wǎng)絡安全，在云計算環(huán)境下，為了保障社會的生產(chǎn)和生活能夠正常進行，對其進行有效解讀分析已經(jīng)是當前促進當前計算機網(wǎng)絡發(fā)展的第一要務。
1云計算環(huán)境下對計算機網(wǎng)絡安全有非常高的危害性的問題
1．1云計算環(huán)境下計算機網(wǎng)絡的保密系統(tǒng)存在漏洞
云計算的產(chǎn)生和逐漸發(fā)展一定程度上推動了計算機網(wǎng)絡的發(fā)展和進步，但是由于當前科學技術限制，導致計算機網(wǎng)路的保密系統(tǒng)存在一些漏洞，而云計算具有從全球性和開放性這樣的特點，計算機網(wǎng)絡的漏洞將有可能被網(wǎng)絡黑客或者一些非常強大的病毒攻擊，由此造成計算機網(wǎng)絡小范圍或者較大領域上出現(xiàn)損失，由此可見，當前計算機網(wǎng)絡上的'保密系統(tǒng)并不能滿足元計算環(huán)境下較高開放性的特點，為了保證云計算環(huán)境下計算機網(wǎng)絡安全，必須有效提高計算機網(wǎng)絡安全保密系統(tǒng)，以保障能夠有效抵擋網(wǎng)絡黑客和病毒的侵襲，維護計算機網(wǎng)絡安全，保證在云計算環(huán)境下計算機網(wǎng)絡能夠有效提升其安全品質，促進計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。
1．2網(wǎng)絡的復雜性對信息的辨別能力要求高
在當前信息技術發(fā)展的時代中，云計算雖然在不斷發(fā)展中，但是由于目前還在初期的發(fā)展階段，所以無論是技術還是制度上都并沒有得到全面、綜合性的完善發(fā)展，然而，計算機網(wǎng)絡卻在不斷的普及中逐漸有簡單走向復雜，計算機網(wǎng)路的復雜性要求著人們必須具備高度辨別各種信息的能力，以目前計算機在中國的發(fā)展中來說，計算機雖然得到普及，但是國民的計算機知識大部分都停留在比較基礎的層面上，這樣就會給一些網(wǎng)絡犯罪分子以進行犯罪的條件和機遇，極大程度上影響網(wǎng)絡的安全可靠程度。另外，當前云計算環(huán)境下為企業(yè)和相關組織已經(jīng)提供了一些安全性保障，但是這樣的保障收效甚微。云計算實際運行過程中，企業(yè)和相關組織的信息數(shù)據(jù)能夠技術傳遞，但是也有一些企業(yè)在信息傳遞過程中出現(xiàn)了信息丟失或者被中途截取等狀況，這樣的狀況一旦出現(xiàn)非常容易造成企業(yè)的信用危機和各種風險，對企業(yè)的打擊非常深重，所以研究計算機網(wǎng)絡安全策略勢在必行［1］。
1．3云計算的開放性程度與安全防護措施所占比重不合理
與計算環(huán)境本身存在著開放性、復雜性以及全球性等特點，這樣的特點為企業(yè)和用戶提供了更為廣泛的信息，但是也給網(wǎng)絡上不法分子創(chuàng)造了非常有利的環(huán)境，容易威脅用戶的信息安全和財產(chǎn)安全，需要進行一定程度的防護措施，目前存在的防護措施第一是數(shù)據(jù)加密技術，另外是身份認證技術，這兩種都是當前科技環(huán)境下較為現(xiàn)今的安全防護技術，能夠有效阻止病毒和黑客的侵襲，然而，由于當前這兩項技術中存在一定程度技術上的局限性，導致在實際實施中依然存留一些隱患。
2結合實際，有效運用科學技術手段提高計算機網(wǎng)絡安全
2．1云計算環(huán)境下提高進一步信息加密技術
完善信息加密技術，是保證云計算環(huán)境下計算機網(wǎng)絡安全的重要途徑之一。首先信息加密技術中對稱加密技術和非對稱加密技術應該有效完善，并且保障信息在傳輸過程中也就是云管理、云儲存以及云客戶端中進行有效加密，讓信息在這樣的環(huán)境下進行安全、高效和及時的傳輸，保障企業(yè)和組織中的信息安全。另外，在日常使用過程中，應該設置非對稱性的信息加密技術，在一定環(huán)境下保證信息安全，讓安全加密技術能夠有效提高數(shù)據(jù)加密，保證云計算環(huán)境下信息安全。
2．2對計算機網(wǎng)絡進行全面的研究，提出全面性、完善的措施
在云計算環(huán)境下，為了保證信息安全，在技術層面上進行有效研究非常重要，但是也應該注重對內部機制的改革和管理，保證其可靠程度。完善云計算環(huán)境下內部的管理制度，進一步強化管理機制，保證內部安全高效的運行同樣也是促進信息安全的非常重要的途徑。另外，在計算機網(wǎng)絡中，數(shù)據(jù)加密技術已經(jīng)在逐漸完善的過程中，但是完善的身份認證技術同樣不可或缺。在技術和管理不斷完善后，計算機網(wǎng)絡安全會得到顯著性提高，保障信息技術的安全，促進我國信息技術的發(fā)展［2］。
2．3提高計算機軟件和硬件的安全功能，對高危信息進行有效辨別
在計算機網(wǎng)絡的發(fā)展中，具備非常優(yōu)質的硬件和軟件也能夠為維護安全貢獻出非常重要的力量。無論是云計算還是計算機網(wǎng)絡，所以發(fā)展形成主要依托的載體是計算機，只有做到計算機安全，那么網(wǎng)絡黑客或者是病毒相信都不會有更好的辦法對網(wǎng)絡進行有效侵害。主要措施上，首先要完善計算機軟件系統(tǒng)，對計算機中防火墻技術以及一些安全防護軟件進行有效完善。其次，在硬件配置上，嚴格把握計算機芯片的質量，以及其他硬件質量，防止硬件上攜帶病毒危害計算機網(wǎng)絡安全。
3結語
作為創(chuàng)新型的云計算共享技術構架體系，在當前時代的發(fā)展中具有非常好的發(fā)展前景，在不斷的研究中，通過多途徑、分層次的技術手段有效提高計算機網(wǎng)路安全，減小問題所輻射出的陰影范圍，提高云計算環(huán)境下計算機網(wǎng)絡安全程度，促進計算機網(wǎng)絡在云計算的環(huán)境中實現(xiàn)發(fā)展，從而促使我國高新技術水平不斷進步，提高我國的科學技術能力。
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�。�2］元睿．云計算環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡安全研究［J］．中國管理信息化，20xx，08:151-152．
計算機畢業(yè)論文6
【摘要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科學技術的進步，我們逐漸步入信息化的社會，在其中計算機的教育尤為重要。尤其是在技校教育中，對于計算機的教學需要投入更多的資源和教學方式。但是，在現(xiàn)今的技校計算機教育中，由于教學方式的落后，教學理念的僵化，加之學生的自主學習能力不足，進而使得技校計算機教育面臨著重大的挑戰(zhàn)。所以，在進行計算機教育中，通過任務驅動的教學模式，提高學生計算機學習的自主性，進而提高技校學生計算機的能力。本文針對任務驅動教學模式的概述、在技校計算機中運用任務驅動模式的必要性以及任務驅動模式在技校計算機教育中的實踐等方面進行分析和探討，進而為技校計算機教學提供理論性的支持。
【關鍵詞】任務驅動模式；技校計算機教育；實踐
前言
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及信息技術的進步，我國對信息技術人才的需求在不斷的增加，進而計算機教學就顯得尤為重要。在技校教育中，由于教學理念以及教學方式的落后，使得學生的計算機應用能力不足，進而影響學生以后在社會中的競爭力。所以，在這樣的狀況下，針對技校計算機教學的問題，借助任務驅動教學模式，轉變教師的角色，不斷提高學生的自主學習能力，進而促進學生的額全面發(fā)展。
1.任務驅動模式的概述
任務驅動教學模式是根據(jù)建構主義學習理論，通過教師的指導，以學生為中心，教師在學生的學習中充當指導者和組織者的角色，教師通過創(chuàng)設情境，讓學生進行自主學習，進而充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新性，最終對學生的計算機能力的提升做出貢獻。任務驅動的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，通過對學生的資助能力的挖掘，讓學生自主學習，進而激發(fā)學生的學習興趣；學生在進行計算機的學習中，通過獨立創(chuàng)新的教學方式，讓學生通過對問題的解決，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，構建創(chuàng)新、互動以及開放的教學氛圍，進而提高計算機教學的效果和水平，提高學生對計算機的應用能力。
2.在技校計算機教育中運用任務驅動模式的必要性
2.1我國技校教育現(xiàn)狀的要求
在我國的技校學校中，其技校的計算機教育現(xiàn)狀要求在教學中運用任務驅動的教學模式。技校作為我國培養(yǎng)技術性人才的基地，對學生的知識應用和使用能力要求較高。但是，在一些技校中，計算機教學知識停留在概念性的教學，對于一些實例的應用和解決涉及較少。所以，針對現(xiàn)今技校計算機教學的現(xiàn)狀進行任務驅動教學模式的使用。
2.2計算機教學的需要
在計算機的教學課堂中，對計算機的實踐應用是計算機課程的重點。在進行計算機的教學中，不僅需要對計算機一些理論性知識進行記憶和了解，對于計算機的使用以及利用計算機進行實際問題解決是其中的重點。而任務驅動教學模式正好符合計算機教學的要求。
2.3提高學生社會競爭力的要求
隨著社會的發(fā)展以及科學技術的提高，社會中對信息技術人才的需求在不斷的提升。而計算機作為信息技術中的重要一點，加強對計算機教學的提高，培養(yǎng)學生的計算機應用能力，提高學生在社會中的競爭力。
3.任務驅動模式在技校計算機教育中的實踐
3.1結合時下時事熱點，創(chuàng)設教學情境
在計算機教學中應用任務驅動模式，要結合當下時事熱點，創(chuàng)設一定的教學情境，進而吸引學生的注意力和積極性。在進行計算機教學情境的創(chuàng)設中，要從學生的角度出發(fā)，考慮到學生對其的接受能力，同時要結合計算機教學內容，既注重實用性，同時也注重創(chuàng)新性。在進行計算機任務設計中，可以結合時下時事熱點，以學生身邊的例子為主，結合計算機教學內容，進而創(chuàng)設開放、互動、創(chuàng)意的計算機教學氛圍，進而提高學生的學習積極性和能動性。通過直觀的情境創(chuàng)設，使得學生學習更加直觀化和形象化，在情境中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使得學生利用教學中的內容和學習經(jīng)驗進行學習，同時也提高了學生的資助學習能力和獨立解決問題的能力。例如，在計算機的學習中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術和多媒體，在網(wǎng)上搜集一些關于本節(jié)課的視頻，通過視頻的播放方式，讓學生進行計算機學習的情境中，進而激發(fā)學生的學習積極性。
3.2教師指導
在教師進行情景創(chuàng)設和任務布置之后，在學生的學習中，教師要充當指導者的角色。在以往的技校計算機教學中，教師一般充當?shù)氖侵鲃拥慕巧�，學生充當被動的角色，進而降低學生的學習興趣和積極性。但是任務驅動教學模式通過教師角色的轉變，學生在進行計算機學習中充當其主要的角色和主動地位，教師退居到指導的角色位置上，在學生進行學習的過程中對于學生的疑問進行講解和解答，進而為學生的計算機學習提供幫助。在學生進行計算機的學習中，教師可以通過對學生的引導，幫助學生進行問題分析，幫助學生理清思路，進而保障學生學習的順利。例如，在學生進行計算機的學習中，教師在布置任務之后讓學生進行學習，在其過程中，如果學生遇到困難，教師就可以對學生進行引導性的幫助，讓學生在教師的指引下繼續(xù)學習。
3.3在實踐中培養(yǎng)學生學習能力
在學生進行計算機的.學習中，通過任務驅動模式，在實踐中培養(yǎng)學生的學習能力。在學生進行計算機的學習時，實踐活動是其中的重要方式。學生通過在實踐中不斷解決問題提高學生的計算機能力，進而促進學生的全面發(fā)展。因此，學生通過在實踐中學習，針對相應的問題，進行計算能力的提升，使得學生在獨立的計算機學習中不斷培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，學生在計算機的學習中，可以通過分組合作的方式進行學習，小組合作可以使得學生之間進行交流，取長補短，同時也培養(yǎng)學生的合作精神。例如在進行計算機的教學中，教師可以就本節(jié)課的內容進行分組學習，教師首先要對學生進行分組，每組找出一個組長進行指導，之后教師就將每組的學習任務下放下去，學生之間進行交流學習，之后，組長就每個組員的學習情況進行總結，將總結報告交給老師，進而作為下次分組學習的依據(jù)。
3.4動態(tài)多元進行評價
建立動態(tài)多元的評價體系和考核制度，對于提高學生的學習動力有著重要的作用。對學生進行計算機能力的評價和考核時反應學生學習情況的一種有效途徑。但是，以往對學生的計算機學習的評價體系過于單一，進而影響學生后續(xù)的學習動力。所以，在進行任務驅動模式進行教學時，要建立動態(tài)多元的評價和考核體系，對學生的計算機學習進行評價。在進行考核體系的建立中，要將學生的學習能力、學生之間的合作學習、學生的實踐活動情況以及教師的反映等方面納入學生的計算機考核制度中，進而對學生的計算機學習做出一個全面系統(tǒng)的評價。例如，在對學生的計算機能力進行評價中，教師可以通過課堂實踐的結果，結合學生之間的評價以及學生平時的計算機作業(yè)進行綜合整理進行評價。
4.結語
總而言之，在技校計算機的教學中，借助任務驅動教學模式，不斷提高學生的自主學習能力，提升學生的計算機能力。在進行任務驅動教學中，教師通過結合當下的時事事件，給學生創(chuàng)設一定的教學情境，在學生進行學習的過程中，教師充當其指導者的角色，使得學生在社會實踐中不斷提高其自主學習能力，之后，對學生的計算機學習進行動態(tài)多元的評價和考核，進而為學生的計算機學習進行全面的考核。所以，在技校計算機的教育中，借助任務驅動教學模式，不斷提高學生對計算機的應用能力，促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻
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計算機畢業(yè)論文7
試談計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)常見故障及處理方法
【摘要】計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)是鐵路行車安全技術的保障系統(tǒng)，保證系統(tǒng)安全可靠、長期穩(wěn)定的運行隊運輸生產(chǎn)具有重要意義。本文從計算機單元故障、通訊線路故障、切換故障、電源保障四個方面介紹了常見故障及其處理方法。
【關鍵詞】計算機聯(lián)鎖;故障;處理方法
隨著現(xiàn)代鐵路的高速發(fā)展，計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)逐步取代電氣聯(lián)鎖系統(tǒng)，如何保證計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)安全可靠、長期穩(wěn)定的運行并維護和及時處理好發(fā)生的故障，對于鐵路運輸、行車安全具有重要作用。本文從維護的角度，對計算機聯(lián)鎖維護故障處理及維護工作提出幾點參考意見，并對計算機聯(lián)鎖設備的故障類型與處理原則，常見故障及處理，以及具體計算機單元故障、通訊線路故障、切換故障、電源故障等方面分別進行了介紹。
1.計算機聯(lián)鎖設備故障處理的步驟
接到計算機聯(lián)鎖設備故障通知后，切忌盲目動設備。
首先應掌握故障現(xiàn)象、影響范圍、對車務影響程度、分析聯(lián)鎖關系、排除車務錯誤操作的可能。
接著查看機房聯(lián)鎖機、控制臺(顯示器)、控顯機(上位機)的運行狀態(tài)，聯(lián)鎖機采集板、驅動板信息位指示燈狀態(tài)是否正常，初步掌握信息，再決定如何處理，并將情況及時報段調度和車間。
再根據(jù)故障現(xiàn)象初步分析故障發(fā)生部位，區(qū)分室內故障還是室外故障，區(qū)分聯(lián)鎖機、控顯機故障還是繼電部分故障，不能馬上區(qū)分時，簡單故障如道岔扳不動、紅光帶等可跳開上述步驟，同普通故障一樣處理，可通過借助控制臺電流表、軌道測試盤、微機監(jiān)測等設備進行判斷處理。
2.計算機聯(lián)鎖設備的故障類型與處理原則
2.1 故障類型
計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)的故障按性質，可分為硬件故障和軟件故障。根據(jù)硬件故障發(fā)生的時間特征，可分為永久性故障#間歇性故障和瞬時故障。永久性硬件故障一旦發(fā)生即永久存在，故障排除前，故障設備不能恢復正常運行。永久性硬件故障通常由于元器件失效，連接線斷線或短接等引起。
間歇性故障是重復發(fā)生，未經(jīng)排除能自動消滅的故障現(xiàn)象，通常是由于元器件性能變化，接插件接觸不良，焊點虛接等引起。瞬時故障通常是由于外界干擾因素引起的偶發(fā)性事件。軟件故障是由于軟件設計中存在的缺陷，在特定站場條件和特殊操作組合情況下，缺陷被暴露出來而引起的故障。
2.2 處理原則
對于永久性故障和間歇性故障處理，首先用備用設備替換故障設備，令故障設備退出運行，使系統(tǒng)恢復正常，然后對故障現(xiàn)象進行分析，對故障設備進行檢查，找出故障原因，通過更換電路板或排除故障點加以解決。對于很難在短時間內找出發(fā)生的原因，應首先進行系統(tǒng)復位，恢復系統(tǒng)運行，然后對發(fā)生的故障前后的環(huán)境條件、信號設備狀況、控制臺操作情況做周密的調查和詳細的記錄，并結合歷次處理故障發(fā)生時的記錄，從中找出有規(guī)律性的條件因素。要注意對機房溫度、電源情況、接地狀態(tài)、天氣情況等環(huán)境方面的情況進行分析，改善環(huán)境條件，防止故障發(fā)生。現(xiàn)場運行的軟件，通常以固化的方式存儲，不給現(xiàn)場人員提供查看和修改程序的方法和手段，軟件的維護由設計單位終身負責。在計算機中執(zhí)行的目標程序代碼，可讀性極差，又有嚴密的邏輯性，一條指令或一個代碼錯誤就有可能靠造成系統(tǒng)的崩潰。因此不得不采取嚴格的保護措施。軟件缺陷未經(jīng)排除將永遠存在，在相同的條件下可以再現(xiàn)故障，從重復發(fā)生的現(xiàn)象中找出規(guī)律性的因素，提供給設計單位，由設計單位改進軟件設計，排除程序中的錯誤。
3.常見故障與處理方法
計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)是由多臺微機組成的分布式系統(tǒng)。每臺微機由多個電路板構成，各微機之間通過網(wǎng)絡互聯(lián)，進行信息交換。系統(tǒng)響應第一個操作和完成第一項控制功能，都需要許多部件參與工作，因此一項功能的失敗，可能由系統(tǒng)中的不同部件的多種不同原因引起。不同部件的故障，對系統(tǒng)功能的影響范圍不同，而系統(tǒng)在同一時間發(fā)生的'1個以上多重故障的概率極小。確定故障部位后，應首先采取主備系統(tǒng)切換的措施，盡快恢復系統(tǒng)運行，減少對運輸?shù)挠绊�，然后對有故障的部分停機檢修，排除故障。下面是常見的故障及處理方法。
3.1 計算機單元故障及處理方法
(1)聯(lián)鎖機：STD板故障，具體表現(xiàn)為STD 層運行燈停止閃爍，接受燈、中斷燈滅，采集層、驅動層指示燈停閃、故障表示為CPU板故障。
處理方法：更換CPU板;STD層中斷2燈滅，運行閃燈，但接發(fā)燈閃爍有一些滅燈，根據(jù)滅燈的位置，更換STD-01板(與監(jiān)控機通信和聯(lián)鎖機通訊)。BJ-A0 板故障，STD運行燈、中斷燈、報警燈均不閃爍，采集工作燈正常。處理方法：更換BJ板或緊固插座人。
(2)監(jiān)控機：PC-01網(wǎng)卡故障，其聯(lián)鎖機STD層第1組接發(fā)燈閃爍不對，其他燈正常，并有“以聯(lián)鎖要通訊中斷”的提示;以太網(wǎng)卡出現(xiàn)故障時提示為監(jiān)控機與維修機通信中斷，VGA顯卡有故障時，顯示屏無顯示或者圖形有缺陷。
處理方法：更換PC-01網(wǎng)卡則恢復正常，需要更換顯卡或插接不牢。
3.2 通訊線路故障及處理方法
總線插頭松動或插接不良，聯(lián)鎖機無法與監(jiān)控機通信。而LS插頭松動或插接不良，聯(lián)鎖機的工作機與備機不能同步。
處理方法：檢查插頭是否松動，只有完全接觸良好，在按聯(lián)機按鈕主可同步。
3.3 切換故障及處理方法
聯(lián)鎖機零層切換板故障時，切換校核報錯，某一監(jiān)控機與聯(lián)鎖機通信中斷，排除上述故障，控制臺監(jiān)視器和數(shù)字化儀切換板故障，會導致控制臺顯示屏和數(shù)字化儀不能正常隨著監(jiān)控機的切換而切換到工作中的監(jiān)控機上，也可造成顯示屏上無任何顯示。
處理方法：此時排除外界電源因素的影響，則需要更換切換板，排除故障。
3.4 電源故障及處理方法
動態(tài)穩(wěn)壓電源故障，其故障會導致所有動態(tài)繼電器的驅動失效，不能驅動室外設備。計算機電源故障，UPS電源，STD電源、采集電源、驅動電源及監(jiān)控機電源出現(xiàn)故障后，其所帶的負載均無法開啟。
處理方法：檢查輸入電源工作情況，輸出電源工作情況如果都正常，需要根據(jù)故障的點更換電源板件，恢復故障現(xiàn)象。
4.結束語
無論故障原因和故障現(xiàn)象如何變化，作為一名合格的聯(lián)鎖系統(tǒng)維護工作者，只要平時在工作中認真總結自己在工作中遇到的故障現(xiàn)象，堅持不斷地學習，熟悉設備工作性能，才能準確判斷出故障處所，維護好計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)，保證鐵路運輸安全及設備的正常運營。
計算機畢業(yè)論文8
一、實施背景
計算機專業(yè)學生的頂崗實習在實踐中存在諸多難題，如計算機行業(yè)企業(yè)規(guī)模相對較小，每個企業(yè)每年接收實習學生數(shù)量難成規(guī)模。計算機行業(yè)企業(yè)多以項目組作為其主要運作形式，項目組成員不僅要具有相應的知識技能，同時要具備一定的合作意識、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，這對于初入社會的中職畢業(yè)生而言往往是最缺乏的。為解決以上問題，計算機專業(yè)提出企業(yè)項目植入的概念，以企業(yè)項目工作室為基礎，以項目為依托，以培養(yǎng)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標，創(chuàng)新工學結合新形式，建立崗位引領、項目植入、工學結合的人才培養(yǎng)模式。深化校企合作，將企業(yè)真實項目植入實訓課堂，使學生在校期間通過實訓課程積累真實項目經(jīng)驗，是計算機專業(yè)突破傳統(tǒng)頂崗實習，滿足企業(yè)技能型人才需求的有效途徑。
二、主要目標
(一)通過植入企業(yè)真實項目，創(chuàng)新工學結合新形式，建立崗位引領、項目植入、工學結合人才培養(yǎng)模式。以企業(yè)項目工作室為基礎，以植入企業(yè)真實項目為依托，強化學生崗位技能的培養(yǎng)。
(二)通過植入企業(yè)真實項目，建立與之相適應的課程體系。以企業(yè)項目植入引領課程改革，根據(jù)項目需求整合規(guī)劃課程設置、調整優(yōu)化教學內容、改革創(chuàng)新評價模式，使專業(yè)課程更具職業(yè)教育特色。
(三)通過植入企業(yè)真實項目，強化雙師型教師培養(yǎng)，促進師資隊伍建設。要求教師要熟悉崗位要求，具備一定程度的項目實施經(jīng)驗和項目組織管理經(jīng)驗，引領學生在規(guī)定時間內高質量完成企業(yè)植入項目。
(四)通過植入企業(yè)真實項目，進一步深化校企合作。有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方而的優(yōu)勢，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，形成學校、企業(yè)、學生三方共贏的局而。
三、實施過程
(一)加強校企合作、確定企業(yè)植入項目
我校計算機專業(yè)目前開設計算機應用專業(yè)、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)和計算機動漫與游戲制作三個專業(yè)。針對三個專業(yè)的人才需求，我們進行了廣泛深入的企業(yè)調研，確定了三個專業(yè)的主要就業(yè)崗位和崗位技能要求。在此基礎上，我們先后與天津市華擎科技有限公司、天津市開創(chuàng)恒信科技有限公司、天津長寬電信城域網(wǎng)服務有限公司、天津市博峰勝達科技有限公司、天津市凌然創(chuàng)智科技有限公司、天津天地偉業(yè)數(shù)碼科技有限公司、天津賽易馳科貿(mào)有限公司等知名企業(yè)簽署了緊密型校企合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議內容，企業(yè)與學校在人才培養(yǎng)方案、課程設置、教材編寫、崗位實踐、文化建設、企業(yè)項目植入等多方而進行深入合作。針對三個專業(yè)在校二年級學生，企業(yè)將植入平面設計、動畫制作、網(wǎng)頁編輯、布線施工、電話銷售等不同類型與規(guī)模的真實項目，基本滿足120人規(guī)模的'在校生項目實訓要求。
(二)建設企業(yè)項目工作室，滿足企業(yè)項目需求
為了滿足企業(yè)項目實施的需要，在現(xiàn)有實訓設備的基礎上，通過整合、采購、共建等多種形式，建設企業(yè)項目工作室。目前，計算機專業(yè)擁有藝術設計 ,網(wǎng)絡技術和電子商務三種類型的項目，工作室兼具實訓課程教學和項目實施雙重功能，設備投入累計100余萬元，設備類型與環(huán)境建設充分考慮和借鑒了企業(yè)意見，部分工作室完全按照企業(yè)辦公環(huán)境布局，使學生充分體驗企業(yè)工作氛圍。各項目組在工作室中根據(jù)企業(yè)真實項目開展實訓，按項目需要設置工作崗位，學生邊學邊練，在完成實際項目的過程中掌握專業(yè)操作技能。完整的項目制作，幫助學生完成工作經(jīng)驗的積累，實現(xiàn)教學與工作崗位的無縫銜接。自企業(yè)項目工作室創(chuàng)立以來，先后完成了北京鐵路局內部安全培訓動畫宣傳片、商業(yè)人學核心機房建設、中國移動天津分公司辦公一體機采購、數(shù)字城市戶外觸摸多媒體系統(tǒng)、經(jīng)貿(mào)學校建筑漫游宣傳片、校內實訓室設備運行維護等多個校內外實訓項目。
(三)優(yōu)化專業(yè)課程設置，滿足項目實施需要
通過對企業(yè)項目的充分調研，我們發(fā)現(xiàn)，項目組成員必須具備相關知識技能的綜合運用能力。為此我們對原有專業(yè)課程進行了人幅度調整，基本思路是，減少課程門數(shù)，提高每門課的課時數(shù)，使二至三門課程內容即可滿足一類行業(yè)典型項目需要，各專業(yè)針對二至三類典型項目開設課程。具體操作中我們以專業(yè)而向的企業(yè)典型工作任務、工作過程為導向，建立專業(yè)課程體系，分解典型工作崗位的工作流程所需掌握的知識、技能、態(tài)度、引入實際工作項目，由雙師型專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組成專業(yè)課程建設團隊，落實專業(yè)課程設置以及相應教學資源的開發(fā)等具體工作，以滿足項目實施需要。
計算機專業(yè)學生自第二學期開始逐步以綜合實訓課程的形式，培養(yǎng)學生專業(yè)操作技能，使學生積累一定的實際項目工作經(jīng)驗。通過在實訓課程中全而推行行動導向教學方法，提高課程效率。自第四學期開始參與企業(yè)項目實施，分組分工完成工作任務，不斷提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
(四)教師與經(jīng)理雙重角色的隊伍建設
雙師型是職業(yè)教育對從業(yè)教師的基本要求，通過企業(yè)項目的植入，教師必須兼具職業(yè)教師和項目經(jīng)理雙重角色才能滿足項目實施的需要。目前計算機專業(yè)雙師型教師比例100%。每位專職教師每年至少進行為期一個月的企業(yè)崗位實踐。通過企業(yè)崗位實踐，提高教師的專業(yè)技術能力和項目實施管理能力。
在項目植入的初期，教師與企業(yè)項目經(jīng)理共同分析項目要求、規(guī)劃工期、制定項目實施方案、組建項目組、制定項目驗收方案等:在項目實施期間，教師按照既定方案指導項目組學生完成項目:在項目驗收階段，教師對每位項目組成員給予評價并發(fā)放《項目經(jīng)驗證明書》。
(五)建立三位一體的學生評價模式
配合崗位引領、項目植入、工學結合為核心的人才培養(yǎng)方案的改革，建立了職業(yè)技能證書、項目經(jīng)驗證明書、畢業(yè)設計三位一體的評價模式。
計算機專業(yè)學生，前三學期通過基礎和專業(yè)課程的學習考取相應職業(yè)技能證書，自第四學期開始參與企業(yè)項目實施進而獲得項目經(jīng)驗證明，畢業(yè)前根據(jù)自身條件和專業(yè)特點完成畢業(yè)設計。至此，學生在實際走入工作崗位時可以向應聘企業(yè)提供更具價值和說服力的工作能力證明。經(jīng)過實踐，企業(yè)對如此的評價模式普遍表示贊揚，學生應聘成功率大幅提高。
四、主要成果
自20xx年初，本專業(yè)全而實施崗位引領、項目植入、工學結合人才培養(yǎng)方案以來，成果顯著:
(一)重構專業(yè)課程體系，實施三位一體評價方式
按照專業(yè)課程與企業(yè)崗位對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接的要求，構建以項目為引導、以任務為核心、以雙證書為目標的課程體系。本著為專業(yè)課教學服務、為終身學習服務的原則整合文化基礎課程為企業(yè)服務、與崗位對接的原則整合專業(yè)課程。
計算機專業(yè)實施三位一體的評價方式，即采用職業(yè)資格證書、實際項目經(jīng)驗和畢業(yè)設計三個方而對學生進行全而評價。企業(yè)真實項目的植入為學生積累實際項目經(jīng)驗提供了保證，項目完成通過考核后，學校為每一位參與項目植入學習的學生頒發(fā)證明，包含項目的具體情況、該學生在項目中所承擔的具體職責和最終的考核意見。
(二)提高學生職業(yè)素養(yǎng)，提升學生就業(yè)能力
教師在項目完成過程中全程關注學生，時刻把握工作室設備情況及學生工作情況，合理安排分組，組織學生互幫互助，團結協(xié)作。學生在項目完成過程中鍛煉自己，在實踐中培養(yǎng)合作、奉獻、創(chuàng)新的意識，職業(yè)素養(yǎng)得以全而提高。
20xx級學生頂崗實習就業(yè)率100%，企業(yè)對實習學生給予優(yōu)秀等級評價的比例為78%，實習學生首崗位持續(xù)時間平均10個月，實習學生平均月工資2400元，很多學生在校期間即被企業(yè)預定錄用。
自20xx年以來，本專業(yè)學生參加全國中職學校技能人賽電子商務比賽獲全國三等獎，參加天津市中職學校計算機技能人賽分獲一、二、三等獎12人次，參加全國文明風采人賽分獲一、二、三等獎16人次，參加天津市高校動漫作品比賽獲優(yōu)秀獎2人次。
(三)教師雙師素質與專業(yè)技術能力顯著提高
通過企業(yè)崗位實踐和企業(yè)項目植入的不斷鍛煉，提高了專職教師的專業(yè)技術能力。近兩年教師公開發(fā)表論文8篇，完成了5個教科研項目，參與高校科研2次，多次開展社會服務和企業(yè)技術咨詢。目前，本專業(yè)教師充分理解了職業(yè)教育的實質，通過各種途徑主動提高自身專業(yè)技術能力，人多數(shù)教師具備了獨立組建項目組并成功實施項目的能力。
(四)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)、校企共建教學資源
通過緊密型校企合作協(xié)議的簽署和真實項目的植入，企業(yè)提高了參與學校人才培養(yǎng)的積極性，將在校生視為準員工。在專家指導委員會的組織協(xié)調下，近兩年，校企合作共同編寫了四本校本教材:編輯、整理、制作了多門核心課程的電子課件:校企共同開發(fā)了三個專業(yè)的素質拓展課程:邀請企業(yè)相關人員就企業(yè)文化、崗位要求、行業(yè)發(fā)展、技術前沿等方而的培訓講座十余次，并多次參加教師集體教研。
五、體會與思考
(一)校企合作需要恰當?shù)哪Ｊ?/p>
通過以項目植入為重點的人才培養(yǎng)模式改革，我們充分體會到，職業(yè)教育必須以校企合作為核心。企業(yè)項目植入，不僅可以提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，而且可以幫助學生積累項目經(jīng)驗，培養(yǎng)學生合作意識、創(chuàng)新能力。通過企業(yè)項目植入，學校可以有效拉近與企業(yè)的距離，使企業(yè)的實際利益與學校人才培養(yǎng)緊密相關，既增強企業(yè)對校企合作的積極性，又符合職業(yè)教育的本質特點。因此，以企業(yè)項目植入為核心的職業(yè)教育培養(yǎng)模式具有普遍的推廣價值。
(二)在項目植入的基礎上發(fā)展經(jīng)營型校內公司
隨著項目植入的不斷推進，學校將具備獨立實施完整項目的能力，單純的實踐型項目植入對學校來說就顯得有些捉襟見肘了，學校將進一步追求項目的規(guī)模與利潤。這時，發(fā)展經(jīng)營型校內公司的時機已經(jīng)成熟。學校以專業(yè)為單位，以項目實施能力為根據(jù)，創(chuàng)辦獨立運營的校內公司是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。校內公司具有專職的員工，同時為學校提供一定的實習、實訓條件，在保證專業(yè)教學的前提下為學校提供部分資金來源，可謂一石二鳥。
計算機畢業(yè)論文9
1存在的問題
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高�，F(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優(yōu)劣。例如學生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專業(yè)，實踐教學的能力很少能夠利用分數(shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質量保障體系無法發(fā)揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區(qū)別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統(tǒng)一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專業(yè)實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業(yè)實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網(wǎng)絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數(shù)高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業(yè)實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數(shù)量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數(shù)學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網(wǎng)絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數(shù)學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業(yè)對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的'實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經(jīng)驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業(yè)實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2優(yōu)化策略
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業(yè)實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業(yè)實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現(xiàn)出來：首先，很多高校的計算機應用專業(yè)采用校企合作的模式進行聯(lián)合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業(yè)進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據(jù)社會或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業(yè)需求的質量評價指標，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進一步提高大學生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數(shù)高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業(yè)對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計算機應用人才。
3結語
通過調查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對計算機應用專業(yè)實踐教學建立的質量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業(yè)實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質量。
計算機畢業(yè)論文10
【摘要】
論文關鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學生不好好學,文化基礎不好,而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大,看看企業(yè)競爭有多么激烈,而你們學校卻四平八穩(wěn)的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學校,還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網(wǎng)絡上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學內容,教學方式對學生的引導必須得有一個全新的理念。”我們努力在課程改革上做了一些嘗試后認為教學內容就是典型企業(yè)工作任務的制作流程,把更多的時間用在讓學生去根據(jù)客戶要求調研,分析、決策,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最終把一個個滿意的作品交上來
全國知名職教專家、山西金融職業(yè)學院院長杜明漢來我校做報告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學生不好好學，文化基礎不好，而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學校，還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網(wǎng)絡上的東西那么感興趣?我們需要反思，反思什么?之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計算機平面設計軟件操作課程實踐項目教學有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運用到實際工作任務中來，那么如何靈活運用成了我們探索的方向�，F(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實踐過程中的淺薄認識。
一、單科教學，不便于融會貫通，不利于綜合設計能力培養(yǎng)。
首先，我校計算機平面設計專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設計教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務就是圍繞這一門軟件的某些工具(命令)進行案例教學，一個案例做完后不知道這個工具(命令)將來在工作實踐中哪個地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時間長了學習積極性被打消了，這個工具(命令)的用法也會因為印象不深刻，記憶不牢固而忘掉。也就是說學只是為了學，而不是為了用。
其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構圖時功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強手。平時我們每個老師只熟悉其中一門課進行教學，遇到一個實際任務，往往僅憑一個軟件很難快速完成，學生在綜合分析和設計能力方面缺乏鍛煉，很難適應工作中的綜合設計要求。經(jīng)過企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會某個軟件的操作員，而是有較強的學習和分析能力，應變和創(chuàng)造能力的設計師，這就是說我們以前的實踐教學內容遠遠不適應現(xiàn)在的社會發(fā)展和需求，我們必須對教學內容大膽改革，使我們的教學任務變成企業(yè)的工作任務，教學內容就是企業(yè)的業(yè)務內容，讓學生在實踐中做，再做中學，學中做，提高學生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮每個學生的潛力，激發(fā)學生的應變能力和創(chuàng)造能力。
二、多個學科橫切，重組教學內容，教材就是典型工作任務的制作流程。
經(jīng)過到企業(yè)的多次實踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個共同認識，我們的實踐教學內容就應該是企業(yè)典型工作任務的制作流程，從接到客戶的一個要求開始，到分析、決策，設計多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個工作流程都應該是學生必備的能力素質。那么我們的課程內容如何體現(xiàn)呢?教材又該怎么編寫呢?我初步認為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調圖修圖功能的應用，項目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作(5寸照、7寸照、寫真照等)，項目二是證件照制作，(1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護照等)項目三：婚紗照制作(婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等)，這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程�！毒W(wǎng)站美工》主要針對網(wǎng)站設計前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設計，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調色、再加工，網(wǎng)頁插畫設計等知識點。
再如：《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調色技巧，書籍裝幀項目中書內頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個典型工作任務：彩頁印刷設計、書籍裝幀設計、報紙排版設計、異形不干膠印刷設計、包裝設計、平面廣告設計、板面設計、字體設計、卡片設計。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務，我們的'一個項目任務涉及到多個軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學生把所有學科融會貫通起來，靈活把握知識點和技能點。而且每一個項目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學生每學完一個項目就能實實在在地掌握這個項目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會適應工作環(huán)境。
三、投身企業(yè)實踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應教師崗位更高的要求。
課程內容改革后影響到教學模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學生，杜明漢院長強調：“現(xiàn)在，在知識的海洋里，到處都是知識，學生可以從不同的渠道接受知識，學生每天看到的，聽到的，接觸事物的時間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權威的，那么我們靠什么來吸引學生呢?”我想我們以前把教軟件操作當作教學重點是個誤區(qū)，我們應該利用最多5%的時間教會學生學習軟件里的命令和工具有哪些?怎么用?把95%的時間用在讓學生去根據(jù)客戶要求調研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來。至于調研可以直接去市場調研，也可以到網(wǎng)絡上調研，也可以同學們互換角色模擬調研，必須讓學生到實踐中尋求他想要的答案，在調研過程中培養(yǎng)了學生與人溝通能力，對新任務的分析決策能力，在設計過程中如果遇到技術上的問題，便是老師指導加引導的時候，可以對知識點和技能點進行啟發(fā)和輔導，從而讓學生在解決自己問題的同時加深對知識點的理解和靈活運用能力。從而達到培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進行多元化評價，使同學們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長補短。這對我們教師的素質就提出了更高的要求，教師只掌握一門設計軟件是遠遠不夠的，這就需要教師必須不斷地學習和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實踐，到能獨當一面進行創(chuàng)造性的設計，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認真地向企業(yè)專家學習，和學生共同學習，這樣才能把控課堂上的每一個節(jié)奏，才能做好學生的指導者和幫助者，才能把每個技能點落實到實處。
總之，計算機平面設計專業(yè)實踐教學內容改革才剛開始，我會在實踐中不斷提升自己的綜合素質，和學生一起去創(chuàng)造新知識，新技能，做好學生的幫助者，指導者。
計算機畢業(yè)論文11
這次畢業(yè)設計，我總結了大學中學到的知識以及大學傳授的如何去學習的學習方法和學習精神，通過各種途徑，完成設計并收獲了很多。
首先，在開始畢業(yè)設計的時候，我總結了整個大學中學習到的知識，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的知識面，對自己今后的職業(yè)目標有了初步的定位。大學本科是一個傳授全面的基礎的知識的一個平臺，其教育目標是培養(yǎng)好基礎知識，道德，精神以及一種自力更生、自行學習的能力。最終幫助學生找到今后職業(yè)的切入點，為社會輸送有用的人才。大學中，我學習了理工類的各種知識，文科類的道德法律知識，對于現(xiàn)在我的感受是，理工類的知識對于今后職業(yè)的選定做了鋪墊，文科類的知識對于今后做人辦事提供了明確指向。由于個人在經(jīng)過四年各種知識的.學習后，對軟件方面產(chǎn)生了興趣，故已經(jīng)從大學中找到了職業(yè)的切入點，畢業(yè)設計也確定為以軟件技術為載體，進行進一步的深入學習。
第二，畢業(yè)設計讓我深刻感受到，大學“授人以漁”的思想精髓。大學中，老師教會學生的知識因為時間、物理因素等各種因素是有限的。但是，大學中，老師教授的“授人以漁”的思想，賦予我們未來無限的學習可能性。在大四結束時，我們每個人不可避免的都會踏上自己的工作崗位，無論什么崗位，學習依然是第一位。這時候我們沒有老師，沒有指定的課本，我們擁有的就是“漁”的技術，怎么去學習的能力。在這次畢業(yè)設計中，我開始學習一個從來沒有接觸過的項目，做一個游戲。雖然學習過軟件編程語言的基礎，也自行學習C++等高級語言，但是對于做一個游戲，還是從未接觸過。因此，我開始以“漁”的思想，自行尋找資料，自行學習，遇到問題尋找合理的解決方案，或從資料中查詢，或從有經(jīng)驗的借鑒，做到以學習為中心，多種途徑解決問題。我學習了VC++，DirectDraw,WINDOWS編程，COM技術以及硬件顯示原理等眾多知識，雖然每一個都不是很全面，但是通過實際來學習，得到的效果缺非常好。
第三，畢業(yè)設計讓我感受到人脈是財富。在制作畢業(yè)設計的時候，由于涉及到各方面的知識，以及由于軟件項目自身的特色需要由一個團隊合作的形式來完成，我不可避免的去接觸各個方面。由于自身專業(yè)技術的局限性，我也不得不接觸美術，硬件，軟件等各方面的人才。通過咨詢，求助來給游戲項目提供一些可行的解決方案。由于之前同學都在各種專業(yè)、各種職位學習發(fā)展，這次畢業(yè)設計也給我一個機會好好跟他們溝通。我有幸學習到了很多，也獲得了非常多的幫助，我很感謝他們。同時，我也深刻感受到人脈的重要性，在未來的職業(yè)或者生活中，并不是一個人就可以完成所有事情，效率優(yōu)先的現(xiàn)在，團隊合作正是一個趨勢。同時，我也感謝導師給了我很大的幫助，給我提供了很多建議和途徑。也感謝研究生幫助我提供畢業(yè)設計的相關資料和消息。
最后，也是我即將畢業(yè)的時候。我由衷的感謝武漢工程大學郵電與信息工程學院給了我一個美好的大學生活，為我提供了良好的教育和培養(yǎng)，感謝所有的老師和同學。在今后的日子里，我依然會繼續(xù)學習，為增長智慧走進來,為服務祖國和同胞走出去。
計算機畢業(yè)論文12
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計算機畢業(yè)論文13
計算機研究生開題報告包括計算機系統(tǒng)結構、計算機軟件與理論、計算機應用技術三個方向，不同計算機碩士專業(yè)研究主題各有特點，其開題報告形式卻大體一致，下文以“PHP技術應用于中小企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)”課題為例，擬定計算機研究生開題報告范文。
一、選題來源與研究背景
隨著千千萬萬的大小企業(yè)加入互聯(lián)網(wǎng)，是否擁有企業(yè)自己的網(wǎng)站不知不覺中已經(jīng)成為了衡量一個企業(yè)素質的標準。在此背景下開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)就十分有必要，而當今，網(wǎng)站開發(fā)的形式多種多樣，以 ASP+SQL server,JAVA+Oracle,PHP+MySQL,最具代表性，根據(jù)網(wǎng)站的類型不同選用適用的技術組合。
PHP 整合了目前流行語言(JAVA/C++/PERL/C)最出色的特性，掌握其中任意一種語言都可以說掌握 PHP 的基礎應用，所以 PHP 成為最容易上手的語言。優(yōu)秀的編譯系統(tǒng)也是 PHP 成功重要因素，如 Zend Optimizer、Eclipse PHP 等，完全開源，讓世界所有的程序員來完善其功能。PHP 以優(yōu)異的性能，簡單的使用，低廉的價格，成為中小企業(yè)的網(wǎng)站開發(fā)的首選。
LAMP(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)網(wǎng)站架構師目前國際流行的 WEB 框架，該框架包括：LINUX 操作系統(tǒng)，APACHE 網(wǎng)絡服務器，MYSQL 數(shù)據(jù)庫，PERL/PHP 或者PYTHON 編程語言，所有的組成產(chǎn)品均是開源軟件，是國際上成熟的架構框架，很多流行的商業(yè)應用都是采取這個構架，如 JAVA/J2EE 構架相比，LAMP 具有 WEB資源豐富、輕量、快速開發(fā)等特點，微軟的。NET 架構相比，LAMP 具有通用、快平臺、高性能、低價格的優(yōu)勢，因此 LAMP 無論是性能、質量還是價格都是企業(yè)搭建網(wǎng)站的首選平臺。
二、中文文獻綜述
LAMP 系統(tǒng)是(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)使用范圍最多的 WEB 框架應用系統(tǒng)：L 所指的是 LINUX 服務器操作系統(tǒng)，A 所指的是 APACHE 網(wǎng)站服務的服務器應用系統(tǒng)，M 所指的是 MYSQL 輕量級的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，P 所指的是 PERL 語言、PHP 語言或 PYTHON 語言，這些服務或產(chǎn)品都是免費的開源軟件，是國際上得到認可及比較成熟的開發(fā)環(huán)境，非常多的網(wǎng)站采用這樣的應用環(huán)境，LAMP 比 JAVA 語言更開發(fā)速度更快捷，可以使用的更豐富、代碼更簡潔等特點，LAMP 比。NET 更 LAMP具有通用性、開發(fā)速度更快、執(zhí)行效率更高、開發(fā)成本更低等優(yōu)勢，綜上所述，LAMP 具有其他 WEB 開發(fā)語言有更大的`競爭力1 LINUX 概述。
LINUX 系統(tǒng)源于 UNIX,是 1991 年由 Linus Torvalds 開發(fā)的開源產(chǎn)品。問世至今受到世界計算機愛好者的熱力追捧，被大家廣泛的修改及完善。LINUX 仿照UNIX 的很多功能，源代碼也比較相似，所以 UNIX 的很多應用都可以移植到 LINUX上使用。
目前手機系統(tǒng)使用最為廣泛的 Android 系統(tǒng)，也是由 Google 公司基于 LINUX系統(tǒng)編寫的。著名電影《阿凡達》的渲染計算機，也是 LINUX 系統(tǒng)的計算完成。
由此可見，在專業(yè)領域的中 LINUX 系統(tǒng)可以更高效的、更好的完成工作。
2 Apache 服務器。
Apache 是一種網(wǎng)頁服務器軟件，同 WINDOWS 自帶的 IIS 是同一種類型的軟件，所以如果使用 WINDOWS 系統(tǒng)來安裝 Apache 就必須關掉 IIS.
Apache 是后目前網(wǎng)絡技術市場中，Apache 是唯一一款開源的，全世界的優(yōu)秀程序員都在對它進行修改。Apache 比較古老的名字特別有意思，是“a patchyserver”的諧音。
這個神奇的軟件，是 PHP 網(wǎng)站開發(fā)程的首選頁面服務器，它執(zhí)行效率高，于PHP 完美搭配、穩(wěn)定，但是配置相對復雜很多，一旦配置成功之后，可長時間穩(wěn)定的運行，所以一般服務器上都安裝 LINUX + Apache 以保證長時間的穩(wěn)定運行，個人計算機在開發(fā)調試過程中，可以選擇集成開發(fā)環(huán)境 XAMPP 或 WAMP,這也充分體現(xiàn)了 PHP 的跨平臺特性。
3 MYSQL 服務器應用。
MYSQL 同 ORACLE、DB2、SQL SERVER 等軟件一樣，是一款常用的關系型數(shù)據(jù)庫管理軟件。比其他關系型數(shù)據(jù)庫管理軟件體積更小、效率更高、搜索快速、不需要花費任何費用，對中小企業(yè)來說，是一款不可多得的經(jīng)濟實用型數(shù)據(jù)庫軟件。
用 MYSQL 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)與 PHP 腳本語言向結合的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)解決方案，正被越來越多的網(wǎng)站所使用，其中以 LAMP 模式最為流行。
4 PHP 腳本語言。
PHP 是近些年被廣大網(wǎng)頁開發(fā)人員喜愛的語言。PHP 也是開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站的常用的腳本語言，它是一種嵌入 HTML 中的語言。具有簡單易用，語法流暢，網(wǎng)絡資源多、跨平臺、執(zhí)行效率高等優(yōu)點。PHP 成為了 WEB 腳本技術的先驅，融入了C、JAVA、PERL 的一些最佳特性，PHP+APACHE+MYSQL 的組合已經(jīng)成為目前 WEB最流行的組合之一。
三、研究目的、意義和研究方法
本篇論文一小型企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)為例，使用 PHP+MySQL 技術構架為核心，開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)。拉近企業(yè)與客戶的距離，及時展示企業(yè)產(chǎn)品信息，發(fā)揚企業(yè)文化。
四、研究難點與創(chuàng)新點
本文主要闡述了網(wǎng)站的設計流程與主體設計思想，利用 PHP 豐富的函數(shù)功能，MySQL 出色的數(shù)據(jù)處理能力實現(xiàn)動態(tài)更新網(wǎng)站信息，以及在設計中遇到的問題、要點等進行了詳細的說明。
計算機畢業(yè)論文14
一、計算機系畢業(yè)論文答辯技巧
1.一定要配合老師，老師問你什么你就答什么，前往不要天馬行空。
2.要按時達到論文答辯的地點，千萬不要遲到，如果有特殊情況，一定要提前告知老師。
3.準備一個PPT，10頁左右，內容包括：題目介紹，設計方案，技術路線，設計成果等。不要用太多的文字，放上一些圖就可以了。答辯時按照PPT的思路來介紹。
4.答辯過程中，老師問的問題一般都和你的設計有關，特別是設計中的一些關鍵技術，比如：數(shù)據(jù)庫鏈接方式，數(shù)據(jù)庫設計中的ER圖、范式等。一般不會太難，都是一些學過的知識。
5.對自己設計的評價不要絕對化。比如填補什么空白、國內領先、很好、沒有什么問題、最優(yōu)之類的字眼�；卮饐栴}時要謙虛、誠懇，態(tài)度端正。
6.答辯時穿著整潔，不要穿背心、拖鞋之類的。說話用普通話，語速不要太快，吐字清楚，不要緊張。
7.畢業(yè)答辯主要是檢查各位的論文是否符合學校的規(guī)范，對自己設計的題目是否有叫全面的認識，以及對相關設計技術的認識。所以只要大家對自己的題目比較清楚的話，都是沒有問題的。
8.答辯前把資料準備完整，提前一天交到老師那里。一定要仔細檢查，按照學校的規(guī)范來裝訂。提前交是為了給你們寫評語，否則答辯的時候就很麻煩了。
二、計算機系畢業(yè)論文答辯技巧
1、在“某某網(wǎng)站”，網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫的連接如何實現(xiàn)？請解釋主要代碼。
主要通過conn.asp這個數(shù)據(jù)庫鏈接文件鏈接，在需要操作數(shù)據(jù)的頁面的頭部插入該文件即可。
2、設計涉及哪些后臺數(shù)據(jù)庫？有哪些數(shù)據(jù)表？請解釋各數(shù)據(jù)表的功能。
3、請將**頁面和代碼調出并解釋。
4、請操作一下*項操作（更換圖片、發(fā)布公告等）。
5、請問如何在本機上實現(xiàn)網(wǎng)頁發(fā)布和瀏覽？請演示。
6、請問如果網(wǎng)站改版更新了，版本信息如何修改？
7、請介紹**網(wǎng)站的后臺管理。
8、如何實現(xiàn)**網(wǎng)站的安全性保障？
首先是要把db文件夾下面的數(shù)據(jù)庫文件改后綴名，mdb改成asp格式 可以防止黑客下載，同時在conn.asp中加入sql防注入代碼，還要在服務器的iis設置相關的安全選項，比如說刪除無效的`腳本映射，更新iis補丁，設置系統(tǒng)用戶權限等，（sql注入了一不一定能取得服務器的權限）最后用一下sql注入測試工具來驗證所做的安全措施是否有效。網(wǎng)站安全是不斷更新完善的
9、請介紹**網(wǎng)站主界面布局思路。
頂部和底部分別設計再用插入語句調用，方便其他的頁面調用，可以提高效率
10、滾動的公告欄如何實現(xiàn)？（如：是通過什么數(shù)據(jù)表的什么字段設置的）請解釋編程中的相關代碼。
11、留言本、幻燈片下載論壇等互動的子系統(tǒng)如何管理？如何設計？
12、網(wǎng)上搜索的功能如何實現(xiàn)？
計算機畢業(yè)論文15
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設的不斷完善，信息技術得到了迅猛發(fā)展，計算機信息管理已經(jīng)成為了人們生產(chǎn)生活中必不可少的重要組成部分。它能夠為人們提供所需的信息內容，提高數(shù)據(jù)庫的管理效率，便捷人們的生活。
一、管理的相關概念
1、管理
即對事物進行計劃、決策、組織、指導、控制、實施等相關操作，以使其規(guī)范運作并產(chǎn)出效益或提高效率的行為。管理的核心和關鍵就是聚合企業(yè)的各類有用資源，以最優(yōu)的方式、最少的投入、最快的時間獲得最佳的回報，讓企業(yè)獲得相應效益，順利成長。
2、信息管理
以現(xiàn)代計算機技術為手段，采取組織、控制和領導等有效利用和開發(fā)信息資源的方式，實現(xiàn)對信息資源有效利用的目標。信息管理包括信息資源和信息獲得的管理，分為收集、傳輸、加工和儲存等四個方面。
3、計算機信息管理與應用管理
計算機應用管理即對使用計算機的全過程。計算機信息管理即以現(xiàn)代管理學和計算機技術為基礎，施以先進的管理手段，對信息資源進行管理的過程。
4、計算機信息管理系統(tǒng)
它的形成是現(xiàn)代信息資源高效管理的重要里程碑。計算機信息管理系統(tǒng)，就是通過計算機這個工具，對信息資源進行收集、存儲、分析和處理等多個方式，得出有用的、人們需要的信息的綜合系統(tǒng)。雖為一門嶄新的課題，但卻跨越了管理學、統(tǒng)計學、計算機科學等諸多領域，并在這些學科的基礎上，形成了縱橫交錯的科學系統(tǒng)。這個系統(tǒng)隨著計算機的發(fā)明而產(chǎn)生，但真正的完善和發(fā)揚光大卻始于20世紀90年代，并使現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)生了革命性的變革，走進了信息現(xiàn)代化和網(wǎng)絡化的“新時代”。
二、計算機信息與管理中存在的問題
1、計算機的信息管理風險存在問題
由于計算機本身就是智能化的機器，在使用和運行的過程中出現(xiàn)信息管理風險是很正常的，但是這同時必須要能夠有效地控制和抑制計算機信息中的潛在風險，避免給單位和企業(yè)的工作帶來不必要的信息上的泄漏和出現(xiàn)錯誤的信息。計算機的信息風險問題主要來源于兩個方面，一是由于計算機本身的智能性導致了潛在風險發(fā)生的可能性，另一方面是人為的管理方式不到位導致的。很多的組織中的管理者由于缺乏對信息的認識和了解，無法正確地估測計算機信息系統(tǒng)所面臨的風險和問題，加上自身經(jīng)驗的不足沒有及時地對風險發(fā)生的漏洞加以彌補，這些因素都使得企業(yè)在運營的過程中蒙受了極大的'損失，縱容了很多不安全因素的發(fā)生。
2、信息處理手段較為落后
信息手段的相對落后也可能給信息處理造成一定的困擾，因為計算機信息的更新速度太快，很多的組織和企業(yè)不能及時跟得上更新的速度，導致了信息處理手段的較為落后，影響了信息處理的速度和效率，還嚴重地影響了信息的準確率，導致了不該出現(xiàn)的錯誤信息的出現(xiàn)。正是由于信息處理手段的落后，使得組織內部的信息處理很困難，根本無法做到及時的更新，從很大程度上阻斷了廣泛信息的來源;另一方面，由于加快信息處理手段的改進需要投入大量的資金，部分的企業(yè)由于資金不足的問題沒有及時地改進，或者是認為信息化的應用在實際的工作中不重要，很輕視信息手段在組織運轉中的作用和意義，導致無法用最先進的技術手段來收集信息，間接地影響了組織的高速運營和發(fā)展。
3、信息來源的堵塞
信息的多樣性和大量是信息的主要特點，在對這些信息進行收集和管理時尤其要注意這一點。信息的來源有很多，各方面的信息都是不盡相同的，要想收集到最有效和最有價值的信息，就需要廣泛地聽取各方各面的信息，這是增強計算機信息管理準確性的重要方面。但是事實上，很多的企業(yè)和組織在對信息來源的處理上還做得不是十分到位，在很多時候忽略了很重要的信息，嚴重地阻礙了組織對信息的收集和管理。這也與他們的積極探索的程度有關，之所以會導致信息來源的堵塞，很大程度上是因為相關的技術人員和管理者沒有充分地重視這一問題，沒有積極地尋找可以增強組織信息化建設的突破口，導致了信息管理來源的嚴重匱乏和阻礙。
三、計算機信息與管理的建議
1、增強信息管理的意識
想要真正地實現(xiàn)計算機信息管理的準確性，提高它對高速社會的適應性，增加信息管理的投入是十分必要的。只有有了充足的資金，才有可能獲得較為先進的技術手段和信息的支持，在很大程度上促進企業(yè)的進步。這樣才能用更為精準的技術手段對所要管理的信息進行必要的技術上的支持，增加信息的可信度水平，這是至為關鍵的因素之一。解決這個問題，企業(yè)內部的相關人員首先要充分地認識到信息化在組織發(fā)展中的重要性，即首先要增強信息化建設的意識和重視度，只有如此才有可能認識到信息管理對組織內部發(fā)展的好處和積極作用，進而更好地實現(xiàn)計算機的信息與管理。
2、加強計算機信息安全管理力度
計算機網(wǎng)絡技術是新時代下的新事物，是人類科學進步下的重要產(chǎn)物，為了維護信息的穩(wěn)定運行，減少重要資料外漏的現(xiàn)象，就一定要加強管理力度，做好隱私的保護。對此，相關機構可以在計算機信息管理系統(tǒng)安全防范中設定身份認證技術，實現(xiàn)口令認證、生物特征認證以及PKI認證(用戶私鑰機密性特征)技術的結合運用，從而為計算機入侵者設置屏障，維護信息安全。
3、設計出科學合理的計算機信息管理系統(tǒng)
科學合理的計算機信息管理系統(tǒng)是保證信息平穩(wěn)傳達的關鍵，是減少黑客入侵的有效對策。因此，國家的計算機信息管理系統(tǒng)設計人員要加大對其的關注度，轉移工作重心，將如何改善信息系統(tǒng)的運行情況放在重要位置。與此同時，還要加強對局域網(wǎng)的安全管理，減少數(shù)據(jù)被攔截的情況，并將物理和邏輯分段兩種防范方法結合在一起，保證信息管理系統(tǒng)的安全運行。
4、強化信息管理及計算機管理措施
一是要制定嚴格有效的管理機制，明確管理使用人員及其責任，對于重要計算機和涉密信息計算機嚴加管理。制定工作獎勵措施，量化考核指標，激勵管理使用人員的積極性和創(chuàng)造性。加強失職瀆職處罰機制，對于未能完成任務或者造成重大失誤人員進行嚴厲處置。大力提升相關人員的技能水平，每年對其進行專業(yè)培訓，及時更新計算機信息管理和應用管理的知識和技能。
5、信息備份與恢復
計算機信息管理系統(tǒng)的備份主要由備份設備、備份系統(tǒng)構成。常見的設備主要有光盤、磁盤陣列、SAN等。備份系統(tǒng)則是用來快速恢復計算機中的數(shù)據(jù)與信息。通過應用備份技術，不僅可以在網(wǎng)絡系統(tǒng)出現(xiàn)故障或者人為操作失誤時么確保數(shù)據(jù)的完整性，也可避免非法入侵或網(wǎng)絡攻擊行為造成的數(shù)據(jù)破壞，將損失降到最低點。一般情況下，計算機信息管理系統(tǒng)的備份策略主要為：全備份、增量備份、差分備份。其中，全備份需要的時間比較長，但是恢復時間短、操作方便，如果系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)量較少，可采取全備份方式;但是隨著數(shù)據(jù)量的不斷增加，不能每天完成全備份的情況下，也可實行周備份，而其他時間則以增量備份和差分備份為主。備份的恢復非常重要，可分為全盤恢復和個別文件恢復兩種形式。為了避免備份的數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象，應做好恢復計劃，并定期進行演練恢復，確保數(shù)據(jù)與信息完整、安全。
計算機的信息與管理是相關的組織工作中較為總要的組成成分，在信息化和數(shù)字化的今天，加強對計算機信息和管理的重視和學習是很有必要的，只有將組織的正常運行和先進的技術手段有機地結合起來，讓這些先進的技術更好地為自身的發(fā)展服務。它要求相關的工作者能夠掌握很高的技術知識和操作能力，同時還要用敏銳的視角分析信息管理的內容，做好自己的本質工作，為實現(xiàn)組織的信息化而努力。只有將信息化水平與組織的正常運營相結合，做到將信息的管理融入日常的相關工作之中，才能有效地實現(xiàn)計算機的信息與管理。
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