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小學(xué)社會課教學(xué)必須立足“社會”這個基點(diǎn)
小學(xué)《社會》課是新中國成立以來首次開設(shè)的有關(guān)社會常識教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的綜合性課程。它匯集了有關(guān)認(rèn)識社會的 方方面面的常識,從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察、認(rèn)識社會,獲得適應(yīng)社會生活的初步能力,為兒童個體社會化奠定 了基礎(chǔ)。通過社會課的教學(xué),有利于促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)學(xué)生整個身心的社會化,也促進(jìn)了學(xué)生的情感、意志、行為、 品德等方面的社會化。實(shí)現(xiàn)兒童個體社會化是小學(xué)《社會》課的課程宗旨,社會課的教學(xué)必須始終立足于社會這個基點(diǎn)。從這個 基點(diǎn)出發(fā)把握教材、組織教學(xué)、指導(dǎo)活動,立足這個基點(diǎn),才能保證《社會》課的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)《社會》課 的課程宗旨。在二年來的教學(xué)實(shí)踐中,我們是從以下三個方面來貫徹落實(shí)這個基點(diǎn)的。第一,輸入社會信息, 豐富教學(xué)內(nèi)容。第二,面向社會,依靠社會,加強(qiáng)社會實(shí)踐。第三,充分發(fā)揮《社會》課的德育功能,寓品德 教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))于知識教學(xué)之中。
一、輸入社會信息,豐富教學(xué)內(nèi)容
《社會》教材根據(jù)個體社會化的需要,以圖文并茂的形式,反映構(gòu)成人類社會的諸多基本要素和各種社會 關(guān)系,具體直觀地向?qū)W生展示了整個人類社會的模型。這是對學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會的啟蒙知識,對于他們 今后的生活、學(xué)習(xí)、思維是一種重要的工具,是他們實(shí)現(xiàn)個體社會化的不可缺少的認(rèn)識基礎(chǔ)。因此,充分運(yùn)用 教材提供的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),是一個不容忽視的前提。
由于教材編寫受一定條件的限制,因此,要讓學(xué)生更好地了解社會,教學(xué)中在充分運(yùn)用教材的同時,還應(yīng) 輸入有關(guān)的社會信息來豐富教學(xué)內(nèi)容。我們的具體做法是:
(一)認(rèn)真鉆研教材,收集新鮮信息
小學(xué)《社會》學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容取材于社會生活,但是這些內(nèi)容都是相對穩(wěn)定了的社會知識,與生動活躍的 現(xiàn)實(shí)社會總會有一定的距離。因此,就應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充一些社會現(xiàn)實(shí)生活中的新鮮資料, 給學(xué)生提供富有親切感的感知材料,讓學(xué)生透過社會信息之窗,看到生機(jī)勃勃的現(xiàn)實(shí)社會,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。例如,在教《城市公共交通》這一課時,教師就事先準(zhǔn)備了上海楊浦大橋、南浦大橋、地鐵一號線、延 安東路隧道等交通設(shè)施的建設(shè)情況。在教《供水》這課時,準(zhǔn)備了發(fā)動機(jī)冷卻、空調(diào)器冷卻都需要用水的材料 。由于有了豐富的材料準(zhǔn)備,課堂教學(xué)就變得充實(shí)、活躍,學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
(二)組織信息交流,加深教材理解
現(xiàn)代社會是一個開放的、信息化的社會,學(xué)生每天生活在社會中,他們可以接觸到很多新聞信息,有的甚 至比教師知道得還多。教師有意識地組織他們進(jìn)行交流,不僅可以促進(jìn)學(xué)生對教材的理解,而且還能加深他們 的感受。
我們在自己備課的同時,還有意識地讓學(xué)生在課前收集一些文字報(bào)道和資料、圖片等。例如,在上《供水 》這課時,教師提供了課前準(zhǔn)備的材料,接著啟發(fā)學(xué)生交流,學(xué)生們爭先恐后地說出生活用水、生產(chǎn)用水和其 他用水等等有關(guān)信息,課堂氣氛十分熱烈。通過交流,學(xué)生深刻理解了水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系,對水是人 們生活的命脈有了深切的感受。不僅實(shí)現(xiàn)了這一課的認(rèn)識目標(biāo),也為這一課的情感目標(biāo)、行為目標(biāo)起了鋪墊作 用,學(xué)生們從中知道應(yīng)該珍惜用水、節(jié)約用水。
另外,我們在實(shí)踐中堅(jiān)持利用每周二中午十分鐘的時間,請學(xué)生交流一周內(nèi)的社會新聞,引導(dǎo)他們觀察社 會生活,感受社會的變化和發(fā)展。
(三)借助電教手段,擴(kuò)展知識視野
小學(xué)《社會》課教材具有廣泛的時空特點(diǎn),很多內(nèi)容都不是學(xué)生的感觀所能直接達(dá)到的,這就為我們教學(xué) 帶來一定的困難。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的電化教學(xué),傳遞教學(xué)信息,不僅可以克服教學(xué)的困難,而且可以擴(kuò)展學(xué)生 的知識視野,大大推進(jìn)他們個體社會化的過程。例如,《供水》這課有一張自來水生產(chǎn)流程圖的投影片。上課 時,老師讓學(xué)生結(jié)合參觀的情形,邊看投影片邊聽工人叔叔介紹自來水的生產(chǎn)輸送過程的錄音。這樣的處理, 學(xué)生就能很快地消化領(lǐng)會了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),他們從中懂得了從建立取水口,把消毒過的清澈的自來水加壓 ,然后輸送到每家每戶是非常不容易的。又如,在《我們的鄰國》一課教學(xué)中,教師放了兩
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