讓美穿越學生的心靈

日出是美的、白雪是美的，蒼穹是美的、彎月也是美的；陽春白雪是美的，下里巴人也是美的；西方高挑身材、濃眉大眼的美人是美的，東方古典、雅致的美人也是美的；怎樣讓學生通過美術課體會到美麗的事物其實就是存在生活當中的，從而使學生更加熱愛生活、熱愛家人、熱愛生命，作為一名美術教師，我認為這是非常重要的。因為很多學生、甚至一些成年人都往往會認為美只能存在想象中或者存在書中故事中，對身邊的人和事物缺乏關愛、缺乏耐心、缺乏觀察、缺乏了解和溝通，把自己美好的追求、理想建立在虛無縹緲當中，而新教材、新課標就是針對這些問題做出一些調整，糾正以前大家固有的想法，同時把美術課重新定位在欣賞與體驗中，使學生不再感覺到美術課技法的枯燥、練習的乏味與授課的單調，還能使學生成功地體會到生活的樂趣，親情、友情地珍貴。為了以上的目標，配合新教材、新課標，我大膽做了一些改變，效果很好，學生更喜歡上美術課了。以下是我的一些做法：

一、巧妙安排課堂內容和上課形式，注意作業(yè)的難易度的設計

課堂內容的安排對一節(jié)成功的課來說是非常重要的，如果沒有巧妙的安排，可能會出現作業(yè)沒時間做、作業(yè)太容易、作業(yè)太難不知如何下筆，慢慢地，學生的學習興趣和積極性就會下降，以前的美術課課前準備比較少，往往是老師做一些相應的安排就行，比如準備范畫、幻燈片什么的，不需要多長的時間，但是現在每一節(jié)課前的準備有時要一周甚至更長的時間和更周全地考慮。比如上《向日葵》這課，在認真、反復地轉研了教材并上網查找了大量的素材后，我這樣安排這節(jié)課的內容和上課形式：本課分為四節(jié)，第一節(jié)是基礎知識學習課，我準備了一個小課件，講解簡單的色彩知識，作業(yè)是讓學生寫出自己最喜歡的顏色，并做調色練習；第二節(jié)課引導學生了解梵高和他的作品特色，是一節(jié)欣賞課，自己制作了一個教學課件，里面收藏了梵高大部分的畫作和梵高孤獨、凄涼的人生簡介，作業(yè)是用口頭表達和書面表達的形式說明觀感；第三節(jié)課是技法學習課，先引導學生觀察梵高作品中色彩和筆觸的特點，然后發(fā)放梵高的兩張畫作的黑白稿，讓學生自由上色，可以學習梵高的筆觸、上色的方法，也可不學；第三節(jié)課是技法練習課，讓學生用已知知識，嘗試運用色彩表現四季、表現情感。這四節(jié)課的安排使得學生了解了色彩、了解了梵高、也能用觀察的雙眼去體驗生活，作業(yè)形式的多樣，難易度的自由把握使大多數學生作業(yè)游刃有余。

二、注意作業(yè)的及時改評

學生的作業(yè)要及時批改，及時講評，及時發(fā)還，如果拖延的時間一久，次數多了，會讓學生感覺到老師對他們勞動不尊重，學生也就對美術課和美術教師失去興趣，上課效果當然不會好了。在作業(yè)批改的時候，我以為那也是和學生交流的時候，因為美術課一周就上一節(jié)課，美術教師和學生之間的溝通相對而言是比較少的，在批改作業(yè)的時候，我通常會用一些簡短的文字表揚或批評學生，有時是對學生的作業(yè)情況，有時是對學生的上課表現，有時是對學生生活方面的提點，讓學生感覺到每次收作業(yè)的意外。由于老師的評語是寫在紙上，心情較為平和，語調也很和藹，即使是批評，學生也沒有難堪的時候，而且，我注意到，這種批評的方式學生似乎很容易就接受了。有時學生也會把他們的心情、小秘密寫在作業(yè)的后面讓我分享。

三、把其他學科內容帶進美術教室

新教材、新課標使美術課必須會涉及到其他學科或其他范疇，我在美術教學中注意把與之有關的其他學科知識帶到到美術課中，學生感覺到知識的巧妙融合。

1、把音樂融進美術課堂

音樂是聽覺藝術，美術是視覺藝術，兩者都是不可觸摸的、是抽象的藝術，音樂的情緒感染作用是極其強烈的，它能調動人的情緒反映，在美術課中相應地引用音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）將會更好地輔助教學。上欣賞課我們用到音樂，如在欣賞《中國山水畫》時，一邊欣賞畫中韻味、境界、情趣，一邊欣賞如流水般、私語般、叮咚的琴聲；欣賞《梵高和他的作品》時，一邊傾聽波瀾壯闊的《藍色多瑙河》，一邊欣賞梵高動人心魄、絢爛奪目的色彩魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的一生感嘆不已；上技能練習課我們同樣也可以嘗試音樂的

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