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淺談成功學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
常熟市中學(xué) 謝艷月摘要：美國教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家霍華德.加德納提出的智力多元論，改變了以往單一的認(rèn)為文化成績差就是智力底下的舊觀念。三年前，我?guī)Я艘粋�(gè)美術(shù)班，這個(gè)班的學(xué)生進(jìn)校時(shí)文化成績的平均分比普通高中班文化成績低43分。這些學(xué)生中對(duì)于美術(shù)有的只是一張白紙，大多數(shù)僅一知半解。通過三年的學(xué)習(xí)，高考時(shí)，這個(gè)美術(shù)班的學(xué)生本科進(jìn)線率卻達(dá)到了95.1%。因此，我認(rèn)為：只要注意因材施教，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主發(fā)展的空間，使他們的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生將都會(huì)是學(xué)習(xí)的成功者。
關(guān)鍵詞：成功學(xué) 美術(shù)教學(xué)
成功學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)新名詞，曾經(jīng)在二十世紀(jì)九十年代后期不斷地被運(yùn)用在管理、營銷等各個(gè)領(lǐng)域。如何將成功學(xué)應(yīng)用在美術(shù)高考班的教學(xué)中，來提高教學(xué)質(zhì)量？在教學(xué)實(shí)踐中我通過給學(xué)生營造成功環(huán)境、增強(qiáng)自信；倡導(dǎo)自由、體驗(yàn)成功；發(fā)展個(gè)性、成就自我等嘗試，通過三年的努力取得了可喜的成績。在美術(shù)班學(xué)生當(dāng)初進(jìn)校時(shí)文化成績的平均分比普通高中班文化成績低43分的情況下，通過師生的互相配合，共同努力，高考時(shí)本科進(jìn)線率達(dá)到了95.1%，比普通班高出了27%。下面是我在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用成功學(xué)的幾點(diǎn)心得。
一、營造成功氛圍，增強(qiáng)自信
成功始于自信。健康向上的精神狀態(tài)是支撐人類生活的基石，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能夠多注意調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處給他們營造一個(gè)成功的氛圍，讓他們信心十足的去學(xué)習(xí)，那就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
美術(shù)高考屬于藝術(shù)類考試，因?yàn)槲幕n的考分要求比非藝術(shù)類學(xué)校低，所以有不少文化考分不太理想的學(xué)生就選擇了美術(shù)的學(xué)習(xí)。三年前我和另一位美術(shù)教師開始帶的美術(shù)高考班就屬于這種情況。這個(gè)班的學(xué)生，絕大多數(shù)是從農(nóng)村來的，進(jìn)這個(gè)班之前，只知道自己的考分比別人低，只要學(xué)美術(shù)就可以進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，至于美術(shù)到底是怎么回事，那就不得而知了。甚至到高二下學(xué)期，有位學(xué)生回家畫畫時(shí)，還被他母親指責(zé)不用功讀書。
因?yàn)槲幕n比其他班差，又是學(xué)畫畫的，給人一種“不務(wù)正業(yè)”的感覺。一開始，這個(gè)班學(xué)生的自尊心就受到了很大的打擊，他們被稱為“糊涂班”。他們覺得，其他班的學(xué)生看不起他們，個(gè)別文化課老師也看不起他們，甚至連校工都看不起他們。有的學(xué)生開始后悔進(jìn)了美術(shù)班，而學(xué)生的這種消極情緒直接影響了我們的美術(shù)教學(xué)。
要帶這樣一個(gè)功底薄、自尊心又受到傷害的美術(shù)班，憑心而論，我沒有什么絕對(duì)成功的把握，但我知道要提高他們專業(yè)成績，首先要樹立他們的自信。所以我就來了個(gè)現(xiàn)身說法，我對(duì)學(xué)生說：我也來自農(nóng)村，當(dāng)初也是誤入美術(shù)班，開始看著別人的畫，自己只有羨慕的份。但一年半之后，我就保持了全班第一，直到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)然 ，第一并不重要，重要的是要走好自己所選擇的路，盡力而為，即使失敗了，也
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