素質(zhì)教育環(huán)境中對高中美術(shù)欣賞課的初探論文
一、對高中生的認知水平要有認識
高中生自我意識增強，自我評價、自我教育的能力逐步成熟。面對一件事情總會有獨到的看法，并希望被認可。我們要充分發(fā)揮美術(shù)課的學(xué)科特點，在課堂中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)中更要注重學(xué)生在創(chuàng)作過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。美術(shù)課就好比一個樂園，讓學(xué)生樂在其中，正是新課標的要求。
二、要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)活動是一種雙向的“知識對流”。確立啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是至關(guān)重要的。教師要學(xué)會關(guān)注、鼓勵和欣賞每一位學(xué)生，真誠地做學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者和促進者。老師的欣賞、鼓勵和幫助，會使學(xué)生認為“我能行”，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、奮發(fā)進取的學(xué)習(xí)精神和旺盛的表現(xiàn)力創(chuàng)造力。
三、高中美術(shù)教學(xué)中欣賞課的基本教學(xué)方法
1.多欣賞
看是欣賞活動的開始。重要的是：看到了什么（作品內(nèi)容），看到的意象有何特征（形狀、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等）。
2.多查資料
當(dāng)只憑眼睛的看解決不了作品內(nèi)容或形式語言的時候，就要依賴于作品創(chuàng)作的歷史背景、作者生平及其藝術(shù)風(fēng)格等文字材料。吃透了資料，再借助于小組討論交流，學(xué)生才有可能讀懂作品，欣賞活動才能進入理性分析的`階段。
3.多分析作品
分析就是結(jié)合文字資料更深入地看，對作品形式語言進一步分析。教師要采用提問方式，提一些諸如“作品具有怎樣的形式美感”等問題，促進學(xué)生思考。針對作品中的一些細節(jié)或者重點部位，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對作者思想感情及作品主題的討論。
4.多想多感悟
就是在了解了作品的形式語言和意義，以及作者思想感情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助想象力、聯(lián)想力，在作品營造的意境中暢游，與作者神交，讓學(xué)生得到美的熏陶。
5.多對比評價
就是對作品進行全面描述和評價。描述，是指學(xué)生用自己的語言把作品的內(nèi)容、意義、形式語言和作者思想感情及其表達講或?qū)懗鰜�，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達能力。評價指的是學(xué)生在欣賞活動后，對美術(shù)作品的總體看法。
參考文獻：
唐云.美術(shù)欣賞課在素質(zhì)教育中的作用[D].華中師范大學(xué)，2008.
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