- 相關(guān)推薦
體會(huì)美術(shù)之美的論文
從小就沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，也一直以為美術(shù)課就是照著書(shū)本畫(huà)點(diǎn)花花草草，大樹(shù)或是房子，或者是拿著顏料摻著水調(diào)和各種稀奇古怪的顏色。但是這節(jié)課后，我知道，美術(shù)的美也是無(wú)與倫比的。
現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的美，美術(shù)的美。
第一，幾乎是全員參與了。無(wú)論是畫(huà)得好的，還是不好的，無(wú)論是照著模型畫(huà)的，還是根據(jù)自己的想象畫(huà)的，至少，每個(gè)人都在畫(huà)。而且很用心，并且都很得意于自己創(chuàng)設(shè)的美術(shù)環(huán)境之中。這便是一個(gè)老師上課時(shí)要達(dá)到的目的，也是我們課改的精神所在：“全員參與，人人用心”。
第二，老師把學(xué)生引向了美的世界。從開(kāi)頭的《恐龍時(shí)代》動(dòng)畫(huà)片的導(dǎo)入，到老師自己畫(huà)畫(huà)的引導(dǎo)，無(wú)一不讓學(xué)生對(duì)這堂課充滿這興趣。并且也都躍躍欲試的想要自己能夠創(chuàng)造出這樣的景象�？戳诉@些學(xué)生都會(huì)充滿自信的覺(jué)得自己也一定能夠畫(huà)出這樣充滿立體感的畫(huà)面吧。立體是需要感知的，于是在感知中，學(xué)生們才能體會(huì)并才能給別人創(chuàng)造感知。
第三，創(chuàng)意的無(wú)限延伸。這節(jié)課還有著對(duì)學(xué)生創(chuàng)意的影響。立體圖之后想像這些擺在桌子上的石膏會(huì)出現(xiàn)在什么地方。這是發(fā)散思維的訓(xùn)練。于是，出現(xiàn)了各種各樣的圖畫(huà)。東方男子是有圓錐體長(zhǎng)成的，天上打雷下的是三棱柱，花里開(kāi)出了圓柱體，等等。這是對(duì)學(xué)生能力的一個(gè)訓(xùn)練，想象力的一個(gè)培養(yǎng)，很讓人覺(jué)得刺激和無(wú)可約束。上著這樣的課學(xué)生才會(huì)覺(jué)得是享受吧。
當(dāng)然，課上還有許多亮點(diǎn)。比如小組討論的激烈，比如展示時(shí)俏皮精準(zhǔn)又讓人不會(huì)忘記的詼諧語(yǔ)言，比如引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的到位。
任何學(xué)科都有自己的學(xué)科特點(diǎn)，任何學(xué)科都有著對(duì)美的獨(dú)到見(jiàn)解。老師要做的，就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美，然后努力去讓這種美走進(jìn)自己的心里。雖然聽(tīng)的是美術(shù)課，但同樣也想到我可以從這節(jié)課中反思到什么來(lái)進(jìn)入我的課堂。這就是融會(huì)貫通了。每次在自評(píng)課中，骨干教師展示課中都會(huì)學(xué)到很多，也許重要的不是我反思了多少，而是我把反思后的東西運(yùn)用了多少到我自己的教學(xué)中。
謝謝這樣的自評(píng)課，謝謝魏軍老師帶給我們美的感受，那么我期盼著，也努力著把這樣的美帶入到我的課堂中。
【體會(huì)美術(shù)之美的論文】相關(guān)文章：
美術(shù)鑒賞論文12-30
美術(shù)教學(xué)論文05-18
美術(shù)教學(xué)論文11-04
論道之美的范疇04-28
對(duì)珠寶之美的分析04-29
生命之美的作文08-17
建筑名作論文之帆船酒店05-01
靜坐之體會(huì)04-27