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求學(xué)之路
未到不惑之年的我，治學(xué)的時(shí)間不算很長(zhǎng)，要談治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)有些惶恐。但畢竟在求學(xué)的道路上已經(jīng)跋涉了近二十年，其中有些甘苦，寫出來(lái)供想入學(xué)問(wèn)之門的同好們參考，也許不無(wú)啟發(fā)。
一
我生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，從小讀書(shū)雖然比較用功，但課外卻沒(méi)有什么書(shū)讀。上初中的時(shí)候，才開(kāi)始讀小說(shuō)，印象比較深的，是讀了繁體字版的《水滸》、《三國(guó)演義》和《西游記》之類。由于所讀的書(shū)被撕得破爛不堪，無(wú)頭又無(wú)尾，只記故事情節(jié)，不管書(shū)名和作者。所以上大學(xué)后系里舉行摸底考試，我連四大古典小說(shuō)的作者是何許人也答不上來(lái)，為此，沒(méi)能進(jìn)入快班學(xué)習(xí)。不過(guò)，由于在中學(xué)讀的古典小說(shuō)稍微多一點(diǎn)，在高中的時(shí)候已可以用比較簡(jiǎn)單的文言文寫書(shū)信，而且所讀的小說(shuō)大都是繁體字版，上大學(xué)后對(duì)于認(rèn)繁體字倒是不覺(jué)得困難。后來(lái)我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生興趣，與中學(xué)打下的基礎(chǔ)不無(wú)關(guān)系。
我七七年考上武漢師范學(xué)院（即現(xiàn)在的湖北大學(xué)），同年級(jí)的同學(xué)年齡懸殊比較大，老三屆的同學(xué)比較多，知識(shí)基礎(chǔ)也比我們年齡較小的同學(xué)要厚實(shí)。尤其是上大學(xué)后不久的摸底考試，我成績(jī)不及格，更感到有些自卑。回想起來(lái)，自卑并不是一種不良的心理，自傲比自卑更可怕。因?yàn)橹雷约翰蛔悴鸥械阶员埃蛔闳缓蟛艜?huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，既求超越自我，也力求超越他人。讀大學(xué)時(shí)，讀書(shū)真有如饑似渴之感，那時(shí)并沒(méi)有想到今后會(huì)走上做學(xué)問(wèn)之路，只覺(jué)得成績(jī)不如人，上的學(xué)校也不是名牌，總想趕上成績(jī)比自己好的同學(xué)，趕上考入了名牌大學(xué)的同學(xué)，以擺脫自卑。自己覺(jué)得古典文學(xué)的基礎(chǔ)稍為好一點(diǎn)，于是把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在古典文學(xué)方面。
讀大一時(shí)，我就開(kāi)始每天背誦古典文學(xué)作品。先是跟著老師，講一課背一課，因?yàn)楸痴b得比較快，就“超前”背誦。教材的作品背誦完了，再背誦其他選本。我采取的是反復(fù)記憶法。在弄懂作品文意的基礎(chǔ)上，每天早上背誦一遍，晚飯后散步時(shí)再重背一遍，夜晚入睡前再默記一遍，第二天早鍛煉跑步時(shí)又默背一遍。一周后，再把本周所背誦的作品全部復(fù)習(xí)背誦一遍，一個(gè)月后又把本月所背誦的內(nèi)容全部過(guò)一遍。這樣，一篇作品一天之內(nèi)經(jīng)過(guò)三、四次的背誦，一周、一月內(nèi)又經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，就不容易遺忘。
論背誦的功夫，我們這一代青年學(xué)者已無(wú)法跟老一輩的學(xué)者相提并論。雖然現(xiàn)在的電腦可以迅速檢索有關(guān)信息資料 ，但并不能代替人的記憶。尤其是從事古典文學(xué)研究，大腦中不儲(chǔ)存一些優(yōu)秀的作品，就很難提高自己的藝術(shù)感悟能力和審判判斷能力。創(chuàng)造往往是基于聯(lián)想，而聯(lián)想又常常源于記憶。要對(duì)作家作品有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)見(jiàn)，僅僅是增強(qiáng)理論的修養(yǎng)是不夠的。要分析評(píng)價(jià)一篇或一類作品的優(yōu)劣好壞，總得有另一篇或另一類作品作為直接或潛在的參照。臨時(shí)尋找參照的作品，并非不可能，但總不如記憶來(lái)得快捷，最關(guān)鍵的還是記得多，能夠隨時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。治學(xué)的根本在于解決前人未曾解決或未能很好解決的問(wèn)題，而解決問(wèn)題的前提是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。記憶則是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
在大學(xué)一、二年級(jí)，我學(xué)習(xí)古典文學(xué)的重點(diǎn)是在先秦文學(xué)。背誦的也主要是《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、諸子散文和歷史散文。曾經(jīng)一度對(duì)古代漢語(yǔ)產(chǎn)生過(guò)興趣，閱讀了一些文字學(xué)和音韻學(xué)方面的著作，后來(lái)覺(jué)得還是古典文學(xué)更有意思。當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，即使將來(lái)做不成學(xué)問(wèn)，學(xué)古典文學(xué)，也可以自?shī)噬硇�。其�?shí)，只要有興趣，做任何學(xué)問(wèn)都能自得其樂(lè)。這一段時(shí)間對(duì)先秦文學(xué)和古代漢語(yǔ)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為我后來(lái)從事唐宋文學(xué)的研究，打下了較好的文字基礎(chǔ)。
到了大學(xué)三年級(jí)，我開(kāi)始學(xué)寫論文。當(dāng)時(shí)正逢學(xué)術(shù)界開(kāi)展對(duì)唐代邊塞詩(shī)的討論，于是嘗試寫了一篇論邊塞詩(shī)的文章。雖然文章沒(méi)能達(dá)到發(fā)表的水平，但得到了任課老師張國(guó)光教授的大力鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，自信心大增，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也開(kāi)始轉(zhuǎn)移到唐宋文學(xué)方面。
我進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，是從
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