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淺析環(huán)境描寫的作用
摘 要：通過典型文章，了解和掌握什么是環(huán)境描寫，歸納出常見的幾種環(huán)境描寫的作用 ；學(xué)會(huì)分析文章中環(huán)境描寫的作用，并且應(yīng)用到寫作實(shí)踐中。
關(guān)鍵詞：環(huán)境描寫 ；作用 ； 賞析
作者簡(jiǎn)介：劉永蘭，女，1974年出生，江西吉安人，本科學(xué)歷，任教于江西省吉安一中。
[中圖分類號(hào)]： I04 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A
[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-32-0-02
環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。而環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（景物描寫）。
“一切景語皆情語”，環(huán)境描寫不是可有可無的，而是起著非常重要的作用。下面我就簡(jiǎn)單分析一下環(huán)境描寫的作用。
一、社會(huì)環(huán)境描寫。社會(huì)環(huán)境描寫，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫起著交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，使事情更具時(shí)代背景的作用。如法國(guó)作家都德的《最后一課》中“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”交代了時(shí)代背景，對(duì)教室非同尋常的安靜的描寫則起到了渲染氣氛的作用。再如魯迅的《孔乙己》開頭對(duì)咸亨酒店的介紹：“魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文······但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，滿滿地坐喝�！边@段文字交代了孔乙己生活的特定社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠悲涼的社會(huì)氣氛，暗示著人物悲劇的必然性。
二、自然環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、渲染氣氛，烘托人物的心情。例如魯迅的《風(fēng)箏》一文中的環(huán)境描寫“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀�！边@段描寫渲染了嚴(yán)冬肅殺的氣氛，襯托出“我”悲哀的心情。另外如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。又如孫犁的《蘆花蕩》的開頭“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像在天上�！变秩玖艘环N寧?kù)o而又帶有幾分恐怖的氣氛，很自然地又成了后邊故事的鋪墊。同樣在《蘆花蕩》中的結(jié)尾中“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒�！眲t是通過描繪美景，烘托出老英雄在痛打鬼子后內(nèi)心萌發(fā)的一種輕松、愉快的心情�！蹲咭徊�，再走一步》第十六自然段“暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗”，這暗淡的、沉寂的自然環(huán)境描寫烘托了人物的恐懼心理。懸崖已令“我”恐懼不堪了，加上如此寂靜、黑暗的環(huán)境，可見“我”的無助與恐慌，同時(shí)也暗示“我”在懸崖上待的時(shí)間長(zhǎng)。
2、反映人物的性格、思想，烘托了人物形象。例如《云南的歌會(huì)》一文第四段，作者濃墨重彩描繪了呈貢進(jìn)城的一路美景，“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋引伴”，為我們描繪了一幅充滿自然情趣的畫面，人與自然互為輝映，為女孩的歌唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)了動(dòng)人的場(chǎng)景，烘托出趕馬女孩在山花爛漫、百鳥爭(zhēng)鳴的山野放歌的明麗活潑形象。小說《孤獨(dú)之旅》中的自然環(huán)境描寫為人物的成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的背景。“如綠色的浪潮直涌到天邊”給小主人公極大的心理壓力，讓杜小康害怕。隨著人物的成長(zhǎng)，“再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦”，杜小康就不再膽怯了。文中多處對(duì)風(fēng)雨進(jìn)行描寫，“臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來”“一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上�！倍判】翟谂c暴風(fēng)雨的搏斗中戰(zhàn)勝了大自然，更重要的是戰(zhàn)勝了自我。暴風(fēng)雨見證了杜小康的成長(zhǎng)。在《故鄉(xiāng)》中，作者把少年閏土置于神異的圖畫中：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”自然美景烘托了少年閏土活潑勇敢的形象。
3、為下文做鋪墊。例如魯迅的《孔乙己》中“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，通過自然環(huán)境的描寫，為下文中寫孔乙己的悲慘遭遇做鋪墊�！洞笞匀坏恼Z言》中，“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬�！蔽恼麻_頭生動(dòng)形象地勾勒出一副詩(shī)情畫意的圖畫，它既生動(dòng)地介紹了四季更替的物候現(xiàn)象，又用絢爛的畫面激起讀者的閱讀興趣，從而為下文說明物候及物候現(xiàn)象做了有力的鋪墊。
4、深化主題。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，分析小說的主題，離不開對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。如老舍的《駱駝祥子》中，為了揭示社會(huì)的黑暗，勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。作者極力刻畫日烈雨暴的情景，環(huán)境如此惡劣，而人力車夫祥子為了生計(jì)，不得不在烈日和暴雨下掙扎。通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。再如林海音的《爸爸的花兒落了》，這個(gè)題目，語帶雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世�！啊菚r(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上�！芭赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣……” 、“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴……”這些環(huán)境描寫在小說中是作為布局謀篇的手段而存在的。它除使小說詩(shī)歌文學(xué)作品渾然天成外，“花”在這里已經(jīng)超然而成了一種象征的事物，深化了主題。爸爸身體健康時(shí)，花開得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。 5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》有關(guān)雪的描寫�！皳u振”“壓倒”“向火”“踏著碎瓊亂玉”“背著北風(fēng)而行”“迎風(fēng)”。這里的景物描寫，雖然都非常簡(jiǎn)潔，但其作用卻非常豐富，這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。除了渲染氣氛，烘托人物心情的作用，作品對(duì)風(fēng)雪的描寫，不可缺少的還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用：作品通過對(duì)風(fēng)雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營(yíng)差遣林沖去接管草料場(chǎng)，這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來說是一件比較好的事情，因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入�？墒牵�(dāng)他取路投草料場(chǎng)來的時(shí)候，迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。再如，作品在寫雪的時(shí)候，兩次用了一個(gè)“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。這兩個(gè)緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會(huì)看到山神廟，在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過夜。正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無處存身，只好到山神廟過夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過夜，就不會(huì)聽到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門；如果他不擋住廟門，陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入廟中，他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相。
當(dāng)然，某一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，如在小說《祝�！防铮匀画h(huán)境的描寫主要以“雪”為主，在文中總共出現(xiàn)了四次。第一次是“天色愈陰暗了……雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟�！贝颂幾髡咧懷┑拇蠖鴣y，有意渲染出魯鎮(zhèn)陰森慘淡的氣氛。第二次描寫是 “雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂�！币庠谝r托當(dāng)時(shí)“我”孤寂悲憤的心情。第三次是“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”一句，這其實(shí)是暗示著柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾，“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處爆竹聲連綿不斷……夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)�！蔽哪┰俅蚊鑼懷┑拇蠖停@其實(shí)是寄托作者對(duì)亡靈的最沉重的哀悼，這種感情與祝福時(shí)家家戶戶的歡樂喜慶形成巨大的反差，從而大大深化了文章的悲劇主題。
所以，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析環(huán)境描寫的作用，不能簡(jiǎn)單地把它歸結(jié)為某一種作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]人教版高中語文新課標(biāo)教材教師用書
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