發(fā)揮勞動(dòng)基地的育人功能的研究

歐傳琴

在應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌的當(dāng)今年代，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)已成為素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要內(nèi)容。而勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在農(nóng)村更有份特殊的重要性。

我校結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，因地制宜地開展了勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的范圍很大，怎樣扎實(shí)有效地進(jìn)行呢？偉大的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家陶行知先生早在二十年代就十分重視勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），注重學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，把勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）作為必修課，他認(rèn)為“唯獨(dú)貫徹在勞力上勞心的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），才能夠造就在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢(shì)力，創(chuàng)造大同社會(huì)。”因而提出了偉大的“教學(xué)做合一”的生活教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，由此可見，通過實(shí)踐活動(dòng)，才是加強(qiáng)勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的有效手段，勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)踐活動(dòng)更應(yīng)該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地。因此，我校開辦了一批勞動(dòng)實(shí)踐基地，使勞動(dòng)基地的育人功能真正落在實(shí)處。

一、勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)與思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相結(jié)合。

1、改變觀念。我們?cè)�在高年�?jí)學(xué)生中做過一次調(diào)查，在確定自己未來的職業(yè)中，愿意將來長(zhǎng)大做農(nóng)民的只占到被調(diào)查的人數(shù)的83％，而現(xiàn)實(shí)是我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生，將來大部分都是新一代的農(nóng)民，為了改變他們這種在“升中�！边@一 棵樹上“吊死”的觀念，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），讓他們明確現(xiàn)實(shí)，更重要地是開出勞動(dòng)基地，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中改變觀念。我們?cè)谛�園西側(cè)和西南角開辟兩塊面積約為400平方米的“翠園”、“芳園”做為種植園，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際栽種蔬菜、經(jīng)濟(jì)作物、油料作物等開挖約為80個(gè)平方米的水面做為養(yǎng)魚池、養(yǎng)殖三層魚苗，開辟眾多的花壇花圃種植花草樹木。本著大事、難事老師做，重事、繁事大家做，力所能及學(xué)生做的精神，老師帶領(lǐng)學(xué)生利用節(jié)假日共開荒辟地1200平方米，在活動(dòng)中，多數(shù)同學(xué)都正視自身的價(jià)值，這一活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生形成與勞動(dòng)有關(guān)的正確的思想品德和掌握一定的勞動(dòng)技能工奠定基礎(chǔ)。

2、升華情感。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在《給兒子的信》中說道：“年輕人對(duì)勞動(dòng)不能憑空產(chǎn)生熱愛，只有通過勞動(dòng)才能獲得這個(gè)珍寶。”“只有人發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)的樂趣，勞動(dòng)才能成為需要�！睘榱俗寣W(xué)生覺得勞動(dòng)是一種需要，我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，注重了讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)成果給自己帶來的樂趣。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中自然而然對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了一種樂趣，由不愛勞動(dòng)，不想勞動(dòng)而轉(zhuǎn)化為自覺勞動(dòng)�，F(xiàn)在的校園已成為一個(gè)名副其實(shí)的“花園、綠園、香園”。

二、勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)環(huán)境相結(jié)合。

1、?請(qǐng)進(jìn)來。我們覺得，僅憑自己在勞動(dòng)基地上埋頭苦干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、不行的，必須同我們周圍的社區(qū)環(huán)境結(jié)合起來，才能擴(kuò)大我們的勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的影響，做出更好的勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的成績(jī)。首先我們請(qǐng)來對(duì)“勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”抱有成見的部分家長(zhǎng)，讓他們參與或在一旁觀察勞動(dòng)基地上的實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中有的家長(zhǎng)看到自己對(duì)孩子在家里不做一件事，在學(xué)校竟會(huì)有模有樣地使用鍬、鋤、耙等農(nóng)用工具，簡(jiǎn)直不敢相信；通過這樣的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)基地的育人功能不僅體現(xiàn)在孩子們身上，更潛移默化在家長(zhǎng)們的心中。其次，我們請(qǐng)些有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民、專家、科技人員等來校作基地勞動(dòng)的實(shí)踐和理論指導(dǎo)。讓

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