談在自然教學中的「說課」

"說課"是對個體備課的一種較具體的要求，又是個體在群體備課時中心發(fā)言和教學評比中做課的一種形式。

一般來講，"說課"就是對課堂教學過程及備課的想法用敘述的方式講出來。一般包括：１．課題簡介，談教者對課題的認識。２．提出教學目的，說出確定教學目的的依據(jù)。３．介紹教學重點及突出重點的措施。４．介紹教學難點及突破難點的措施。５．介紹教學手段、教法、學法的選擇及依據(jù)。６．介紹教具學具的選擇與利用。７．介紹課堂教學程序及每個環(huán)節(jié)大約所需要的時間。８．按試講的方式進行說課（從啟始課說到小結），但對自己的每一個做法都要說說原因。

對板書的設計、練習題、作業(yè)題、課內外小活動的計劃安排都要說說運用的原因。特別是實驗課還要說出對實驗操作的基本要求；對儀器使用的規(guī)范要求及注意事項；哪些環(huán)節(jié)容易發(fā)生問題及解決的措施等。在說課中也可以體現(xiàn)一個教師的基本功，如語態(tài)、操作技術、板書、板畫、電教手段的應用等。

"說課"常被運用到以下幾方面：

１．在個體備課中按"說課"要求進行備課，寫出課時計劃，有利于提高教學質量。

２．群體備課中，要把"說課"作為中心發(fā)言的一種形式，開展說、議、講、評活動。中心發(fā)言者"說課"之后，大家再行議論補充修正，然后進行課堂講課，大家再次對說、講進行評議，共同提高。

３．開展"說、講、評"評優(yōu)活動，促進"說課"在教研活動中的運用。

４．為促進個體備課按說課要求進行，可征集"說課教案"，并舉辦評選活動。

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