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通過(guò)自然課培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力
自然課的獨(dú)特性和小學(xué)生身心發(fā)展的階段性決定了自然課教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)方式方法的多樣性，教師應(yīng)結(jié)合教材及學(xué)生具體特點(diǎn)開展教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)，從中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。
首先，要綜合運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不感興趣的東西，兒童是不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注和了解的。因此，在學(xué)習(xí)研究新知時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生本已存在的對(duì)未知世界的探索本能，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)兒童身心發(fā)展的階段性和具體教學(xué)環(huán)境，教師可以通過(guò)語(yǔ)言誘導(dǎo)（如講故事），出示實(shí)物，演示實(shí)驗(yàn)以及利用幻燈、投影、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)展示研究對(duì)象的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)圖象和聲音來(lái)激發(fā)兒童的興趣，同時(shí)培養(yǎng)其觀察能力和思維能力。如：在學(xué)習(xí)鳥類知識(shí)時(shí)，可出示鳥的標(biāo)本，提示學(xué)生仔細(xì)觀察其外形、羽毛、喙，思考為什么它要這樣生長(zhǎng)？有什么用？這與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系？又如：學(xué)習(xí)電路知識(shí)時(shí)，先演示安裝一個(gè)有小電珠或小電扇的簡(jiǎn)單電路，看到電珠亮了、電扇轉(zhuǎn)了，學(xué)生都會(huì)躍躍欲試。此時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一步如何做，想想為什么要這樣做。
其次，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，從中逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。
培養(yǎng)兒童的獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)能力及互相協(xié)作精神，是學(xué)校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分，而兒童思維、活動(dòng)能力的形成，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得，最主要、最重要的途徑是親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)。自然常識(shí)課安排了大量的各種實(shí)踐活動(dòng)，但它只是手段而不是目的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)論并不重要，重要的是“過(guò)程”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)這個(gè)過(guò)程推導(dǎo)出結(jié)論。因?yàn)榻處煵豢赡芨嬖V他世上的一切，更多的東西需要兒童自己去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí)，在大量彼此分工協(xié)作共同完成的活動(dòng)過(guò)程中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
兒童的實(shí)踐活動(dòng)可分為兩大類：動(dòng)手操作活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1．盡可能多地讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)。
動(dòng)手操作活動(dòng)包括各種實(shí)驗(yàn)操作、手工制作（操作）活動(dòng)。在課內(nèi)，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多動(dòng)手，教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體細(xì)致的示范指導(dǎo)，又要做宏觀的組織和調(diào)控。在實(shí)踐中，逐步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考、研究、歸納和創(chuàng)造，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。例如：教五年級(jí)《聲音的產(chǎn)生》時(shí)，可先演示尺子振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察具體操作方法及尺子振動(dòng)方式，然后才讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。此后，逐步做皮筋、鼓、吉它發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊思考：它們發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)？聲音的產(chǎn)生與什么有關(guān)？一步步引導(dǎo)其分析、推理，歸納總結(jié)出聲音產(chǎn)生的原理。當(dāng)學(xué)生明白聲音產(chǎn)生的原理之后，則可通過(guò)研究聲音的高低變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、發(fā)散
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