試談小學數(shù)學課堂教學的調(diào)控 論文

    教學是教師與學生的雙邊活動。教學是一門藝術，更是一門科學。小學數(shù)學課堂教學的調(diào)控，指在課堂上 教師為獲得最佳的教學效果，運用控制論的原理，根據(jù)學生的反饋信息，對教學內(nèi)容、方法和過程等作必要、 恰當、適時地調(diào)控。教學效果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于教師對教學活動的調(diào)控能力。探索教學系統(tǒng)的控制 規(guī)律，按規(guī)律進行教學，是提高教學質(zhì)量的必由之路。如何在教學活動中認識和運用這些規(guī)律，筆者認為，在 教學過程中教師應優(yōu)化組合各種調(diào)控方法。

    一、調(diào)控教學目標

    教學目標是教學系統(tǒng)的核心要素。每一節(jié)課，每一個教學層次（單元），教師都應該有明確、具體的教學 目標。

    １．確定教學目標。教師應明確一堂課傳授什么知識，學生應掌握什么內(nèi)容，達到何種程度。要求過高會 挫傷學生學習的積極性；要求太低會阻滯學生智力的發(fā)展。所以，要把教學目標控制在學生的最近發(fā)展區(qū)，以 促進學生思維的發(fā)展。例如：“百以內(nèi)的加、減法口算”這部分內(nèi)容，第一節(jié)課的教學目標可確定為讓學生學 會兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、退位）的計算方法，掌握相同數(shù)位上的數(shù)相加、減的算理，并引導學生類推 出三位數(shù)加、減一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學生開拓知識的能力。

    ２．調(diào)控教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是一個完整、有序、發(fā)展的體系。每一層次的教學內(nèi)容都必須圍繞教學目標 的實現(xiàn)來安排，排斥與目標無關的內(nèi)容。教學中，教學內(nèi)容總是經(jīng)過分解而分散在各課時中進行傳授的，教師 應在全面統(tǒng)籌的基礎上，合理安排每節(jié)課的教學內(nèi)容。所以，課堂教學必須交給學生一個科學合理的知識結構 ，讓學生掌握規(guī)律，得到終生受益的本領。把握了教學內(nèi)容主要的、本質(zhì)的東西，每堂課的教學目標也就能做 到集中、具體、確切，把有限的４０分鐘用到完成核心的教學任務上。

    ３．調(diào)控教學過程。教學過程是教師與學生間的信息流通過程，是以實現(xiàn)教學目標為目的的教學信息控制 過程。它歸根結底是學生的認識發(fā)展過程，教師要及時了解學生學習活動的情況，應注意效果的檢測，收集信 息反饋，及時處理反饋信息，及時發(fā)出控制信息，以便發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學措施，務求教學目標的全部實現(xiàn) 。教學過程的調(diào)控最終要體現(xiàn)在學生學習過程的自我調(diào)控上。教師必須對來自學生的反饋信息反應敏銳、判斷 準確、評價及時。

    二、調(diào)控教學時間

    一節(jié)課的內(nèi)容，應在４０分鐘內(nèi)完成。教師要根據(jù)課的類型，學生生理、心理特點，適時調(diào)整教學過程， 合理分配教學時間。整個學期的教學目標，應在九年義務教育教學大綱規(guī)定的時間內(nèi)實現(xiàn)，決不能靠“加班加 點”來實現(xiàn)。因此，要不斷改進教學方法，提高４０分鐘的教學效率。在教學單位時間內(nèi)，學生能夠學習的知 識量，各個年級是不同的，即使是同一年級在不同時期或不同班級也不盡相同。例如，一年級新生，認識“１ ０以內(nèi)的數(shù)”時，一般一節(jié)課控制在１—２個數(shù)為好。第二學期認識“百以內(nèi)的數(shù)”時，能在一、二節(jié)課中完 成。而到了二年級認識“萬以內(nèi)的數(shù)”，學生可利用已有知識來學習，只須揭示讀、寫數(shù)的規(guī)律即可。顯然， 知識量是逐步增加的。教學時間的控制，主要是防止時間過緊或過松。控制的方法是在安排教學時準確估計所 用時間，略微留有余地。

    三、調(diào)控學生的練習作業(yè)質(zhì)量

    練習作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，客觀存在不僅有助于學生鞏固和應用基礎知識，而且有助于學生智力的發(fā)展 和能力的提高。練習作業(yè)不能以量取勝，而應以質(zhì)取勝，所以調(diào)控學生的練習作業(yè)時，應注意：

    １．質(zhì)的控制：練習作業(yè)須有針對性、啟迪性，使每一道習題都能練有所得。這就要注意習題的難度，既 不能太難，也不能太易，還可以根據(jù)不同層次的學生，設計不同層次的練習。練習作業(yè)的布置，教師要精心設 計。練習作業(yè)設計一定要目的

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