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“曹沖稱象”的啟示作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的“曹沖稱象”的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
“曹沖稱象”的啟示作文 1
晚上，媽媽給我講曹沖稱象的故事，講故事前我說：“曹沖可能讓人搬來四個稱，讓大象每只腳分別放在一個秤上，這樣四個秤的重量加起來就是大象的重量了�！�
曹沖是怎樣稱象的呢？讓我們穿越時空，回到三國。
這天非常熱鬧，因為城里來了一頭大象，人們都迫不及待的想知道大象有多重？有人說：“咱們的秤最多只能稱幾百斤，大象肯定有幾千斤呀！ ”另一個人說：“除非把它切成一塊兒一塊兒的，可是流出來的血也要算，這可怎么稱呀？”大家就這樣七嘴八舌地說了好半天，也沒想出一個好辦法來。這時曹沖走過來說：“我有個好辦法�！辈軟_命令人們準備一條大船，在船和水接觸的地方畫了第一條線，再把大象趕上船，這時船沉下去了一些，曹沖又命人在船和水面上的地方劃上第二條線。然后，讓大象下船，在船上放石頭，一直放到船沉到第二條線上為止。這些石頭就好稱了，把這些石頭的'重量加起來就是大象的重量了。
人們見了又驚訝又佩服：“哇！除了曹沖，誰還能想出這么好的辦法呢？”
古時候沒有高科技的設備，但曹沖腦子很靈活，要是曹沖生活在現(xiàn)在，就可以當我們的奧數(shù)老師了。
“曹沖稱象”的啟示作文 2
曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點兒一點兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。大臣們睜大了眼睛，起先還摸不清是怎么回事，看到這里不由得連聲稱贊：“好辦法！好辦法！”現(xiàn)在誰都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來，就知道象有多重了�！安軟_稱象”[3]在中國幾乎是婦孺皆知的故事。年僅六歲的曹沖，利用漂浮在水面上的物體的重力等于水對物體的浮力這一物理原理，解決了一個連許多有學問的成年人都一籌莫展的大難題，這不能不說是一個奇跡�？墒�，在那個年代（公元200年），雖然阿基米德原理已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了500年，但這一原理直到1627年才傳入中國，小曹沖不可能知道這個原理，更不用說浮沉條件了。
實際上，聰明的曹沖所用的.方法是“等量替換法”。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使“大”轉化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
等量替換法是一種常用到的科學思維方法。這里再講一個愛迪生的小故事。美國大發(fā)明家愛迪生有一位數(shù)學基礎相當好的助手叫阿普頓。有一次，愛迪生把一只電燈泡的玻璃殼交給阿普頓，要他計算一下燈泡的容積。阿普頓看著梨形的燈泡殼，思索了好久之后，畫出了燈泡殼的剖視圖、立體圖，畫出了一條條復雜的曲線，測量了一個個數(shù)據(jù)，列出了一道道算式。經(jīng)過幾個小時的緊張計算，還未得出結果。愛迪生看后很不滿意。只見愛迪生在燈泡殼里裝滿水，再把水倒進量杯，不到一分鐘，就把燈泡的容積“算”出來了。這里，愛迪生用倒入量杯里的水的體積代替了燈泡殼的容積，用的也是等量替換法。
“曹沖稱象”的啟示作文 3
很久很久以前，孫權曾送給太祖一頭巨象，太祖看大象這么大，就想知道大象的重量。太祖問手下：“你們誰知道大象的重量？辦法也行啊。”他的手下左看看右看看，誰都想不出稱象的辦法，太祖很失望，便在宮外的小村子里貼了一張告示，上寫道：“誰可以想出稱大象的辦法，我就獎給他十根金條！”老百姓看了告示都紛紛爭論：“十根金條，十根金條呀！如果誰可以得到這十根金條，那不就發(fā)大財了嗎？”村民們個個都在絞盡腦汁想辦法，但三天過去了，沒有人能想出好辦法。又是三天過去了，還是沒有人想出稱大象的好辦法。宮廷里的大臣們也是沒有一個想出來的。太祖真的生氣了。這時，看了告示的曹沖就有了辦法。
第二天清晨，太陽剛剛升起，烏云慢慢散去，但一陣鼓聲驚醒了太祖，太祖的手下對他說：“稟報太祖，曹沖來叩見太祖，說是想出稱象的辦法了�！碧嬲f：“讓他進來�！笔窒逻B忙說：“喳！”曹沖一進來就說：“爹，兒子想出了法子要不要聽呀？”曹沖得意洋洋的說。太祖說：“小孩子能想出什么辦法，該去哪里玩就去哪里玩去�！辈軟_說：“小孩子也不一定想不出辦法呀�！辈軟_不慌不忙的'拿出一只小木頭象，木頭船，走到魚缸旁把木船放到水里說：“爹你過來看看�！碧姹徊軟_弄得一頭霧水走到魚缸邊說：“你這是干什么？”曹沖也不吭聲把小木象放到木船里，然后拿出一根針在船舷上水痕處刻出一條線，接著把木象從木船里拿出來，在木船里放入小石子直到水痕到了剛才畫的那條線，曹沖停止放小石子對太祖說：“爹，吧石子從船里拿出來稱一稱不就知道大象的重量了嗎？”太祖驚奇的看著曹沖心里想這孩子真是才智過人啊。
曹沖稱象的故事“教會”我們一個思考問題的小方法：村民和大臣們的思想僵化，而曹沖的思想靈活，他會換個角度思考，所以我們要學會靈活運用學過的知識來解決新的問題。
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