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發(fā)揮教材優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生能力
在進行一年級數(shù)學(xué)新教材的教學(xué)實驗中，我們感到新教材較之現(xiàn)行教材有很大的變化，新教材更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會、科技的發(fā)展，較好地體現(xiàn)了師生、生生和課本之間的交流對話，在表現(xiàn)形式和陳述方式上都是一年級學(xué)生所喜歡的。特別是在學(xué)習方式上是引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習。新教材展現(xiàn)了學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，但并不局限于學(xué)科結(jié)構(gòu)，教科書既是教師教學(xué)的依據(jù)，又是一個拓展創(chuàng)新的平臺。經(jīng)過實驗，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學(xué)生自主探究學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式逐步形成。下面是教學(xué)實驗中的幾點粗淺的體會。
一、用好新教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力
只要相信學(xué)生，給學(xué)生充分思考的時間和空間，一年級的學(xué)生同樣具有創(chuàng)造潛能。一年級上冊新教材提供了許多現(xiàn)實的、有趣的、探索性的教學(xué)活動。如在教學(xué)“9加5”的算法時，讓學(xué)生通過合作學(xué)習探究的方式，小組之間比一比，看哪組算法多，然后全班交流算理，使學(xué)生對每種算理都有所體會和收獲，最后允許學(xué)生選擇自己喜歡的算法進行以后的計算，也體現(xiàn)了個性化學(xué)習。
二、用好新教材，培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力
培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標的重要組成部分。新教材為我們提供了豐實的資源，我們要指導(dǎo)學(xué)生從這些資源中選擇一定的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，抽象出算式，并用自己喜歡的方法計算出結(jié)果。如在教學(xué)“9加幾”時，教材為我們提供的資源是學(xué)校運動會的場景圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，并把觀察到的結(jié)果說給組內(nèi)同學(xué)聽，在學(xué)生初步感知全景圖意的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)生們喝了一些飲料“還有多少盒?你能算出來嗎?”這一數(shù)學(xué)問題，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到計算方法上。這時讓學(xué)生把自己的方法在組內(nèi)進行交流，然后在全班交流。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷交流多種算法的過程，逐步體會各種算法的特點，從而選擇更適合自己的算法。培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識以及解決問題的能力，并讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊。
三、用好新教材，培養(yǎng)合作交流的能力
小組合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式，教學(xué)時要有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，并與同學(xué)互相交流。
開學(xué)初，實驗伊始，學(xué)生小組合作學(xué)習能力不強，缺乏合作交流的能力，在組內(nèi)學(xué)習時，往往為了一點小小的得失而產(chǎn)生矛盾；在交流中，不懂得聽取別人的意見，在別人的意見與自己的意見不能統(tǒng)一時，難以寬容別人的不同意見，也不會對別人的意見加以補充，課堂秩序較亂，影響教學(xué)效果。對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言，讓他們合作交流是很困難的。但具備一定的小組學(xué)習能力和形成小組學(xué)習規(guī)范的組織秩序又是學(xué)生進行小組合作學(xué)習的根本保證，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行交流。首先，在課余時間，加強了對小組長的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是：怎樣組織學(xué)生發(fā)言；怎樣在小組內(nèi)分工；遇到小組意見不統(tǒng)一時怎么辦。其次，教會學(xué)生尊重他人，講禮貌。在別人發(fā)言時，注意傾聽，學(xué)會補充。再次，為了增強學(xué)生的適應(yīng)能力，也為了盡可能使每一個學(xué)生與班中其他同學(xué)都有共同學(xué)習的機會，定期調(diào)整小組結(jié)構(gòu)和座位，便于學(xué)生與更多的同學(xué)進行接觸、合作與交流。
小組合作學(xué)習開始后，
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