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孩子們?yōu)槭裁床荒堋叭缥宜浮?/p>小學(xué)數(shù)學(xué)教師無一不上過《認(rèn)識時間》這節(jié)課,這是個傳統(tǒng)內(nèi)容,也是學(xué)生在小學(xué)低年段的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。這一內(nèi)容與學(xué)生生活有著極為緊密的聯(lián)系,依據(jù)《新課程指導(dǎo)綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生要學(xué)習(xí)大眾的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué),理所當(dāng)然新課改教材將其納入其中。進(jìn)入課改起始年級的我,又要再次和孩子們一起《認(rèn)識時間》了。為了將課上得有趣而實(shí)在,我動了很多腦筋,花了很多心思。課前我讓學(xué)生在家觀察鐘面,讓學(xué)生提前一周在家長的幫助指導(dǎo)下嘗試認(rèn)時間,強(qiáng)化時間觀念。同時,我還拿來了家里的大掛鐘,掛在教室的墻上,不時的有意的提醒學(xué)生關(guān)注時間,在心理上為學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容做好準(zhǔn)備。心想有了觀察的基礎(chǔ),還有這一系列的“暗示”,認(rèn)識鐘面應(yīng)該不成問題了,可誰知,結(jié)果讓我“大失所望”。
那是一個心情愉快的早晨,因?yàn)槲铱吹胶⒆觽兌及匆髱砹诵◆[鐘,見此情形,我格外舒心。心想,這下好了,認(rèn)識鐘面可以嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了,在交流的基礎(chǔ)上知道鐘面上有12個數(shù)、分針、時針應(yīng)該是沒問題的。這樣想了,我上課時就這樣嘗試了。認(rèn)識鐘面這一環(huán)節(jié),首先我請同位的小朋友互相說說,“鐘面上都有些什么?”學(xué)生們在那興高采烈,得意洋洋的互相說著。(我很后悔,我的巡視不到位,當(dāng)時,我拿準(zhǔn)備的各種鐘面了。)我象往常一樣面帶微笑,滿懷期待的問孩子們:“鐘面上都有些什么呢?”,“小朋友們,你們能把剛才交流的說給大家聽聽嗎?”。“我知道”、“我知道”,孩子們紛紛叫道。小臉通紅,小手高舉,小嘴不住的叫著。我一看,心里格外高興,“好,XX,請你說說鐘面上有些什么呢?”,“我的鐘面上有小熊”;“你看呢?”我又問另一個孩子,“我的鐘面上有史魯比狗”;“你的呢?”,“我的鐘面上有大公雞在點(diǎn)頭”。到這,我想:完了,前面的“鴨子”帶壞頭,后面的“鴨子”跟著學(xué)。“天啦,這些孩子的注意力都到什么地方去了?”聽到他們說的這些“我不想聽到的”我愣住了,簡直要暈了,不知為什么會這樣。沒辦法,當(dāng)時我只好引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”了鐘面上的“12個數(shù)、長針、短針”………
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