談小學數(shù)學教學在素質教育中的地位作用及其課堂教學

 基礎教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）由應試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）向素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）轉變，目前任務仍十分繁重。深化素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），作為學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的各門學科，都應當緊緊圍繞素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內容對學生加以培育，以適應跨世紀社會發(fā)展的需要。小學數(shù)學學科自然不能例外。從當前實際出發(fā)，充分認識小學數(shù)學教學在素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的地位作用，圍繞素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）提高小學數(shù)學課堂教學效率顯得尤為重要。

一、小學數(shù)學教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）在素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的地位和作用

九年義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制小學數(shù)學大綱（試用）指出：“要根據(jù)數(shù)學學科的特點，對學生進行學用的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），辯證唯物主義觀點的啟蒙教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神�！边@就是說，小學數(shù)學，不只是傳授知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會主義教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性質，體現(xiàn)素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目的。

小學數(shù)學教學在素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的功能作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.培養(yǎng)邏輯思維能力。邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。邏輯思維能力不僅是學好數(shù)學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數(shù)學是用數(shù)量關系（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密，因此，在培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力方面小學數(shù)學具有優(yōu)越的條件和負有一定的責任。

2.開發(fā)非智力因素。人們形形色色、紛繁復雜的心理活動，可以一分為二，即智力因素與非智力因素。智力因素由觀察力、記憶力、想象力、思維力與注意力五種基本因素組成；非智力因素包括的心理因素很多，從小學生搞好學習的角度說，它主要是由動機、興趣、情感、意志和性格五種基本因素組成。非智力因素對學生的素質發(fā)展起主導的作用。從心理活動的穩(wěn)定性來看，研究與事實表明，人的智力因素是比較穩(wěn)定的，不會有多大的波動。而非智力因素則不然，它很不穩(wěn)定，波動性非常大。正因為如此，在小學素質教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中，開發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素顯得尤為重要。而數(shù)學是一門集知識性、審美性、邏輯性很強的學科。知識性主要體現(xiàn)在解決實際問題上，它激發(fā)學生的求知欲，從而產(chǎn)生良好的學習動機；審美性，如數(shù)學語言與解題方法的簡潔美，幾何圖形的數(shù)字排列的對稱美，數(shù)學結構與分式的統(tǒng)一美等等，能夠調動學生學習的積極性和主動性；邏輯性則要求對學生進行嚴格的技能技巧訓練，如仔細審題、認真計算、書寫整潔、格式規(guī)范、自覺檢驗、按時完成、正視錯誤、主動改正、不怕挫折等良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立思考、克服困難的學習精神和處理問題的韌勁。

3.啟蒙辯證唯物主義的觀點。在漫長的數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類積累了一整套數(shù)學的科學思維規(guī)律和處理問題的方法。這些規(guī)律和方法無不充滿辯證唯物主義思想。結合數(shù)學教學，對學生進行辯證唯物主義觀點的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）例子很多。如通過學生實際操作、實

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