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談“引探教學(xué)法”對學(xué)生自信心的培養(yǎng)
談“引探教學(xué)法”對學(xué)生自信心的培養(yǎng)湖南省長沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校 賀青
美國馬爾騰有句名言：“你的成就大小，往往不會超出你自信心的大小。”世界發(fā)明大王愛迪生在回答別人問他成功的秘訣時常說：“很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣。”可見自信心是獲得學(xué)習(xí)成功的重要保證，許多教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家都非常重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難生的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想之一即“樹立學(xué)習(xí)困難生的自信心”。對超常兒童發(fā)展調(diào)查與跟蹤研究也表明“自信好勝，有堅持性是主要特征之一”。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）專家班華先生對人的創(chuàng)造性潛能關(guān)系最為密切的心理品質(zhì)調(diào)查表明：第二位即為自信心，學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論與實際也證實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一，是能否獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，日本、美國、英國、西德、蘇聯(lián)等國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程大綱都明確提出要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，即通過數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要使學(xué)生“對自己的數(shù)學(xué)能力要有信心，獲得數(shù)學(xué)是人類社會中極為普遍的活動”，經(jīng)過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“學(xué)生要相信自己有做數(shù)學(xué)的能力，而不是害怕或厭惡數(shù)學(xué)”，“有充分的信心去有效地使用已具有的數(shù)學(xué)技能”。雖然我國現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心沒有明確要求，但許多研究者在新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目標(biāo)中已明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生的自信心是數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的重要目標(biāo)之一”。近幾年我在實踐陳永林教授的“引探教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)時發(fā)現(xiàn)：“引探教學(xué)法”在對學(xué)生自信心的培養(yǎng)方面有著深刻的意義。
一、 引探教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中對自己的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知、
數(shù)學(xué)實踐等方面的信念，它影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、接受和學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備；影響著對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅持性和情緒調(diào)節(jié)。通過進(jìn)行引探法的教學(xué)，學(xué)生自信心表現(xiàn)為：首先學(xué)生相信自己有能力和水平學(xué)好數(shù)學(xué)，認(rèn)為通過自身的努力能圓滿完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，能提高數(shù)學(xué)成績和能力；其次學(xué)生可以自覺選擇略難于自己水平的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；其三，學(xué)生能自覺克服暫時的困難和失敗而產(chǎn)生的困擾情緒，努力堅持對問題作深層次的探究；第四，學(xué)生能主動向他人提供幫助，參與數(shù)學(xué)問題的討論等。如本期學(xué)生已進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)階段，為了幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，我在每單元選擇一篇教案的教學(xué)內(nèi)容作為自學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下四個問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索：1、我對×××知識已掌握了什么？2、我還想了解哪方面的知識？3、通過自學(xué)課本我又知道了哪些知識？4、我還有哪些不懂的地方？學(xué)生通過這一自學(xué)題為主線，充分對已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行體驗、反思，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的建構(gòu)，尤其學(xué)生通過第四環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，而且對不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心都有了較大的提高，如學(xué)困生通過提問，找到了自己學(xué)習(xí)這部分知識的難點，并通過師生的幫助，突破了對難點的掌握后，不僅學(xué)會了知識，而且得到了老師表揚鼓勵，無形中增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；對于中上等學(xué)生，通過提出有意義、有價值的問題，培養(yǎng)了學(xué)生思維的批叛性，同樣更增添了學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，學(xué)生的自信心一旦得到多次強(qiáng)化后便會趨于穩(wěn)定狀態(tài)，這種心理將直接影響他的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
二、 通過引探教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心的途徑
1．實施希望教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d
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