利用《幾何畫板》輔助教學(xué)的體會

利用《幾何畫板》輔助教學(xué)的體會

                   長沙市十二中學(xué)  王幼珍

近年來，不少教師，特別是年輕教師，利用《幾何畫板》輔助教學(xué)作了許多有益的探索與實(shí)踐，受到了較好的教學(xué)效果，本文談?wù)劰P者的體會。

1、《幾何畫板》具有學(xué)習(xí)容易，操作簡單，功能強(qiáng)大的特點(diǎn)

作為教師，如果已經(jīng)有了操作WINDOWS的基礎(chǔ)，要掌握《幾何畫板》的基本功能是不難的，只要認(rèn)真閱讀它的《參考書冊》就可以了，若能經(jīng)過三、四天的培訓(xùn)，就可以比較熟練地掌握它，還可以象圓規(guī)、三角板一樣，十分方便地使用它，并可以“完美地”實(shí)現(xiàn)自己的“創(chuàng)意”，《幾何畫板》。不同于其他的計(jì)算機(jī)繪圖軟件，他所作出的圖形、圖象都是動態(tài)的，而且注重?cái)?shù)學(xué)表達(dá)的準(zhǔn)確性，最突出的優(yōu)點(diǎn)就是使圖形、圖象在變動的狀態(tài)下，保持不變的幾何關(guān)系，線段的中點(diǎn)永遠(yuǎn)是中點(diǎn)，平行的直線永遠(yuǎn)是保持平行。這樣就可以幫助學(xué)生從動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系。它是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才不可多得的輔助教學(xué)的軟件，是中學(xué)數(shù)學(xué)教師理想的CAI工具之一。

2、利用《幾何畫板》是提高知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力

2.1 《幾何畫板》提供了測量和計(jì)算功能，能夠?qū)ψ鞒龅膶ο筮M(jìn)行度量，如線段的長度、弧長、角度、面積等，還能對測量的值進(jìn)行計(jì)算，并把結(jié)果動態(tài)地顯示在屏幕上，用鼠標(biāo)拖動任意一個(gè)對象，使其變動時(shí)，顯示出這些幾何對象大小的量也隨之改變，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題提供了很好的園地。例如：傳統(tǒng)的教學(xué)方法是把三角形內(nèi)角和定理告訴學(xué)生，然后再加以證明。利用《幾何畫板》我們可以在屏幕上展示，無論拖動三角形的一個(gè)頂點(diǎn)怎么移動，雖然這個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的大小動態(tài)地改變著，但是顯示三內(nèi)角和的數(shù)值不變，并且可以以表格形式展示在屏幕上（如下表）。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]