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搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的幾點(diǎn)體會的論文
【摘要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地,因此,數(shù)學(xué)教學(xué)必須以課堂數(shù)學(xué)為切入點(diǎn),通過各種數(shù)學(xué)教學(xué)的策略、方式和方法,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),要使我們每個老師搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】教材;情境;課堂;評價
【Abstract】The mathematics classroom teaching is the main battlefield of implement education for all-round development, therefore, mathematics teaching have to take classroom mathematics as to correspond a point, pass strategy, way and method of various mathematics teaching, make the student like mathematics, joy learn mathematics, make our each teacher make good the key of mathematics classroom teaching.
【Key words】Teaching material;Scenario;Classroom;Evaluation
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地,因此,數(shù)學(xué)教學(xué)必須以課堂數(shù)學(xué)為切入點(diǎn),通過各種數(shù)學(xué)教學(xué)的策略、方式和方法,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),要使我們每個老師搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。葉瀾教授曾這樣描述:課堂數(shù)學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。搞好課堂教學(xué),要求我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主題地位,用最優(yōu)方法,以高效的教學(xué)培養(yǎng)生效分析問題和解決問題的能力。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際,談幾點(diǎn)看法。
1.把握好教材是課堂教學(xué)的關(guān)鍵
教師手上的教材僅僅是眾多媒體的一種。教學(xué)就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與他人在交往和對話這種獨(dú)特的情境中,對課程文本進(jìn)行再加工,再構(gòu)建。在這種加工和構(gòu)建的過程中,學(xué)生得到了某中情感的體驗(yàn),生命的情感,價值的某中成熟,同時,知識和技能的獲得水到渠成的必須。這就要求教師在教學(xué)中,既讓教材為我所用,又不受教材的約束和限制,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,餓昂學(xué)生感受到教學(xué)家在我的身邊,生活離不開數(shù)學(xué)。從而激起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會到數(shù)學(xué)的價值。比如:在數(shù)學(xué)“圖形的認(rèn)識”這節(jié)課中,把同學(xué)們分成小組,每組都有一個袋子,袋子里面裝有不同的紙盒、魔方、飲料盒、球等,讓每個同學(xué)都能實(shí)際找一找,摸一摸,真正認(rèn)識正方體、長方體、圓柱和球的特征。知道這些圖形遍布生活的各個角落,從而讓學(xué)生在生活中感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用,讓他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。
2.利用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動缺少的。興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要力源之一,有了興趣,教學(xué)才能取得良好的效果。興趣是最好的老師,只要學(xué)生對學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生興趣,這便是有效學(xué)習(xí)活動的開始。因此,教學(xué)中,教師首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)興趣呢?這要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧設(shè)情境,讓他們主動去參與。如在教“5的乘法口訣”中,先開展師生口算比賽,看誰先說出得數(shù),指導(dǎo)一名學(xué)生出示口算卡片,一名學(xué)生記分。出示口算題:5+5+5+5=
7+7+7+7+7=
9+9+9+9=
每次出題后都是老師搶先說出得數(shù),參賽的同學(xué)雖然快速的連加也很難勝出,同學(xué)們在激動和不解中感到無奈,這時我趁勢引出課題:你們知道老師為什么能夠很快的說出這些算式的得數(shù)嗎?那是因?yàn)槲矣幸粋�秘密武器—乘法口訣。這樣設(shè)計,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的欲望,還牽動了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的向往。蘇霍姆林斯基說過“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人處于冷漠的接受狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會成為負(fù)擔(dān)”。因此,教學(xué)中教師要注意情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.把課堂教學(xué)成為學(xué)生展示自我的舞臺
學(xué)習(xí)是不可替代的,沒有學(xué)生的主動參與,沒有學(xué)生的積極思考和自我努力,教師的愿望,教學(xué)的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不可能獲得成功。教學(xué)實(shí)踐證明:只有學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺的時候,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性才有可能被激發(fā)調(diào)動起來,學(xué)習(xí)才有可能取得良好的效果。因此,在課堂教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,一般情況下,最好才用“先學(xué)后教”“先試后導(dǎo)”的教學(xué)方法,把學(xué)習(xí)過程中的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、分析、探索、驗(yàn)證、評價乃至一個細(xì)小問題的處理主動權(quán)放手教給學(xué)生,讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和展示學(xué)習(xí)成果的舞臺。如在講“角的認(rèn)識”這節(jié)課中,1先讓同學(xué)們觀察實(shí)物,找角。2讓他們拿出自己手中的的三角板指出角在哪里。3以小組為單位互相折角。4用小棒紙條和線團(tuán)做角。5最后讓學(xué)生畫角。讓學(xué)生主動操作與探索,學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中學(xué)到知識和思維方法。通過一連串的活動,學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在活動中探索,在活動中發(fā)展,整個教學(xué)過程中以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主活動為基礎(chǔ),學(xué)生真正動了起來,課堂真正活了起來,真正成為同學(xué)們展示自我的舞臺。
4.作好課堂評價呵護(hù)學(xué)生自尊心
由于我們面對的是一個活生生的學(xué)生,這些學(xué)生由于文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的基礎(chǔ)、性格、智力等存在著差異,所以同一把尺子衡量學(xué)生,要求學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),是不可能合適的。在課堂教學(xué)中,教師對學(xué)生進(jìn)行定性評價時要注意呵護(hù)學(xué)生的自尊心。在評價發(fā)言時利用鼓勵性的語言,贊美的眼神,鼓勵的手勢對學(xué)生進(jìn)行評價。允許學(xué)生改過,允許學(xué)生保留意見,對學(xué)困生哪怕是微小的進(jìn)步,也要給予肯定和鼓勵。他們更需要關(guān)切的目光和貼心的話語,讓學(xué)生覺得老師是在真正關(guān)心他們的,處處幫助他們的。如果回答中有錯誤或不當(dāng)之處,要誠懇的指出并提出希望,絕不能諷刺挖苦。老師評價的重點(diǎn)要抓在學(xué)習(xí)過程中隨機(jī)評價�！澳愕目偨Y(jié)棒極了!”“你真棒!”“你的想法很好!”針對學(xué)生不同方面的表現(xiàn)設(shè)計不同的評價標(biāo)準(zhǔn),制作各種標(biāo)志,比如智慧星、觀察星、紅花、數(shù)學(xué)小博士等,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好勝心。
總之,新課程實(shí)施與課堂教學(xué)密不可分,隨著新課程改革的逐步深化,我們教師應(yīng)努力提升和發(fā)展自己的認(rèn)識,把搞好課堂教學(xué)作為重點(diǎn),樹立全新的教育觀念,通過創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,從而不斷發(fā)展他們的思維能力,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,使他們成為新世紀(jì)祖國建設(shè)事業(yè)的合格人才。
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