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在中學(xué)跨欄跑教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)嘗試
在中學(xué)跨欄跑教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的幾點(diǎn)嘗試深圳市寶安中學(xué) 林明偉
一、前言
跨欄跑是初中三年級的田徑提高教材，但由于受教材的難度和學(xué)校場地器材的制約，多數(shù)學(xué)校沒能開設(shè)這一課程。根據(jù)筆者調(diào)查，目前絕大多數(shù)學(xué)生對田徑運(yùn)動缺乏興趣，但在眾多田徑項目中，學(xué)生對跨欄還是有一定興趣的，這為我校能開設(shè)跨欄跑提供了可行性。
客觀現(xiàn)實(shí)告訴我們：如今我們面對的學(xué)生，在時代的變遷中，無論是在生理上，還是在心理上都已經(jīng)產(chǎn)生了驚人的變化。出生在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時候，成長在社會大轉(zhuǎn)型中，面對的是價值體系大變遷、信息化網(wǎng)絡(luò)時代的到來，加之獨(dú)身子女占絕大多數(shù)的這一代深圳“新人類”，有著前所未有的獨(dú)特心理和生理特點(diǎn)，相比之下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和教法中存在著許多有待改變和改進(jìn)的方面。根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些新的嘗試。
二、在課堂教學(xué)的全過程中體現(xiàn)和融合幾種新的教學(xué)思路
1、成功教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）：不管學(xué)生們用什么樣的動作能夠越過欄架，教師都應(yīng)該及時給予鼓勵，讓每一名學(xué)生都能夠在體育運(yùn)動過程中，體驗到通過自身努力獲得成功的感覺，從而達(dá)到鍛煉身體、身心協(xié)調(diào)發(fā)展、身心健康的目的。
2、快樂教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）：通過各種針對性的游戲逐漸將學(xué)生們引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容來，在體育活動中感受到音樂的熏陶，即使在運(yùn)動的疲勞中依然能夠產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的快樂感和收獲感。
3、挫折教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）：在教學(xué)過程中，教師針對不同的學(xué)生，有意識地提出不同的教學(xué)難度，為學(xué)生們創(chuàng)造面對困難的機(jī)會，有意識地培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
4、自主教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）：變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)，變想我學(xué)為我想學(xué)，變別人教我為我教別人。學(xué)習(xí)中給學(xué)生更多自主的空間，充分發(fā)揮每一名學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
5、終身教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）：培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識是整個學(xué)校體育教學(xué)的最終目的，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞這個目標(biāo)展開。敢于面對障礙、勇于克服困難的精神將是每一個學(xué)生上完跨欄跑課后最大的收獲。
三、對跨欄跑教學(xué)的幾點(diǎn)新認(rèn)識
1、教學(xué)目標(biāo)因人而異的再認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)要求，每一名學(xué)生的動作要盡可能的追求規(guī)范、追求標(biāo)準(zhǔn)、追求一致，仿佛體育師范院校上技術(shù)課，結(jié)果由于受學(xué)生自身身體素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、課時量等原因的制約，常常教學(xué)效果不佳，真正掌握的學(xué)生總是少數(shù)，給人虎頭蛇尾的感覺，久而久之這也成了學(xué)生對體育課失去興趣的原因之一。在跨欄教學(xué)課中有必要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新認(rèn)識，把培養(yǎng)每一個學(xué)生勇敢向上的精神作為教學(xué)首要目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生個體差異，將技術(shù)動作放在第二位置上，同時將教學(xué)目標(biāo)分成了四級，分別是：敢于跨→跨得過→跨得美→跨得快。
2、教學(xué)評價方式適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的再認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)評價手段同樣存在著許多局限性，即用技術(shù)動作得分（技評）加上絕對速度成績，這種方式針對體育師范生是非常有效和必要的，但在中學(xué)我們的客體是素質(zhì)參差不齊的15-16歲的學(xué)生，顯然這種評價方式有其局限性，也不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，筆者采用了學(xué)生自我評價、學(xué)生之間相互評價和教師評價三向評價方式進(jìn)行，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力，加深了師生的相互交流和溝通，課堂教學(xué)效率大大提高了。
3、對教學(xué)過程實(shí)施的再認(rèn)識。筆者認(rèn)為：在進(jìn)行跨欄跑教學(xué)之前，體育教師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生進(jìn)行充分的身體素
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